8.彩色的梦作业设计-部编版语文二年级下册

PAGEPAGE1小学语文单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文二年级第二学期教育部组（民教育出版社出版第四单元单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《彩色的梦》第8课2《枫树上的喜鹊》第9课3《沙滩上的童话》第10课4《我是一只小虫子》第11课5《语文园地》语文园地四二、单元分析单元课标要求教本单元以“童心”为主题，编排了体裁多样的四篇文章”，有儿童诗，儿童散文，儿童故事，内容富有童心童趣，四篇课文都是第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色，它们是：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》、《我是一只小虫子》。统编教材以培养习作能力为主线独立编排了习作单元，其中三年级侧重观察和想象四年级要求把事情写清楚按顺序写景物，五年级要求写说明性文章，描写人物，六年级要求围绕中心意思写，表达真情实感，三年级上册第五单元是本套教材第一次出现习作单元，而一二年级的写话能力的培养即为三年级习作打基础，本单元的语文要素也是本单元的教学重点“运用学到的词语把想象的内容下来，意在培养学分析材分析生丰富的想象能力和语言运用能力，教材在四篇课文的课后练习和语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度，多层次的练习。学情分析二年级的学生富有童心，充满幻想和想象，在此之前，同学们已经接触过与想象有关的课文和相关语文要素的学习，第一次是二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验，第二次是二年级下册第二单元“读句子，想象画面，从“展开想象”到“想象画面”二年级学生对于想象是有充分认识的，本单元是“把想象的内容写下来”，是在前面已经初步学习的基础上的再深入，对于二年级学生来说有一定的难度，也是学习的重点。三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标1认识59个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写37个词语；能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字；发现“月”做偏旁时表义的特点。2能正确、流利地朗读课文，默读课文《枫树上的喜鹊》。能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。3能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示用上提供的词语编故事。4能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。5能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。6能背诵与诚信有关的名言。7自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。单元作业设计思路根据落实育人目标，落实夯实基础、促进融会贯通、发展创新思维的作业宗旨，本单位的作业设计主要从以下几个方便思考：1.作业层次主要分为“基础性作业”“提高性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既能独立承担功能，又互相练习，梯度推进，行程完整统一的作业体系，促进本单位学习达成目标。2.作业模块课时作业分为“字词宫”、“百花园”、“智慧园”、“欢乐岛”四个部分，分别对“应基础作业”“提高作业”、“综合作业”三个层次。3.作业评价评价坚持思想性、针对性、多元性、基础性选择，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。五、课时作业8.《彩色的梦》（第一课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长基础性作业一、字词宫1.看拼音，写词语。本题主要考查学生对基础性知识的了解和掌握，既巩固生字词。评价主体3分钟提高性作业二、百花园1.句子天地。有的有的有的例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。2.做一做。①周末大扫除，同学们有的（），有的（），有的（），干得可起劲儿了。②早晨，公园里面的人可真不少，有的（），有的（），有的（）。本题回顾课文第1小节中的例句先读后写。有的...有的...有的...提出例句，根据提示，引导学生写出较长句子。评价主体5分钟综合性作业欢乐岛2.根据图片提示，仿照第二小节写一写。本题根据提供的情景展开想象，借助课文的就是把想到的内容写下来，也是本单元的重点培养学生丰富的想象力和语言运用能力。评价主体8分钟8.《彩色的梦》（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长基础性作业一、字词宫1.给字加偏旁，再组词。例：舟＋殳=般（一般）采＋（）=（）（）吉＋（）=（）（）立＋（）=（）（）青＋（）=（）（）平＋（）=（）（）监＋（）=（）（）2.我会选字填空。平苹坪评（）果草（）批（）（）安采菜彩踩（）园（）云（）摘（）影子本题通果给熟字加偏旁巩固新学汉字，同时也巩固汉字的偏旁和识字方法。同音字，巩固字词的掌握。评价主体5分钟提高性作业百花园写出近义词叮咛—（）精灵—（）梦境—（）2.填一填（）的梦（）的草坪（）的野花（）的天空（）的森林（）的太阳本题从字提升到词语，考察学生对课文中新词的理解掌握。同时巩固学生对课文中优美词组和短语的掌握。评价主体8分钟综合性作业三、