人教版新课程七年级语文(上)第1单元同步单元测试

新课程七年级上学期语文(人教版)

第一单元检测题班级姓名学号计分(一)选择题(每小题2分，计12分)一、语言积累和运用(20分)1、加点字注音全对的一项是( )A、瞬间(Sun) 喧腾(XUan) 凝成(ling)．． ．B、训诫(ji。) 啜泣(cub) 嶙峋(Xin)C、骚扰(Shao) 辜负(．．gu) 茁壮(zhu6)．D、伫立(ZhU) 鹤唳(Ii) 伶仃(Hng)． ．．2、没有错别字的一项是( )人、心紧肉跳 头昏目眩 B、忍俊不禁 蜂围蝶阵C、盘虬卧龙 小心冀冀 D、仙露琼桨 恰然称快3、从句子的生动、形象和恰当的角度看，写得不够完美的一句是( )A、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。路上行进，脚步像踏在棉花上那般轻快。4、从语境的恰当和语意的连贯来看，填入横线处最恰当的一组短语是( )我曾屡次发现，每当我，只要记起很久以前我，我便。我提醒自己，不要望着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我。①所要到的地方 ②能应付一切③感到前途茫茫而灰心丧气时 ④在那座小悬崖上所学到的经验A、①②③④B、②①④③ C、③④②① D、④③①②5、加点词在句中的意义和用法完全相同的一组是( )A、昂首观之 使之冲烟飞鸣．．B、徐喷以烟 以丛草为林．．C、项为之强 以虫蚁为兽D、昂首观之 作青云白鹤观．．6、对短语解释有误的一项是( )A、明察秋毫：清楚地看到秋天的景色B、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子C、庞然大物：庞大的东西D、夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飞，发出雷鸣似的叫声（二）非选择题（8分）7、在句后括号中选择最为恰当的词语，填入句中横线上。（每空1分，计3分）（1）我小心翼翼地伸出左脚去那块岩石，而且到了它。（a.蹬b.踩c.探）（2）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，冒出了一截小瓜苗。（a.突然b.竟然c.偶然）8、下面A、B两个句子中，你认为哪一句更富有表现力？为什么？（3分）A句：在山的那边是海，是用信念凝成的海B句：在山的那边，是海！是用信念凝成的海答：句更富有表现力，因为 9、仿照下面例句，以“你珍爱自己的生活环境吗”作开头，写一句话。（2分）例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。仿句：你珍爱自己的生活环境吗？那么，因为。二、阅读能力（40分）（一）（10分）今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶．．．但我又一次次鼓起信心向前走去．．．因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……10、诗中“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？（3分）11、诗中加点的“一座座”说明了,“次次”说明了。（2分）12、诗中划线句“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴涵着怎样的意义和感情？（2分）13、诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难，生活中还有许多事物被人们赋予象征意义，你能举出这样的事物，并说出它的象征意义吗？（不少于3个。3分）答：象征 象征 象征 （二）（10分）①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住． ．．了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14、第②段中作者回忆十多年前的紫藤萝，这一内容从记叙的顺序看是属于（a、顺叙 b、倒叙 c、插叙），其作用是 。（3分）15、品读第③段，回答下列问题。（4分）（1）加点的“又”、“遮住”等词语用得非常准确生动，请具体说说它们的妙处。答：“又” ；“遮住” 。-⑵划线句中连用两个“流着”，表现了紫藤萝花的特点，说它“流向人的心底”是说。16、选文的主旨句是：“ "，其含义是 。（3分）（三）（20分）生命生命

［美国］克伦沃森有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹预地站立起来，又一次把它踩入沙土中。我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。17、本文是以为线索组织材料的。如果按文章先后顺序，用一组词语将这一线索明确地标志出来，应该是：→→→。（6分）18、文中不厌其烦地描写蜜蜂两次从沙土中钻出来，一而再，再而三地试飞，这样写的作用是 。（3分）19、文章结尾写“我”长跪不起，这一特写镜头表达了“我”之情。试揣摩“我”此时的心理活动并写出来： （5分）20、你从这只蜜蜂身上受到了哪些启发？请从不同的角度思考，至少写出两条。（3分）—21、比较本文和课文《生命生命》（杏林子）在结构、内容、写法上的