7.2自由平等的追求教学设计-八年级

教学设计课题7.2自由平等的追求授课教师一、教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识。二、学情分析八年级的学生思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。较之七年级学生成熟，但对于很多事情缺乏辨析能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，平等自由的内涵丰富，除了在认知上有难度，在践行中也缺乏清晰的认识。而且，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生树立尊重自由平等的理念，积极探索珍惜自由，践行平等的落实路径。三、教学目标基于课标和八年级学情，制定以下教学目标。情感态度与价值观培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利；树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。能力目标提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等；反对特权，能平等地承担起法律规定的义务；在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。知识目标提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。四、教学重难点重点：珍视自由、践行平等的具体做法。难点：理解特权的含义。五、教学方法情景创设法、小组讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法、合作探究法六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课出示两组字谜，让学生猜谜，引入课题。本节课我们一起来学习第七课第二框《自由平等的追求》。猜字谜猜字谜，激发学生的学习兴趣。探究新知第一站：自由站活动一：男生女生大比拼播放视频。活动二：我是小法官展示唐某“微博骂人”事件相关材料。探究成果一：如何珍视自由？1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利2.珍视自由，必须依法行使权利第二站:平等站多媒体展示三幅有关特权的漫画。活动三：小组讨论多媒体全国首例首例“乙肝歧视”案。活动四：情景续写展示全国首例“乙肝歧视”案的判决结果。活动五：践行平等，我能行践行平等就要在日常生活中行动起来。请你来说一说：在家庭和学校生活中如何践行平等？探究成果二：如何践行平等？1、践行平等，就要反对特权。2、践行平等，就要平等对待他人的合法权利。3、践行平等，就要敢于抵制不平等行为。观看视频思考：视频中提及了哪些公民权利和自由？他们行使的方式合法吗？上述视频对你做到珍视自由有什么启示？请评论唐某的行为。结合3.2依法行使权利相关知识，如果你是关某，你会如何做？思考：此案对你做到珍视自由有何启示？这三幅漫画反映了什么主题？该市人事局的做法对吗，为什么？（1）如果你是张某，你会怎么做？为什么？（2）案件的审判结果对你做到践行平等有何启示？学生分享自己的日常行为。体会珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。思考探究的过程，让学生了解必须依法行使权利并且培养学生学法懂法用法。帮助学生认识平等的大敌——特权。真实案例和判决结果，有利于学生设身处地的学法尊法守法用法。让学生在日常生活中用实际行动去践行平等。课堂小结展示本框内容知识结构图。结束语：让我们插上“珍视”、“践行”的翅膀，翱翔自由平等的天空，营造自由平等的良好氛围，共同沐浴在自由平等的阳光下！思考：本节课，你有哪些收