学前儿童记忆

知识回顾记忆概述记忆概念记忆种类记忆过程记忆内容记忆保持时间识记保持回忆记忆品质1精选ppt第二节

学前儿童的记忆2精选ppt主要内容：1、学前儿童记忆的发生与发展2、学前儿童记忆发展的主要特点3、学前儿童记忆发展中易出的问题及教育措施4、在活动中发展学前儿童的记忆力重点：1、学前儿童记忆发展的主要特点2、在活动中发展学前儿童的记忆力难点：学前儿童记忆力发展中易出的问题及教育措施3精选ppt学前儿童记忆的发生与发展4精选ppt一、记忆的发生与早期表现想一想：人从什么时候开始拥有记忆？婴幼儿时期会有记忆的出现吗？5精选ppt（一）胎儿的听觉记忆如果把胎儿的母亲心脏跳动的声音记录下来，经过扩大，在出生不久的婴儿大哭时播放，孩子就会停止哭闹。这是因为儿童感到他们又回到了熟悉的胎内环境里。结论：胎儿末期，听觉记忆确已出现。6精选ppt（二）新生儿记忆的表现（1）建立条件反射【现象分析】母亲喂孩子时往往先把他抱成某种姿势，然后再开始喂，不用多久（一个月左右）。儿童便对这种喂奶的姿势形成了条件反射：每当被抱成某种姿势时，奶头还未触及嘴唇就已开始了吸吮动作。【结论】儿童已经“记住”了喂奶的“信号”——姿势。7精选ppt（2）对熟悉的事物产生“习惯化”“习惯化”：随着刺激物出现频率的增加而对它注意时间逐渐较少直至消失的一种现象。8精选ppt（三）婴儿的记忆【现象分析】6个月左右，儿童开始“认生”，只愿意亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近时，孩子一般会感到不安。如何从记忆的角度看待这种现象？9精选ppt二、学前儿童记忆发展的趋势量的发展质的发展10精选ppt1、记忆范围幼儿记忆中内容种类的多少变化趋势：

运动记忆情绪记忆形象记忆言语记忆出生一月内六个月左右6个月到12个月；主要地位一周岁以后11精选ppt2、记忆广度单位时间内所记住材料的最大数量。成人短时记忆的广度为7±2个信息单位。随着年龄的增长，幼儿记忆广度逐渐增加，直至接近或达到成人水平。12精选ppt3、记忆保持时间（潜伏期）定义：从识记材料到能够对材料再认或再现之间的间隔时间；再认和再现潜伏期不一样，但都随着年龄的增长而延长。13精选ppt1、记忆态度的发展定义：记忆态度指的是记忆的目的和意图。3岁左右有意记忆开始出现，约四五岁的时候能观察到。五六岁的时候有一个重要的质变：14精选ppt2、记忆内容的发展

定义：记忆材料的形式和性质。

分类：形象记忆

语词-逻辑记忆

规律：随年龄的增长而不断发展。15精选ppt3、记忆方法的发展分类：机械记忆

意义记忆规律：都在不断发展，两者差距不断缩小。16精选ppt4、记忆正确性的发展随年龄的增长而不断提高17精选ppt学前儿童记忆发展的主要特点18精选ppt一、容易记容易忘幼儿很容易记住一些新的学习材料，因为：（1）幼儿的神经系统具有很大的可塑性；（2）幼儿缺乏经验，许多事物对他们来说都是新鲜的，能够引起他们的兴趣，且较少受以往经验的干扰。幼儿很容易忘，是因为：幼儿的神经系统易兴奋、形成的神经联系不稳定19精选ppt二、记忆带有很大的无意性表现：1、不善于有意识地完成成人提出的识记任务，更不会向自己提出识记某种事物的专门目的；2、不会用适当的方法来记住某件事情。20精选ppt三、以形象记忆为主21精选ppt四、机械记忆多于意义记忆1、原因：（1）（2）（3）2、注意：幼儿机械记忆多于意义记忆，并不意味着幼儿只有机械记忆，没有意义记忆。22精选ppt五、记忆不精确表现：1、完整性较差：回忆学习过的语言材料时常常漏掉主要情节和关键词语，只记住自己感兴趣的某个环节。2、容易混淆：混淆相似的东西；想象的东西和显示的东西相混淆。23精选ppt学前儿童记忆发展中易出的问题及教育措施24精选ppt一、有意性差，影响记忆效果二、不会运用恰当的记忆方法三、偶发记忆四、正确对待幼儿“说谎”问题25精选ppt在活动中发展学前儿童的记忆26精选ppt一、注意培养幼儿学习的兴趣和方法，提高记忆效果；二、教学内容具体生动，富有感情色彩，培养发展幼儿的形象记忆、情绪记忆；三、帮助幼儿提高认识能力，提高意义识记水平；四、正确评价实际效果，合理组织复习。27精选ppt第一次作业：幼儿记忆发展的主要特点。第二次作业：如何发展学前儿童的记忆力？28精选ppt记忆概述记忆概念——人脑对过去经验的反映。记忆种类记忆内容形象记忆情绪记忆语词-逻辑记忆运动记忆保持时间定义变化规律遗忘（定义、规律）记忆过程识记保持回忆（再认、再现<区别>）瞬时记忆短时记忆特点长时记忆定义分类有无目的性材料的性质及理解程度记忆品质（敏捷性、持久性、正确性、准备性）29精选ppt学前儿童的记忆记忆的发展量的发展质的发展记忆范围记忆广度记忆保持时间记忆态度记忆内容记忆方法记忆正确性发展特点容易记容易忘记忆带有很