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文档简介
2023年收集教师资格之中学教育知识与能力考试题库
单选题(共50题)1、(2020年真题)设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课,其开设的范围是()A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】D2、关于道德与品德关系的说法,最全面的是()A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别【答案】D3、()认为,个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。A.维果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亚杰【答案】D4、感受性与感觉阈限之间的关系是()A.正比例B.反比例C.倒U型曲线D.对数级数【答案】B5、一个人只有(),才能鉴定为“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常,并且对社会有良好的适应能力【答案】D6、2013年单项选择:“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()A.培养学生知、情、意、行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程【答案】D7、制度化教育建立的典型特征是()A.学校的产生B.教育实体的出现C.学制的建立D.定型的教育组织形式出现【答案】C8、在我国的学校课程结构中,最古老、使用范围最广泛的课程类型是()。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程【答案】A9、古希腊一些哲学家认为,人是理性动物,是理性的负荷者,教育的目的、理性和价值,就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论B.内在目的论C.个人本位论D.社会本位论【答案】C10、同一棵香樟树,植物学家把它看作一种双子叶植物,而木匠则常称之为优秀木材,这是()的表现。A.知觉整体性B.知觉理解性C.知觉选择性D.知觉恒常性【答案】B11、“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成【答案】B12、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【答案】A13、在大脑皮质各区域中,()是视觉中枢。A.顶叶B.颞叶C.额叶D.枕叶【答案】D14、(2021年下半年真题)晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于()。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略【答案】D15、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.归属学习【答案】A16、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()A.德育B.智育C.体育D.美育【答案】A17、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于()。A.下为学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习【答案】A18、乡村建设的实质是一个中国文化改造的问题。持这种观点的是()A.黄炎培B.梁漱溟C.蔡元培D.陶行知【答案】B19、主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程【答案】B20、我国实行的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】B21、在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。A.比特B.组块C.字节D.词组【答案】B22、教学“除数是小数的除法”,某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则【答案】C23、(2021年下半年真题)在当代教育学理论发展过程中,心理学家布卢姆提出了A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展D.教学特殊认识理论【答案】A24、形象联想的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略【答案】B25、“教学教育过程最优化”理论的创立者是()。A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫【答案】B26、教师教学反思最主要的研究视角是()A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】D27、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为()A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期【答案】A28、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”,乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则是()A.思想性和科学性的统一B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】C29、确立我国教育目的的理论基础是(?)。A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B30、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】B31、我国最早使用班级授课制是在()年。A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A32、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的()功能。A.导向B.激励C.评价D.调控【答案】B33、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校【答案】B34、一个性格外向的大学生,他不仅在家庭中非常活跃,而且在班级活动中也表现出积极主动的一面,在老师面前同样也能自然地表现自己,不仅大学四年如此,即使毕业若干年再相逢,这个特质依旧不变。这体现出入格特征的()。A.稳定性B.独特性C.统合性D.功能性【答案】A35、小红性格活泼开朗,兴趣广泛,对老师同学彬彬有礼,任班干部期间也能尊重他人,团结同学,富有合作精神,她的家庭教养方式最可能是()。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型【答案】C36、我国教学活动的基本组织形式是()。A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制【答案】D37、我国的第一部教育专著是()A.《大学》B.《春秋》C.《学记》D.《论语》【答案】C38、不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异是属于()。A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异【答案】A39、福勒和布朗根据()和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A.教师的教学能力B.教师的需要C.教师管理能力D.教师的课堂组织能力【答案】B40、在对中国历史的学习中,教师常常带领学生去博物馆参观,这属于教学原则中的()。A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则【答案】B41、在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?()A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况【答案】D42、布置课外作业的目的是()A.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化【答案】A43、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】A44、上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发展阶段()A.亲密感对孤独感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.基本信任感对基本不信任感【答案】C45、小月看到马路上有人随地吐痰,立刻产生厌恶的情感,这种情感属于()。A.道德感B.美感C.归属感D.理智感【答案】A46、在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于()A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【答案】A47、德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到()。A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上【答案】A48、“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃驾行之”是()对学习过程的认识。A.《论语》B.《礼记*学记》C.《礼记*中庸》D.《大学》【答案】C49、在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型【答案】D50、赵敏课堂上不敢主动发言,有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点,老师给她更多的鼓励和机会,当她主动提问时,就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于A.行为强化法B.精神分析法C.榜样示范法D.系统脱敏法【答案】A大题(共10题)一、阅读材料,并回答问题。某中学初二(3)班是全校有名的乱班,课堂上纪律混乱,打架成风。班上有一名“在野学生领袖”,喜好《水浒传》中的人物,爱打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得软弱无力,全班同学的学习成绩逐步下降。问题:(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体?(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?【答案】二、材料:《红楼梦》作为经典名著,里面的人物特色鲜明。王熙凤脾气暴躁,性情直率,精力旺盛,能以很高的热情埋头事业。兴奋时,决心克服一切困难,精力耗尽时,情绪又一落千丈。贾宝玉热情,有能力,喜欢交际,精神愉悦,机智灵活,注意力易转移,情绪易改变,办事重兴趣,富于幻想。薛宝钗平静,善于克制忍让,生活有规律,不为无关事情分心,有耐力,态度持重,不卑不亢,但不够灵活,注意力不易转移。因循守旧。林黛玉沉静,多愁善感,整天以泪洗面,但办事比较稳重,很少妨碍别人。问题:这四种人物分别对应哪种气质类型,并说明每种气质类型的特征。我的回答:【答案】三、以下是《念奴娇,赤壁怀古》的课堂片段:王老师:这篇文章表现了什么?学生甲:文章表现了周瑜的英雄气概,苏轼早生华发的遗憾。学生乙:我以前看过这个故事,赤壁之战的时候,周瑜和小乔已经结婚十年了,不可能是初嫁,这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。王老师:通过上述两位学生的意见,我们对这首词了解得已经比较清楚了,文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾,那么大家还记得《赤壁》吗?学生们:记得!王老师:大家一起来背一下。学生们:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。王老师:这两首诗表述有什么不同?学生丙:虽然是同一事件但描述不同,对同一材料的不同使用,都是为了衬托作者的观点。王老师:这两首诗虽然对同一故事用法不同,但都为了表达自己的观点,那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢?【答案】四、材料:地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话向总部求救。假如你是船长会怎么说呢?”一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”老师追问。该生迟疑了一下,小声嘀咕了一句“我们在太平洋上。”他的回答引起哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大,到哪里去找你呢?”学生回答说,“应该报告船的准确位置。”于是老师把“如何在地球上确定某一位置?”的问题抛给学生来探讨。在讨论探究中,学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号,从电影院上的座位号到平面直角坐标系……就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题:(1)该教师的教学充分遵循了什么教学原则?(2)请结合案例探讨该原则的贯彻要求。【答案】五、材料:升国旗仪式后,少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中,班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心,献爱心,想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班队课上,刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片,并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论。集体交流时,A同学说:“我们小区有一个这样的孩子,真的很可怜。我去帮过他,但是我要上学做作业,只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自已的零花钱,更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现,帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题:结合案例,分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。【答案】六、阅读材料,并回答问题。一天中午,初二年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相向,气势汹汹。我见这阵势,就停在十几米外的地方冷眼旁观。大概这两名学生也看到了我的神态,就慢慢地停止了冲突。待他俩过来,我默默地看着他俩,直到他们都低下了头。这时我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时身体激烈对抗,发生磕磕碰碰是很正常的,哪里至于大打出手?你们却因此打起了架,有失风度,在同学们面前多丢面子。我现在不追究谁对谁错,只想问一句,‘这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?’”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题:请你评价一下这位老师处理这场冲突的方法。【答案】七、阅读材料,并回答问题。一次,我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不
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