第1课《邓稼先》 统编版语文七年级下册

杨振宁学习目标1．收集、整理、交流有关邓稼先的资料。2．速读，整体感知课文；朗读，品味课文语言平实、感情真挚的特点；默读，学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的方法。3．体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。两弹一星1999年9月18日，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

人物介绍

邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”,张爱萍将军称他是“两弹元勋”。

杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。有关本文

本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。

人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。热泪盈眶可歌可泣鞠躬尽瘁彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知宰割元勋诞生开拓署名挚友奠基难堪妇孺皆知孕育签字马革裹尸颤抖谣言截然不同筹划邓稼先qiān(kuàng)(qì)(jūcuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)zǎixūndàntuòshǔzhìdiànkānrúyùnguǒchànyáojiéchóujià生字新词

词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。家喻户晓：每家每户都懂得。妇孺皆知：妇女儿童都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。

整体感知

速读课文归纳段意速读课文，归纳段意：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。(引子）简介邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。同美国“原子弹之父”奥本海默的对比，突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。第三部分：第一部分：第二部分：写作者的一次访华经历，从另一角度写邓稼先贡献之大。第四部分：举例写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。（高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。）第五部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。(总结）第六部分：全文六个部分之间有什么联系？第一部分:全文的“小引”。

第二部分:简介邓稼先的生平经历和贡献。

第三部分:可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。

第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。

第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。第六部分是全文的总结。一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、艰苦奋斗六、热情赞颂（总结）（具体化）

合作探究一思考：

课文写了哪些事例？表现了人物怎样的思想感情（或：品质）？概括事例的方法句式：

时间＋地点＋人物＋怎么样课文写了哪些事例？表现了人物怎样的思想感情（或：品质）？②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责危难时刻报效祖国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员没有私心一心为公真诚坦白公正无私⑥一封短短的信有强烈的民族自尊心严谨求实⑦1982年，“我不能走”身先士卒无私奉献责任心强

邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。

邓稼先是怎样的一个人？

合作探究二思考：

课文中哪些句段最让你感动？反复细读后，想想这些内容是否最能体现全文要表达的思想情感。作者饱含真情，运用“横式结构法”，巧立小标题，多用“板块”并列的句段形式，高度赞扬了邓稼先深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。句段示例：9、21、27、28、33、44自然段。

这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。文章主旨

邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事，于平凡中见高尚。写作方法：以小见大第二课时

1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？集思广益

这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

从一百年以前的甲午战争写起是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站立起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。

2.找出文中表现奥本海默与邓稼先不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论?奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：两人最本质的区别：性格和为人。一个锋芒毕露；一个忠厚平实。邓稼先

把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年来传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。3、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”引用《吊古战场文》有什么作用？1.渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。

2.含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。

3、文章结尾引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲，表达了怎样的情感？

作者引用这首歌曲，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族实力的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。

为中华民族的崛起，为中国人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质所决定的，这正是邓稼先的伟大之处。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会怎么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。4、“如果让稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。示例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。……今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

每个短句自成一段，形象地写出了中国社会的巨大转变，邓稼先在这一转变中做出了巨大贡献。在中国政治最动荡的年代，在条件极艰苦的条件下，邓稼先领导许多学者和技术人员，奋战28年，将中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，使中华民族完全摆脱了任人宰割的危机。这样写使语句显得活泼，节奏快，有一种特殊的表达效果。写作特色：

本文分段较多，有时一两句就是一段，试着找出一些例子，诵读，体会语段的表现力。归纳总结

他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。鞠躬尽瘁，死而后已焦裕禄“党的好干部”。“为人民而死，虽死犹荣”杨振宁，87岁，中科院院士、探月工程总设计师，他是中国第一枚导