统编版语文二年级上册 6 一封信教案

统编版语文二年级上册课文（二）一封信教案课时安排：40分钟一、三维目标：1.知识与技能：（1）掌握课文《一封信》的内容和要点；（2）理解一封信的写作格式，并能根据要求写一封简短的信件。2.过程与方法：（1）培养学生阅读理解的能力；（2）培养学生感知文字的乐趣。3.情感、态度与价值观：（1）通过本课学习，培养学生对写信的兴趣，形成良好的书信交流习惯；（2）培养学生关心和尊重他人的意识。二、教学重难点：1.教学重点：（1）掌握课文《一封信》的内容和要点；（2）理解一封信的写作格式。2.教学难点：理解并掌握一封信的写作格式，并能根据要求写一封简短的信件。三、教学过程：1.导入（5分钟）（1）教师展示一封写给朋友的信，并引导学生说出信件的特点；（2）教师用简单的语言介绍写信的目的和方式，向学生提问：“你们有写信给朋友或家人的经历吗？你们如何写信？”2.新授（10分钟）（1）教师以朗读的方式让学生感受课文《一封信》的内容；（2）教师展示课文，并引导学生快速浏览课文，找出关键信息；（3）教师讲解信件的基本格式和要点，例如信头、称呼、正文、落款等；（4）教师再次朗读课文，并解释重要词汇和句子。3.情境互动（15分钟）教师：同学们，今天我们要学习的课文是《一封信》，请大家打开课本，跟着我一起朗读。（全班齐读《一封信》）教师：好，大家读得很好。现在我要提问，这封信是谁写给谁的？学生甲：老师，这封信是爸爸写给妈妈的。教师：很好，你回答正确。那么，为什么爸爸要写这封信呢？学生乙：老师，爸爸写这封信是因为他要去外地出差，他想对妈妈说一些话。教师：非常好。我们可以看到，这封信的开头是用“亲爱的”来称呼的，你们认为这是为什么呢？学生丙：老师，我觉得这是爸爸对妈妈有深深的爱，所以在信里用“亲爱的”称呼妈妈。教师：非常棒！你说得很对。接下来，我们来看看爸爸在信中给妈妈表达了哪些感受。学生丁：老师，爸爸在信中说他对妈妈有很多的感激和爱，而且他说他会很想念妈妈。教师：非常好的回答！爸爸在信中还说了他会把自己每天的情况都写下来，然后给妈妈讲，你们知道为什么吗？学生戊：老师，我觉得爸爸会把自己每天的情况写下来，是因为他想让妈妈知道他的生活是怎样的，让妈妈不会太担心他。教师：非常好！你说得很对。接下来，我们来看看妈妈在回信中写了些什么。学生己：老师，妈妈在回信中说她很想爸爸，然后告诉爸爸要照顾好自己，不要太累，她还说她会一直支持爸爸。教师：非常好的回答！妈妈在信中还说了她会在家照顾好孩子，你们觉得这句话有什么意思呢？学生庚：老师，我觉得妈妈这句话是想告诉爸爸不要担心家里，她会好好照顾孩子，让爸爸能够专心工作。教师：非常好！你说得很对。通过这封信，我们可以感受到爸爸和妈妈之间的深厚感情和关心。大家觉得这样的家庭是不是很温暖呢？学生辛：老师，我觉得这样的家庭真的很温暖。爸爸和妈妈之间的关爱和支持让家里充满了温馨和幸福。教师：非常好的总结！通过这封信，我们也学到了爸爸和妈妈在分别时的关心和照顾。我们要铭记和感恩爸爸妈妈对我们的爱。好，同学们，现在我们开始朗读这封信，读得动情一些。（全班齐读《一封信》）教师：非常好，同学们读得非常有感情！通过这封信，我们也学到了如何表达对父母的深深的爱和感激之情。我希望大家都能把这份爱和感激通过行动传递给父母。好，今天的课就到这里，大家可以看一下后面的练习题，明天我们将继续学习下一篇课文。4.总结（5分钟）（1）教师引导学生回顾整节课的学习内容，强调信件的写作格式和要点；（2）教师提问：“你觉得写信有什么好处？你们在今后的生活中还会使用到写信吗？”四、知识拓展（3分钟）（1）教师引导学生思考，在现代社会中，写信的方式有哪些？并展示电子邮件、短信等现代通信方式的特点和用途。五、教学反思（2分钟）（1）教师对本节课的教学进行回顾总结，评价学生的表现以及教学效果；（2）教师思考是否有更好的教学方法来提高学生的写信能力。六、板书设计：《一封信》信头、称呼、正文、落款七、教学用具及参考资料：教材《统编版语文二年级上册》、白板、黑板笔、信纸模板。八、教学反思：通过本节课的教学，学生在导入环节时主动参与了讨论，为学习写信打下了基础。在新授环节，通过朗读课文和展示教材，学生们对信件的格式和要点有了初步的了解。在情境互动环节，学生们通过分组合作和互相交流，不仅学会了写信的基本要求，还培养了合作意识和团队精神。通过知识拓展，学生们对现代通信方式有了更深入的了解。然