统编版高中语文选择性必修中册《书愤》-2

陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》爱国诗人——陆游

陆游（1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。与尤袤、杨万里、范成大合称“南宋四大家”。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。又有《渭南文集》50卷、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。书法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等。诗歌内容及特点

陆游的诗歌涵盖面非常广泛，几乎涉及到南宋前期社会生活的各个领域，按内容大致可分为四个方面：①坚持抗金，讨伐投降派。②抒发慷慨激昂的报国热情和壮志未酬的悲愤。③描写田园风光、日常生活。陆游热爱生活，善于从各种生活情景中发现诗材。④爱情诗。艺术特点：①艺术风格上，兼具现实主义特点，又有浪漫主义作风。②语言平易晓畅，章法整饬谨严。轶事典故

名字来源《山阴陆氏族谱》载：“游字务观，小字延憎，号放翁，晚号龟堂老人”，关于陆游的名字，宋人叶绍翁曾说，陆游母亲唐氏于临产前梦见了秦观（字少游），于是取名为“游”，字“务观”，并注说或许是因为陆游倾慕秦少游，提出陆游名字来历的两种说法。元人韦居安在《梅磵诗话》卷中亦载梦生之说，后人在有关传记或传论中亦多遵从这两种说法。沈园诗谜据传，陆游初娶表妹唐琬，夫妻恩爱，因唐琬不孕，为陆母所不喜，陆游被迫与唐琬分离。陆游依母亲心意，另娶王氏为妻，唐琬也迫于父命改嫁同郡赵士程。十余年后，陆游春游，于沈园偶遇唐琬夫妇，伤感之余，在园壁题了著名的《钗头凤》词。唐琬看到后悲伤不已，也依律赋了一首《钗头凤》词。

此次邂逅不久唐琬便忧郁而死。陆游为此哀痛至甚，后又多次赋诗忆咏沈园，沈园亦由此而久负盛名。钗头凤

红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！

春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独雨斜栏。难，难，难！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪妆欢。瞒，瞒，瞒！二、《书愤》早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（一）背景与大意

年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！背景宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。（二）诗歌诵读早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间！押韵、节奏、情感提示：1、找出韵脚、划分节奏、体会情感，然后自由朗读2、分小组进行朗读：先小组内部进行朗读，相互点评3、每个小组选出朗读最好的成员，在班级进行朗读，其他同学点评4、班级齐声朗读，感受诗歌韵律、情感朗读指导：

“早岁那知世事艰”中的“那”读上声调，“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。

“塞上长城空自许，镜中衰已先斑”句中“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。

“出师一表真名世，干载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读，结句降调。（三）诗歌赏析活动：怎一个“愤”字了得“书愤”即书写自己的愤恨之情，全诗紧扣住一“愤”字而“书”。我们赏析本诗时，也需要抓住这个字，提纲挈领，一字立骨。认真阅读诗歌，小组合作探究，完成下面的学习活动。任务一：探讨问题：1、诗歌中诗人书写了哪些“愤”？

2、诗人是怎样表现这些“愤”的？

3、结合时代，探讨诗人“愤”的根源。探讨与分享1、分小组探讨，组内形成统一答案2、小组派代表交流，相互补充、完善3、师生共同总结参考提示：诗人之“愤”有四：“早岁那知世事艰”——“愤”报国无门“塞上长校空自许”——“愤”壮志难酬“镜中衰我己先斑”——“愤”年华空老“千载谁堪伯仲问”——“愤”无人领军总结：

忧愤国家：金人入侵、国上沦丧、被迫迁都。

悲愤自己：时光易逝、年老体衰、功业未成。激愤朝廷：偏安求和、打击主战派、政治黑略。参考提示：诗人运用对比、用典、借古讽今的手法表达“愤”。对比手法：

理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰，理想被现实击得粉碎。感叹世道艰难，报国无门。

诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老！感慨岁月无情，壮志难酬。诸葛亮与当今朝廷对比。诸葛亮的矢志北伐、积极进取和当今权臣苟且误国的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。用典：这首诗一共用了两个典故。

第一个是用南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故，写出了诗人以身许国但壮志未酬的感慨和悲愤。

第二个是“出师表”的典故，表明了诗人对诸葛孔明的钦佩，对南宋统治者腐败无能的慨叹和讽刺。借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。根源：在于当时的南宋朝廷由“主和派”控制，不思进取，阻挠抗金救国。任务二：《书愤》所反应的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无疑是一种悲剧。但这种悲剧是他个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧？联系陆游更多的诗词和同时代其他诗人作品回答进行探究。阅读材料如:

陆游的《诉衷情》：胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。辛弃疾《破阵子》：了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！

岳飞《小重山》：白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？张元干《送胡邦衡待制赴新州》：万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！举大白，听金缕。满江红·怒发冲冠

岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。酹江月·秋夕兴元使院作用东坡赤壁韵

胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。六州歌头·长淮望断

张孝祥长淮望断，关塞莽然平。征尘暗，霜风劲，悄边声。黯销凝。追想当年事，殆天数，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。看名王宵猎，骑火一川明。笳鼓悲鸣。遣人惊。念腰间箭，匣中剑，空埃蠹，竟何成。时易失，心徒壮，岁将零。渺神京。干羽方怀远，静烽燧，且休兵。冠盖使，纷驰骛，若为情。闻道中原遗老，常南望、羽葆霓旌。使行人到此，忠愤气填膺。有泪如倾。

他们的悲剧不仅是个人的悲剧，也是他们这群爱国抗金志士共同的悲剧，更是时代的悲剧！课堂练习1、下列对本诗诗句的理解，不正确的一项是（）

A．首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。

B．颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化。

C．尾联叙事抒情，写了诸葛亮在《出师表》中曾说过“北定中原，兴复汉室”的事情。

D．本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（）

A.全诗共分两层，前四句是回顾往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历，后四句写不被重用的悲愤和壮心不已的感情。

B.第二联写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和辛酸。

C.“千载谁堪伯仲间”，既赞扬诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原”的大业的愿望。

D.全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白诗风相近。3、下列诗句和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是（）

A．细草微风岸，危樯独夜舟。

B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

C.夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。

D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。4、颈联中“空”“已”二字运用巧妙，请具体分析其效果。5、陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。6、情境默写（1）《书愤》中“

，

”一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵