2023年三年级数学教研组工作总结(篇)

2023年三年级数学教研组工作总结(篇)三年级数学教研组工作总结1

三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各种教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物《湖南教化》《小学数学老师》等，在网上搜寻学习相关资料，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。全组有多篇论文获奖。

二．主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。从湖南基础教化资源网下载各种教学课件及其他资料，常常登录堂堂网，运用里面的在线教学资源协助教学。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。

虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的'轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起探讨，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，正是这种忘我的工作看法使我们教研组充溢活力，取得了很好的成效。

三年级数学教研组工作总结2

一、本学期教研组活动与取得的成果：

1、组内老师仔细制定教学安排。根据安排，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。依据学情，我们教研组初定两大专题：《数与代数领域里较难课例的探讨》、《图形与几何领域中较难课例的探讨》。刘老师、徐老师同课异构分别上了《视察物体》一课；吴老师以《24时计时法》拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探究；章老师、黄老师同质异构分别上了：《相识长方形和正方形》《长方形与正方形的周长》两节课。

2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分《实施建议》进行解读。

3、三年级数学组参与了市县个人课题的结题指导会议。黄老师的市级课题《小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与探讨》即将结题。徐老师县级课题《低年段解决问题实力的实践与探讨》已经结题；吴老师的县级课题《探讨性学习在小学数学学习中错题矫正的策略探讨》结题；《小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略探讨》县级立项。其余老师分别都有自己的校级课题。

4、三年级数学组全体老师，参与了市小学数学基本功竞赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参加了课例展示活动。

5、全程参加了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体老师就夏老师的《7的乘法口诀》与黄老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热情。

6、刘老师顺当参与20xx年南京市信息化教学能手评比，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖

7、三年级组担当了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐老师《视察物体》一课受到到会老师的.一样好评，刘老师的《立足专业成长》与大家共享了她的成长故事。

8、数学：刘老师、徐老师、吴老师被评为县数学学科带头人。

9、徐老师的《真正的简约是精彩》发表与《小学教学探讨》；刘老师的《做“才智：型班主任》发表于《名班主任的带班才智》；吴老师的《实施有效沟通，构建高效课堂》、刘老师的《构建情理课堂，培育学生数学情感》《围绕“主题探讨“开展德育教化》、徐老师的《追求简约有效的教学目标》均获市论文评比二等奖。

10、吴老师的《相识平均分》获县课件评比三等奖。吴老师、刘老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。

二、本学期，学生活动及取得的成果

1、20xx“生活与数学”校级获奖名单

2、数学计算实力等级考试

3、数学期中抽测县均分第三

三、本组的优点与需努力的地方

优点：

1、严格根据教学安排，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮其挑起教学担子。相互帮助。

2、仔细上课，刚好进行课后反思。仔细批改学生作业，重视后进生补差工作。

3、教研活动时，教研组老师能主动、主动、毫无保留的进行探讨与沟通。很撑场。

4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。

不足：

1、怎样有效补差？

个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有肯定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应当努力的地方。

2、怎样发挥集体才智？

把集体背一节课落到实处。真正的消退班与班的比拼，实现年级组的9个班共进退。“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。

三年级数学教研组工作总结3

一个学期又匆忙而过，借此总结的机会，要感谢本教研组全体老师的努力工作与全力协作，使本教研组的教研活动得以顺当开展，特殊是在后半个学期，由于本人参与领雁工程培训，脱产学习了两个月，许多教研组工作都落在教研组其他老师的身上，但是大家都同心协力，胜利地完成了学习探讨的任务，达成了良好的效果。

一、深厚的学习氛围

学习是老师专业成长的有效途径，更是作为新时代老师必备的实力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的提倡下，主动订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业学问，提高专业素养。特殊是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师的“骨干老师展示课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新老师评优课”，借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们探讨教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与阅历，结合学生的爱好与基础，细心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的三节课让每个人都好好的探讨了一番，有了比较深刻的相识。

二、良好的沟通环境

假如说学习使我们老师各自的学问有所提高，那么彼此之间的沟通就使得老师们的学问有了更大范围的扩充与提升，许多好的阅历在沟通中被大家采纳，许多独特但不成熟的点子在沟通中得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、沟通活动，一起探讨、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生爱好与求知欲的学习氛围，让学生既学会了学问，又有了数学思索实力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝合了全组老师的共同才智，在目标的定位、思维的层次、语言的机灵与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。在平常的教学中，我组老师也常常针对教材，针对学生对学问的接受、驾驭程度进行沟通，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，探讨教学方法，聚集集体的才智，努力向着轻负担、高质量的方向前进

三、共享的增值空间

在全组老师的共同努力下，在学习沟通的良好氛围中，我组的课题《有效数学思索的策略探讨》被立项为市级课题，《新课程背景下提高学生计算实力的'探讨》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级竞赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的相识与运用》获嘉兴市二等奖。

四、须要思索的问题

当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深化的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对简单，而作业难度明显拔高的问题，老师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。

20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的珍贵阅历我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的缺憾与思索，我们将在以后的教学工作中不断探讨、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完备。

三年级数学教研组工作总结4

一、本学期教研组活动与取得的成果：

1、组内老师仔细制定教学安排。根据安排，每2周一次组织一次教研活动，进行每一单元的教材分析、理论学习、课后反思。依据学情，我们教研组初定两大专题：《数与代数领域里较难课例的探讨》、《图形与几何领域中较难课例的探讨》。刘z、徐z老师同课异构分别上了《视察物体》一课；吴z老师以《24时计时法》拉开了数与代数领域中较难课例的尝试与探究；章z、黄z老师同质异构分别上了:《相识长方形和正方形》《长方形与正方形的周长》两节课。

2、三年级数学组业务学习，“学习新课标”。三年级组刘方老师就新课标第四部分《实施建议》进行解读。

3、三年级数学组参与了市县个人课题的结题指导会议

黄z老师的市级课题《小学数学课堂教学中学生错误资源的运用与探讨》即将结题。徐z老师县级课题《低年段解决问题实力的实践与探讨》已经结题；吴z老师的县级课题《探讨性学习在小学数学学习中错题矫正的策略探讨》结题；《小学三年级学生数学学习中错题矫正的策略探讨》县级立项。其余老师分别都有自己的校级课题。

4、三年级数学组全体老师，参与了市小学数学基本功竞赛一等奖获得者课例展示活动。三（8）并参加了课例展示活动。

5、全程参加了东庐、石家山小学教学联谊活动。三年级数学组全体老师就夏z老师的《7的乘法口诀》与黄z老师的课进行了精彩的点评。研讨气氛热情。

6、刘z老师顺当参与20xx年南京市信息化教学能手评比，并获得“市信息化教学能手大赛”二等奖

7、三年级组担当了实小（老校区）与乌山小学联谊活动。徐z老师《视察物体》一课受到到会老师的一样好评，刘z老师的《立足专业成长》与大家共享了她的成长故事。

8、数学：刘z、徐z、吴z被评为县数学学科带头人。

9、徐菊花老师的《真正的简约是精彩》发表与《小学教学探讨》；刘方老师的《做“才智：型班主任》发表于《名班主任的带班才智》；吴君老师的《实施有效沟通，构建高效课堂》、刘方老师的'《构建情理课堂，培育学生数学情感》《围绕“主题探讨“开展德育教化》、徐菊花老师的《追求简约有效的教学目标》均获市论文评比二等奖。

10、吴君老师的《相识平均分》获县课件评比三等奖。吴君、刘方老师分获市级“情理课堂“网络资源证书。

二、本学期，学生活动及取得的成果

1、20xx“生活与数学”校级获奖名单

2、数学计算实力等级考试

3、数学期中抽测县均分第三

三、本组的优点与需努力的地方

优点：

1、严格根据教学安排，统一教学进度。组内老师家中有事请假，其它老师能主动帮其挑起教学担子。相互帮助。

2、仔细上课，刚好进行课后反思。仔细批改学生作业，重视后进生补差工作。

3、教研活动时，教研组老师能主动、主动、毫无保留的进行探讨与沟通。很撑场。

4、能做到课堂高效，课后减负。提高学生学习品质。学生数学作业不多。能做到因材施教，分层作业。

不足：

1、怎样有效补差？

个别班级的差生影响班级的均分，造成年级组均分有肯定差距。怎样缩小差距，实现共同进步，是我们应当努力的地方。

2、怎样发挥集体才智？

把集体背一节课落到实处。真正的消退班与班的比拼，实现年级组的9个班共进退。

“英雄总是以集体的形式出现”。集体赢才会实现集体与个人的双赢。

三年级数学教研组工作总结5

我们六年级语文教研组是一个团结互助、散发着活力的暖和团队。我们教研组的每位成员都是全身心地投注着自己的那份热忱，专心地打造着我们的教研组团队。本学期，我六语教研组全部成员能紧紧围绕开学初制定的安排开展工作，现简要小结如下：

（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂

课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。我教研组成员充分利用每次集体备课的时间，开展集体备课研讨活动。集备中，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法。

2、课堂教学有实效。本学期，我教研组老师主要围绕我校的课题”有效研读教材，拓展教学资源”进行课堂教学的探讨。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

三月份，李芳老师上了一节心育课，得到大家的一样好评。张忠泽老师执教了一节集备研讨课，作为一位久经沙场的老老师，张老师对教材重难点的把握，精彩的课堂调控实力让我们不由地赞美。

四月底五月初，我教研组的何雯老师执教了一节亚匡明思想的研讨课，在校领导的关切下，何雯老师先试教，后执教，课堂环节精彩纷呈，重点突出，奇妙融入亚匡明思想，得到与会领导的一样好评。

五月底，六年级的复习工作已经绽开，袁花老师执教了一节古诗复习课，给接下来的复习工作供应了研讨的机会。

（二）多种形式激趣，引导学生好读书，读好书

本学期，我教研组老师接着主动组织学生进行课外阅读。开学初，我们各班号召孩子们接着向班级图书角捐书，充溢班级图书角，为孩子们的阅读供应了保障。我们激发学生好读书，读好书。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的`爱好。

（三）点滴成果，记录我们的付出和收获

x老师上了一节镇级公开课。

x老师上了一节市级公开课。

xx老师各上一节语文研讨课。

x老师一篇教学设计获江苏省三等奖。

x老师一篇反思获丹阳市一等奖。一篇教学设计获江苏省三等奖。

六一班两名学生，六二六三xx各一名学生获丹阳市“七彩语文杯”小学生古诗词背诵竞赛一等奖。

六三x同学红读征文获镇江市三等奖。

在镇“复兴中华”征文竞赛中，六年级各班均有学生获得一二三等奖。

各“庆六一”活动中，六年级组的节目获二三等奖。

（四）发觉不足，让我们在反思中找到方向

1、如何引导学生对语文产生深厚的爱好，引导学生爱上语文，乐学语文，须要我们的进一步努力。

2、进一步培育学生良好的学习习惯，引导学生写好字、仔细完成每一次作业。

3、如何让老师和学生从练习册中解放出来？把更多的时间还给学生进行有效的课外阅读？老师还要多读经典，提升自己的文学素养，做到厚积而薄发。

三年级数学教研组工作总结6

转瞬间又一学期即将结束，我们三年级数学教研组的全体老师工作中都有收获的华蜜、有成长的欢乐，有缺憾的失落、还有自身的困惑。现将一学期的工作进行回顾和反思。

一、思想追求进步

我们都酷爱老师职业，不断加强师德修养，始终在各方面严格要求自己，工作中，大家主动、主动、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，主动参与学校及有关部门组织的活动，敬重领导，团结同事，努力做到为人师表，教书育人，成为学生喜爱的老师。

二、学习永无止境

在工作中，我们深知学习的重要性，抓住机会仔细学习，虚心求教，平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，在不断学习、实践中提高自己的思想及业务水平。我组老师仔细学习了《新课程标准》，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的改变，精确理解改变所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教化教学书籍刊物，共读了郜舒竹老师《小学数学这样教》一书。做到以生为本，努力探讨学情，向探讨型老师靠近。

三、工作勤奋扎实

使每一个学生得到不同程度的发展是每位老师最大的心愿，我们努力做好“教书”和“育人”的工作，在教予学问的过程中对学生进行教化。工作中努力根据“八个细心”的要求去做，完成教化教学任务。

（1）仔细备课。在课前我们细心备课，钻研教材，了解学生的学情，细心支配教学过程，优化教学方法，注意学法指导，细心设计每一环节。

（2）专心上课。在课堂教学中，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦，不断促进学生各方面素养的提高。

（3）细心进行作业教学及课外辅导学习。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，进行透切的讲评，做到有的放矢。刚好了解学生的`学习状况，并有目的的对后进生进行辅导，取得了较好效果。

（4）细心进行教化教学反思。常常回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记自己教学的闪光点或困惑，积累自己最珍贵的第一手资料，提高自身教学水平。身为教研组长，做好上传下达的工作，努力做好本组的教研教学工作，协作学校开展各项工作。

四、今后努力方向

1、实现资源共享

让教化资源最大化，我们就要发挥集体的力气。让集体备课真正地为教学服务，大家分工一起收集优秀的课例及过程性作业题为大家所用，形成资源库。

2、要擅长反思

一个好老师是要擅长反思，我们虽然常常思索自己的不足，但是有时却懒于动笔，不能刚好记录自己执教时的切身体会或疏漏，不能登记自己教学的闪光点或困惑，所要今后要反思自己教学行为，不断改进自己的教学工作。

3、多关注学困生

每个班都有几个学困生，在他们身上花了很多心思，但是个别学生良好的学习习惯还没有彻底养成，个别学生的作业还不能按时完成，因此如何激发这部分学生学习的爱好，实现较大转变这是我们须要接着探讨的问题。

4、提高科研水平

我们组科研实力薄弱，应当多擅长学习，勤于探讨，结合自己的教学探讨撰写论文，探讨课题，提高各自的科研水平。

三年级数学教研组工作总结7

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数学老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、基本状况分析：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1.学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

3.学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

4.学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具。

让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，提高活动效果。

2、数学课上，强化了学问的趣味性。

以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中学问美的因素。

数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。

4、通过数学嬉戏培育爱好的目的。

爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。

5、把书本学问与实际生活相联系。

发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新实力和实践实力的培育。

3、老师运用现代教化技术的实力还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂驾驭，还须要课下辅导。

5、老师的教化思想有待于进一步更新，要多驾驭一些现代教化理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教化行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点。

我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，刚好对学生进行家访，发觉问题刚好解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的主动性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的'和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算，提前口算教学。

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生驾驭这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的驾驭这些口算，并为笔算作好打算，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念。

让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。

在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学问，这些不仅对培育学生学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学探讨。

仔细学习教化理论，并刚好应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段

提高学生学习数学的爱好，帮助学生形象的理解比较抽象的数学学问，提高学生的数学实力。

三年级数学教研组工作总结8

回顾半年来的教研组工作，有一个美妙的感觉，那就是欢乐，欢乐的源泉可以用十二个字来概括：团结协作、大爱无私、相互激励。我们三年级数学组是一个典型的老、中、青结合的团队。我们组有数学老师队伍中年龄最大老师——王建堂老师，有第一次踏上数学教学岗位的两位青年老师——孔秀娟和梁雪艳老师，所以我们工作上有压力，但是我们不怕，因为有领导的关怀，有我们团结协作的作风，大爱无私的作为，相互激励的做法。

一、以“领先执教”为突破口，提高教学质量

提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园是学校工作的重头戏，课程的实施者关键在老师，因此加强教研活动是教研组的核心工作。

1、抓教研，促提升

为了尽快提升青年老师的业务，开学初我们结合我们组的校本教研专题，把领先执教的内容做了合情但不合理的'分工，青年老师路朝晖、梁雪艳和孔秀娟老师每人2个单元，王建堂、王建荣、袁秀华老师每人一个单元。我们始终仔细根据“集体备课、集思广益——集体听课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行。梁雪艳和孔秀娟有时为了讲好一节领先执教课，试讲一次不行，就试讲两次。王主任常常参与我们的教研活动，给我们指导教研工作，使我们尝到了扎扎实实搞教研的甜头，切实提高了我们组老师的业务水平。

2、老老师，领头雁

20xx年9月1日式开学的第一天，王建堂老师就在我们组领先执教了第一单元的第一节课“克、千克的相识”，为青年老师做了领先垂范，也为我们组的教学探讨开了一个好头。我组的孔秀娟和梁雪艳老师总是自己给自己施加压力，每天上课的时间都和班主任做了调整，来到袁秀华老师的课堂上听课。当学生的考试成果不志向时，面对泪水荧光的青年老师，王建荣和袁秀华老师总是陪在她的身边，帮助她分析缘由，给她指明下一步努力的方向，激励她要接着努力。看着她微笑着点头，我们总是快乐的一起笑笑，然后再一起离开学校。

3、资源共享，同提高

三年级数学上册的教学内容，概念性的学问比较多，假如做到让学生透彻的理解，单凭老师的讲解和学生的操作是远远不够的，多媒体协助教学省时省力，直观形象。因此，开学初，我们从青岛版上下载了三年级上册的电子课本，同时我们也下载了红蜻蜓抓图软件。每节数学课，1—6个班几乎都在运用多媒体上课，小到我们自己做的幻灯片，大到我们从网上下载的flansh课件，不管是谁制作了幻灯片，下载了好的课件，都显出了大爱无私，当然在这方面付出最多的应当是我们组的王建荣老师。有了多媒体协助教学，学生的视野开阔了，思路打开了，数学品质提升了。同时我们的教学方法也敏捷了，班级差距也越来越小了。

二、以“青年老师大讲赛”为凭借，提升业务素养

轰轰烈烈的青年老师课堂教学大讲赛，虽然过去了很久，但是，至今仍在我们的脑海里回旋。我们组有三位青年老师参赛，当时确定了一个课题“分数的初步相识”，这节课是一节概念性比较强的课，学问点许多，内容比较琐碎。通过第一次试讲，我发觉她们三人有漏掉小环节、遗忘过渡语和前言不搭后语的现象发生，我们几个有阅历的老师就告知她们，要想讲好一节课，先把商定好的教案背会，再渐渐的内化成自己的东西，然后再试讲其次次……。活动结束了，她们的突出表现也得到了领导很好的评价，所以我们也始终耕耘着，收获着。

三、以“迎验、迎查、抽考”为契机，提升综合实力

一学期匆忙忙忙，时时刻刻都没有停下劳碌的脚步，各种迎验、迎查一拨接一拨，我们以此为契机，工作着，欢乐着，促进了综合实力的提升。

学期末的抽考，我们根据学校的要求，和王主任一起探讨教材，深化探讨，统一备课内容，相互商议复习措施，制定出学困生的复习安排，抽出人员，在特地的地点和固定的时间为学困生做个别辅导。复习的日子里把试卷拿回家批改，在家里打算其次天上课的内容，也变成了我们的常规工作。假如说我们有非常的力气，绝不留一分给自己，而是想把十二分的力气送给学生。

这个学期在劳碌中开心的结束了，下学期我们六位老师将再接再厉，争取做的更好。

三年级数学教研组工作总结9

我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。

二、主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后主动评课。如教学内容支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。在这次学校组织的数奥竞赛中，我们的孩子们都取得了优异的成果，其中一名孩子还得了满分奖，这其中离不开老师们辛勤优质的`教化。

虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起探讨，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作看法实在令我感动。

四、深厚的学习氛围

学习是老师专业成长的有效途径，更是作为新时代老师必备的实力与要求。我们教研组老师在学校读书活动的提倡下，主动订阅与教学有关的报刊杂志，在课余时间时常阅读，交换借阅，补充自己的专业学问，提高专业素养。特殊是在教研组课题立项前后，老师们不断学习充电，完善课题内容，丰富自己的内涵。本学期，我们组有三位老师开课，卜老师的“骨干老师展示课”，叶老师的“片教研活动课”以及张老师的“新老师评优课”，借此活动，我们组针对开课的内容进行了文本解读的教研活动，老师们探讨教材、学习教参，了解学生的认知水平，确定教学目标；查找资料，博采众长，结合自己的教学特色与阅历，结合学生的爱好与基础，细心设计课例，对教材呈现自己各具特色的文本解读，每个人都争取把每节课都在自己的脑中过一遍，三位老师开的三节课让每个人都好好的探讨了一番，有了比较深刻的相识。

五、良好的沟通环境

假如说学习使我们老师各自的学问有所提高，那么彼此之间的沟通就使得老师们的学问有了更大范围的扩充与提升，许多好的阅历在沟通中被大家采纳，许多独特但不成熟的点子在沟通中得到修正与完善。组内三位老师开课前，老师们都进行了多次的听课、评课、沟通活动，一起探讨、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生爱好与求知欲的学习氛围，让学生既学会了学问，又有了数学思索实力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝合了全组老师的共同才智，在目标的定位、思维的层次、语言的机灵与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。

在平常的教学中，我组老师也常常针对教材，针对学生对学问的接受、驾驭程度进行沟通，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，探讨教学方法，聚集集体的才智，努力向着轻负担、高质量的方向前进

六、共享的增值空间

在全组老师的共同努力下，在学习沟通的良好氛围中，我组的课题《有效数学思索的策略探讨》被立项为市级课题，《新课程背景下提高学生计算实力的探讨》校级立项。张老师的评优课《中间有0的多位数乘一位数》在市级竞赛中获二等奖。卜老师的论文《对小学数学主题图的相识与运用》获嘉兴市二等奖。

七、须要思索的问题

当然，在教学中，我们也存在着难以解决的问题，比如后进生的转化问题，虽然已经花了大量时间进行补充，但效果却不是很明显，是不是在转化、补差的方法上有待更深化的探讨与尝试。其次，对于教材内容相对简单，而作业难度明显拔高的问题，老师如何把握好这个度，既能达成目标要求，又不增加学生的负担。

20xx年的第一个学期虽然已经过去，但在此期间所留给我们的珍贵阅历我们将好好珍藏，并期望再接再厉，有更大的进步，而所留给我们的缺憾与思索，我们将在以后的教学工作中不断探讨、尝试与反思，一步一步弥补缺憾，使得教学工作更趋完备。

三年级数学教研组工作总结10

很快，一学期又即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又欢乐的。下面我就从以下几个方面来总结：

一、坚持理论学习

新课程标准给教化领域注入了新的朝气、新的活力，它指出了教化教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们仔细阅读了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，我们充分相识到不转变传统的教学观念，不提高自身的的学问素养，不驾驭现代化的教学手段，是很难适应教化的新形势的。

二、精诚团结，形成合力，主动参与和开展教研集体、备课活动活动

本学期，制定教研安排、作业检查、备课检查，期中试卷分析。组织老师们教研5次，集体备课3次教研组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和谐的。每周一次的教研组动，老师们都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，老师之间相互学习老师们毫无保留的地把自己好的设想与胜利的教学方式说出来与大家共享。

不仅如此，每天课间、中午、下班后，办公室、教室甚至楼道内，常常可以望见老师们教研的身影，校内里总是洋溢着深厚的教研氛围。老老师和年轻老师没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，对老师没有刚好关注学生的缺憾，对某个环节另一种方法的处理而再次构思。老师即探讨者，这个观念的提出，无疑给老师的职业注入了生命的清泉。

因为受到敬重，我们起先看重自己；因为受到敬重，我们起先信任自己；因为受到敬重，我们起先释放自己。我们起先带着探讨的`眼光来发觉和思索平常的教化教学问题。当一堂课不满足时，我们的内心感受到的不再是悲观的懊丧和无限的着急。我们会思索，为什么会出现这样的问题？它的根源在哪里？该怎样去解决它？

三、仔细写教案，课前备课，课后反思

开学初，我们在第一次集体教研时，重申了教案的各个环节，也谈到了备课和课后反思的目的和重要性。书头备课中应做好以下五个方面：

1、标—标记重点环节、重点问题、主要学问点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起留意。

2、增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对教案中过简的环节补充详细说明、注释练习等。

3、改——改不适应本班教学的教法学法。

4、删——删教案中自己认为不必要的教学内容及环节。

5、调——依据须要调换教学内容及教学环节的呈现形式

四、巩固拓展，呈现风采

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足，还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！

三年级数学教研组工作总结11

我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。

一．坚持理论学习，仔细撰写论文。

老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍。这学期，徐惠兰和孙稼丽两位老师撰写的论文被选送绍兴市竞赛，孙老师的文章发表在《新课程》上。

二．主动参与和开展教研活动。

我组老师主动参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，做到三个“仔细”，即：听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后仔细评课。听评课活动促进了教学水平的提高，方素琴、陈安旦等有阅历的老老师都依旧坚持上公开课。听评课更加速年青老师的成长。孙镓丽、王国平、许燕燕、王小娟等几位年轻老师开设公开课都特别主动，仔细细心的备课、精彩的课堂演绎、细致的课后反思，让年青老师们都有了不同程度的进步。王国平老师已怀孕八个月，还依旧开设教研课，徐惠兰老师还获得越城区优质课比武一等奖。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习爱好，同时提高课堂的效率，老师们常常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。本学期，我们三年级数学经验了奥数竞赛，我们的孩子们都取得了优异的'成果。

虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。学期末，老师们还特别仔细地对孩子们做了总结评比工作，昨天我就看到组内老师们都自己掏钱买了奖状奖品，自己打印了奖状，评出了“数学之星”、“神算星”等等。在期末的《课堂作业本》学习沟通中，我们也看到了老师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，看到了老师们专心打下的一个个成果，看到了不少老师在作业本上写的富有特色的评语，同时也看到了不少家长写下的对老师感谢的话语。我想，这就是对我们工作最好的确定。在今后的工作中，我们将接着朝着更高的目标前进，会始终不懈努力的。

三年级数学教研组工作总结12

三年级数学教研组工作总结一学期以来，我们三年级数学教研组以素养教化为中心，以《学校教育处工作安排》为依据，以《数学课程标准》为指导，加强课堂教学探讨，不断提高课堂教学效益，全面提升了学生的数学素养。

1、严格执行教学常规

（1）提高备课质量。在备课中重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的方法，学生学习学问的方法。同时，还实行即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的怀疑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的打算。

（2）改进批改方式。注意差生的作业订正，做到面讲面改。在作业批改时，把精确率和书写的仔细程度同等重视，激励学生仔细书写，养成仔细做题的习惯。

2、开展有效的教研活动，促进老师的全面发展。

（1）扎扎实实地开展组内教研活动，营造浓浓的教研气氛。依据教育处的支配和自己组的实际，课前做到共同备课，共同探讨，以达到共同发展。组内几位老师分别上了1节教研组内研讨课，开放周期间，组内每位老师细心打算，各为其他老师供应1节观摩沟通课和1节家长观摩课，得到多数老师和家长的好评，同时在肯定程度上提高了本组老师的教学水平！

（2）组内老师主动听课，做到听后有评议。珍惜外出听课机会，学习别人的先进阅历。同时，注意提高自身专业素养，特殊是多媒体

课件的制作与运用，这学期本组老师到多媒体教室上课次数达13人次，对老师运用媒体教学的技能形成有很大的促进作用。

（3）刚好反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，刚好依据新的教学理念对自己的.教学工作进行仔细的分析与反思，并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。

（4）仔细、刚好地支配好本年级的单元测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。

3、学习新理念，扎实搞科研。

（1）注意理论学习，学习《课标》、教化教学杂志、上网阅读，养成学习习惯，不断提高自身素养。

（2）主动参与各种学习、培训活动，使老师素养提高。

（3）自觉地搞课题探讨，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。本学期结题的校级小课题中，本组有两位老师主持和参加的《小学低中年级估算教学有效策略的探讨》还获得学校课题优秀成果奖！得到了学校领导和来宾市教科所周咏冰老师的赞评！探讨报告好登载在来宾市教化信息网的科研栏目，供全市老师学习和参考。

以上是本组一学期的教研总结，我们全组成员总以饱满的工作热忱投入工作中，完满而扎实地完成了本学期工作任务。

三年级数学教研组工作总结13

很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。

一、团结协作、形成合力

在开学期初，我们教研组的每个数学老师能依据学校的教学工作安排，结合数学学科的特点，依据各班学生的实际，仔细制订好教学安排，并根据安排扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进行解读、探讨分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改看法与反思。我们常常沟通教学过程中的一些状况，尤其一个单元结束后进行总结，找出差距，取长补短。特殊是复习阶段，依据学生的不同程度，探讨探讨了复习安排、方案，整理学问点，精选题目进行练习，而且仔细批改、讲评、复批。

二、领悟《新课程标准》精神、转变教学观念

在新的《数学课程标准》中，提高新的理念之一就是：学习有价值的数学。这就须要老师亲密数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的爱好，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习探讨的过程中，先学习有关的理论学问，然后用理论学问来指导实践。联系生活实际、捕获生活素材、再现生活情景等设计开放型的`题目。三、多元化评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

“一分耕耘，一分收获”、教学中苦乐相伴，在老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足（教科研的理论探讨）还尚待提高，但我们有信念也有实力，肯定能一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

三年级数学教研组工作总结14

这学期我们三年级数学教研组工作在学校领导的统一指导下，紧抓一心为三年级学生营造良好的学习氛围，主动开展工作。回顾这一学期来，我们九位数学老师的共同合作，本着与时俱进、不断创新的精神。现将一学期的工作小结如下：

一、以减负增效工作为中心，将减负真正落实到位。

学校是教学活动的主战地，也是“减负”活动的主阵地。“减负增效”就是减轻学生过重的课业负担，减轻学生心理负担，又要提高教化教学质量。提高学校教学质量，关键还是在教研组。我们教研组努力提高课堂教学效益精选练习、提高练习的有效性、针对性。我们组内大多数老师为学生细心设计了家庭作业本，每次家庭作业我们都精挑细选，尽量以读为主，符合三年级学生实际有选择做一些课外练习，让学有余力的孩子觉得“跳一跳摘得到”。此外还静心设计每一课，让学生对数学课产生爱好，提高课堂教学质量。

二、重视教学常规管理，主动开展教研活动。

本学期，我组坚持以“五精”教学常规为中心，强化管理，进一步规范教学行为。每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，主动完成学校教研室布置的校本教研任务。仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。按时上传每月两篇读书笔记和教学随笔，发挥团体教研的优势，有效开展每月教研课的'听课、评课活动。（每位数学老师都上了1节公开课）对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。

三、沟通老师一帮一，促动教研常新。

本学年，我们教研组来了一位沟通老师（冯松青）。一学年来，冯松青老师善思好学，主动撰写，相识听课。不仅向金老师学习，还主动跟组内资深老师探讨。组内老师也不吝赐教，尤其是金老师常常给冯老师提出珍贵的看法和精彩的课堂学习机会。在组内老师共同帮助冯老师以精彩的表现完成了第一年的沟通。

四、重视课题探讨，提高效率。

本学期依照学校教学安排和课改要求，我组制定了校级课题《提高小学低段数学计算教学质量的实践探讨》这一探讨课题，并结合每一节课进行了深化细致地探讨。努力做到以课题探讨的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。重视课题的探讨加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。

全年级以优异的成果通过了学校及计算达标赛的检验。总之，我们三年级数学教研组在今后的工作中会接着发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

三年级数学教研组工作总结15

一、工作看法：

我们全组三位老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，不断的完善和改进教学方法，形成一个讲团结，讲合作，讲成效的集体。特殊是十一、十二月苏健老师虽然退休，但是由于一时还没老师，便坚守岗位，使教学正常进行。在大家的相互合作下，各项工作开展的有条不紊，成效显著。

二、学习状况：

1、坚持理论学习，促进老师素养的提高：

随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，组织组员深化学习《国家课程标准》以及《数学教学理念》，学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转