我与社会-部编版道德与法治八年级上册

第一课丰富的社会生活第一课时我与社会第一单元

走进社会社会运用你的经验：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。走亲访友上互联网看电视电影外出旅游看报纸社会实践活动我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。地点进行的活动获得的感受情境一情境二情境三情境四陪长辈健身跟妈妈买菜去敬老院服务与爸爸讨论电视节目生活环境越来越好了解生活物品价格锻炼自己关爱他人感受工匠们的专注和坚守在参与社会生活的过程中，你有何感受？公园菜市场敬老院家里一、感受社会生活：走进农村，看到农民在田间辛勤劳作来到工厂，看到工人在有条不紊地工作步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘参观博物馆，丰富的展品令人震撼观看天安门广场升旗仪式，感受到身为中国人的自豪一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。暑假里，小明经历了很多难忘的事，以下是他的日记节选。7月16日

我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得筋疲力尽，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。探究与分享：8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。

暑假里，哪些事情让你印象深刻？请你与同学分享。暑假里，我通过参加一系列社会活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在参与社会活动中得到升华。2、人们在社会交往中形成了各种社会关系随着我们生活空间的不断延展，我们会来与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。………可以相互学习帮助学习科学文化知识办理居民身份证做核酸，共同防疫购物消费，参与经济活动以上探讨告诉我们，为什么要感受社会生活？我们会更加关注社区治理，并献计献策；

六一前夕，南京市游府西街小学门口的斑马线变成了彩色——两个五年级的学生提出的建议变成了现实。小学生李沐羽告诉记者，“彩色斑马线”的建议是去年底参加南京举办的“小小民生观察员”社会实践活动中，和同学尹世泽一起提出的。当时发现下雨天校门口的斑马线不容易看清：“我们当初想刷上彩色斑马线，可以更明显地让来往车辆知道这里是一个学校，行慢一点。而且它还要很防滑，非常实用。”随着我们生活空间的不断延展，我们会更加关注社区治理，并献计献策;这两位同学的事迹，说明了什么？我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。二、我们都是社会的一员1、个人是社会的有机组成部分：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

——马克思

人是政治的存在者，必定要过共同的生活。

——亚里士多德结合以上两句话，谈谈你对人与社会的关系的理解相关链接：人的本质属性是社会性探究与分享：同一个人，为什么身份不同？因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。场景我是……（身份）在家里在村里（小区）在学校在社会在国家儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹村民、业主、邻居学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、……乘客、游客、消费者、志愿者……公民、建设者……思考：同一个人，为什么身份不同？2、人的身份是通过社会关系确定的人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。血缘关系以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系。地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。相关链接：几种主要的社会关系血缘关系弟弟/妹妹妈妈邻居售货员同学老师血缘关系地缘关系业缘关系业缘关系业缘关系

试着绘制并填写“我”的社会关系网络图，并从社会关系建立的基础确认属于哪一种关系。我妈妈血缘关系关系关系关系关系关系拓展空间爸爸售货员弟弟老师我血缘关系血缘关系业缘关系业缘关系邻居地缘关系乘客业缘关系村长（居委会主任）地缘关系（1）、这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）、他们的存在对你产生了怎样的影响？父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。（3）、结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我与社会感受社会生活我们都是社会的一员1、我们的社会生活绚丽多彩2、人们在社会交往中形成了各种社会关系1、个人是社会的有机组成部分2、人身份是通过社会关系确定的本课小结1、马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的是（

）①个人可以脱离社会而生存和发展

②每个人都是社会的有机组成部分

③每个人都是社会这张大网上的一个“结点”

④每个人都是社会的一员A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④课堂小结D2、在家庭，我们是子女；在学校，我们是学生；外出旅游，我们是游客；在商