教师授课课件第1课时质数合数

质数和合数6

体操团表演——因数与倍数情境导入合作探索自主练习回顾反思课后作业获取更多课件资源可加QQ：213582480QD

五年级上册一、情境导入一、情境导入有40人。有35人。有32人。有25人。有24人。这些数有什么特点呢？

从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？二、合作探索这排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，些数有什么特点呢？24

25

40

35

32个位上的数分别是4、5、0、5、2，没有什么特点。

十位上的数分别是2、2、4、3、3，也没有什么特点。二、合作探索24的因数：

1

234

6

8122425的因数：

1

52540的因数：

1

245810204035的因数：

1573532的因数：

1248

1632这些数的因数有什么特点呢？观察他们的因数，你发现了什么？这些数的因数的个数都在两个以上。12345678910二、合作探索人数有两个以上因数的，都能排成方队吗？我们用棋子来摆一摆。二、合作探索人数是4、6、8、9、10……时，都能排成方队。人数是1、2、3、5、7……时，不能排成方队。二、合作探索4689101241236124813912510…我们用找因数个数的方法来研究……这些数有两个以上的因数。能排成方队的二、合作探索……1

12

1

23

1

35

1

57

1

7这些数只有两个因数，一个是1，另一个是它本身。（1除外）不能排成方队的我们用找因数个数的方法来研究二、合作探索像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫做质数（素数）。像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫做合数。1只有一个因数，既不是质数也不是合数。认识质数与合数不能排成方队能排成方队4

1

2

46

1

2

3

68

1

2

4

89

1

3

910

1

2

5

10……这些数有两个以上的因数。…1

1

12

1

23

1

35

1

57

1

7这些数只有两个因数，一个是1，另一个是它本身（1除外）。试一试（选题源于《典中点》）1．填一填。(1)

质数也叫(

素数

)，有(两

)个因数。)，最小的合数是(

)。二、合作探索1(2)

除了(

)和(

它本身

)，还有其他因数的数叫作合数。(3)

既不是质数也不是合数的数是(

1)。(4)

在

1～20

的自然数中，最小的偶数是(

24二、合作探索(5)

在1～9

的自然数中，相邻的两个质数是)，相邻的两个合数是)。(

2

)和((

8

)和()个质数，39在100以内最大的质数是(

97

)。15的因数有(1，15，3，5

)，在这些数中，质数有(

3，5

)，合数有(

15

)。(8)20以内的自然数中，共有(

8(

11

)个合数。二、合作探索2．把下列各数分别填入相应的圈里。2

5

7

10

11

24

43

78

91

962

5

7

114310

24

78

9196三、自主练习1.把下面数中的合数圈起来。）,三、自主练习2.填一填。在自然数11-20中，质数有（

11、13、

17、19

），合数有：（既是奇数又是合数的数有：（

15)。（1）一个非零的自然数，不是奇数就是偶数。（）（2）一个非零的自然数，不是质数就是合数。

（

）大于2的偶数都是合数。所有的质数都是奇数。（

）（

）三、自主练习3.火眼金睛辨对错。4.从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。（2、3、5、7本身不划掉）三、自主练习三、自主练习4.从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。（2、3、5、7本身不划掉）三、自主练习4.从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。（2、3、5、7本身不划掉）三、自主练习4.从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。（2、3、5、7本身不划掉）三、自主练习23571117192913233141433747我发现，剩下的数是质数。你有什么发现？4.从2-50中，先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。（2、3、5、7本身不划掉）三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）6．判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。(

×

)(2)在自然数中，除了质数，就是合数。(

×

)(5)两个质数相乘，积一定是合数。(

√

)辨析：没有准确把握质数和合数的概念。√(3)合数的因数比质数的因数多。(