2023年六年级下册教学计划4篇

2023年六年级下册教学计划4篇六年级下册教学安排篇1

本学期我担当六年级下册一、二、三、四和五班的英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学安排：

一、学情分析

依据了解六年级的孩子对英语学习依旧保持爱好,唯独个别孩子对英语缺少信念。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是新版的《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注意实力培育3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行

4、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间惊慌，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共３２课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。

周次教学进度表

第一周、其次周UnitOne6课时

第三周复习,考试，校对

第四周、第五周UnitTwo6课时

第六周复习,考试，校对

第七周、第八周UnitThree6课时

第九周复习,考试，校对

第十周、第十一周RecycleOne6课时期中考试

第十一、十二周UnitFour6课时

第十三周复习,考试，校对

第十三、十四周UnitFive6课时

第十五周复习,考试，校对

第十六周、第十七周UnitSix6课时

第十八周复习,考试，校对

第十九周、其次十周RecycleTwo6课时

其次十一周总体复习6课时

六年级下册教学安排篇2

一、学生状况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的'甚至会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况实行的措施：

针对学生的详细状况，我将实行以下措施：

1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6、渗透英英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级一般班英语课所运用教材是:湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共十个单元，每单元包括A，B,C,D,E,F六个部分。另外还有两个复习单元。

四、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际

适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作.

六年级下册教学安排篇3

一、学生状况分析：

1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

四、教学重难点：

教学重点：

本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

六、教学进度表：

周次

单元名称

教时

课题

教时

1

第一单元

人的一生

5

1、细胞

2、我从哪里来

1

1

2

3、人的一生

4、我像谁

1

1

3

其次单元

无处不在的能量

8

第一单元复习检测

5、让身体热起来

1

1

4

6、摆的隐私

7、钻木取火

1

1

5

8、通电线圈（一）

9、通电线圈（二）

1

1

6

10、无处不在的能量

11、开发新能源

1

1

7

第三单元

地球的面纱

5

其次单元复习检测

12、地球的面纱

1

1

8

13、风从哪里来

14、着陆伞

1

1

9-10

15、小帆船

第四单元检测

1

1

周次

单元名称

教时

课题

教时

11

第四单元

信息与生活

5

16、来自大自然的信息

17、生物是怎样传递信息的

1

1

12

18、电脑与网络

19、飞速发展的信息技术

1

1

13

第五单元

探究宇宙

5

第四单元检测

20、太阳家族

1

1

14

21、神奇星空

22、探究宇宙

1

1

15

23、将来家园

第五单元检测

1

1

16

探讨与实践

4

1、找寻达尔文的踪迹

2、调查生活中的伪科学

1

1

17

3、我的科学学习历程

复习

1

1

18

复习考试

2

六年级下册教学安排篇4

一、指导思想

科学教材以培育小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学学问，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，看法和价值观，以及运用科学学问方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、学情分析

通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，许多学生探究实力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很深厚的爱好。但很多学生在打算材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

三、本学期教学目标

科学探究

能围绕主题制定探讨安排，能通过考察、调查、视察、试验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并仔细倾听他人地评议、友好交换看法，尝试撰写调查探讨报告和科学小论文。

情感、看法与价值观

保持和发展对四周世界地新奇心和求知欲，大胆想象、敬重证据、敢于创新，主动参加资源和环境地爱护，逐步学会科学地看问题、想问题，关切科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。

科学学问

初步了解生物地进化、水环境污染与爱护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关学问。

四、教材分析

1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地改变对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程绽开探讨，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历探讨地过程，初步了解进化论。

2.“水环境污染与爱护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、视察、试验等多种方式绽开探讨性学习，引领学生发觉生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增加学生地环保意识。

3.“宇宙探究”——此单元引导学