2023年二年级下册教学计划五篇

2023年二年级下册教学计划五篇二年级下册教学安排篇1

一、识字与写字

1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯

2、累计相识常用识字2500个，其中XX个左右会写

3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力

4、运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用笔临摹正楷字

5、有条件的地方可学习运用键盘输入汉字

二、阅读

1、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文

2、初步学会默写，能对课文中不理解的地方提出疑问

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在情境方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的感受

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法及一般用法

7、学习阅读粗知文章大意

8、积累课文中的美丽词语，精彩句段。以及在课外阅读和生活获得的语言材料

9、诵读优秀作文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容、优秀诗文

三、习作

1、留心四周事物、乐于书面表达、增加习作的自信念

2、不拘形式的写下见闻、感受和想象。留意表达自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容

3、愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐

4、能用简短的书信、便条进行书面沟通

5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新的词句

6、依据表达的须要运用冒号、引号

7、学习修改习作中有明显错误的词句

8、课内习作要每学年16次左右

四、口语交际

1、能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听并能就不理解的地方向人请教。就不同的看法与别人商讨

2、听人说话能把握主要内容并能简要转述

五、综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题。有目的地收集材料共同探讨

2、结合语文学习，观摩大自然、视察社会。书面与口头结合表达自己的视察所得

学期教学目标

本册识字写字接着分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认350个字，会写284个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中赐予多种识字方法的指导。为了加强识字，本册增加了四篇识字课文，分别支配在一、三、五、七单元。识字课文生动、活泼、好玩，学生爱读，同时可以引发思索，开启智力，如《二十四节气歌》，《字典公公家里的争吵》，还有学生喜爱的《和尚挑水》《颠倒歌》。

本学期教学设想

本学期实行随文识字，识字分两条线走。

一、随文识字，字不离词，词不离句。句不离篇，让学生在阅读中解决识字问题。

二、加强写字指导，要正确，书写规范，重视血色很难受的个人感悟。让学生多读，读通，读顺。要用一般话读，指导学生读出感情。读得不够，不能够有真实的感受。要把阅读的权利还给学生。阅读过程中可以听朗读音带或老师范读，进一步提高阅读质量。

二年级下册教学安排篇2

一、学生基本状况：

1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。

4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要依据学生的现有状况调整教学，有不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。

二、教材分析：

1.教材编排注意图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品德教化为主线，切实抓好学生品德教化和养成良好习惯教化两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2.本教材嬉戏较多，通过嬉戏和和各种儿童喜爱的主体活动，对学生进行深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化。为学生形成主动地生活看法、良好的道德品质和实际的生存实力打下初步的基础。3.本教材面对儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的全部空间。

三、教学目标：

1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美妙的生活和浓浓的亲情，而且还通过延长、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、主动的民间文化等，集中进行优秀传统文化教化，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，

2.通过其次单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主子，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境爱护法》、《烟花爆竹平安管理条例》等法制教化。

4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，相识为家乡作出贡献的可亲可敬的.人们，为宏大祖国日新月异的改变而傲慢骄傲。

四、提高教学质量的主要措施：

1.激发学生的学习爱好。

2.依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙，

4.建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延长到学生更广袤的生活领域，做到实实在在的知行合一。

五、教学进度

教学进度计划表

第一周：第一课假期有收获

其次周：其次课周末巧支配

第三周：第三课欢高兴喜庆国庆

第四周：第四课团团聚圆过中秋

第五周：第五课我爱我们班

第六周：第六课班级生活有规则

第七周：第七课我是班级值日生

第八周：第八课装扮我们的教室

第九周：第九课这些是大家的

第十周：第十课我们不乱扔

第十一周：第十一课大家排好队

第十二周：第十二课我们小点儿声

第十三周：第十三课我爱家乡山和水

第十四周：第十四课家乡物产哺育我

第十五周：第十五课可亲可敬的家乡人

第十六周：第十六课家乡新改变

机动：四课时

二年级下册教学安排篇3

一、教材简析及教学重难点

新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜爱读书，享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。为主动推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校内”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，二年级定了以下阅读内容：

1.《弟子规》

《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。“弟子”的意思比较多，北京市老百姓国学会邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应当与时俱进：在家，指孩子；在学校，指学生；在公司，指员工；在单位，指下一级；在社会中，指公民；在中华文化传承中，指后学。“规”就是规范，就是规则，就是规则，就是规律。

2.市教化局下发的《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目

（1）古诗文诵读篇目（10首）

《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）

《忆江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）

《咏柳》（贺知章）《江畔独步寻花黄师塔前江水东》（杜甫）

《独坐敬亭山》（李白）《竹里馆》（王维）

《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾几）

（2）课外阅读书目

重点举荐：《格林童话》《三毛流浪记》《蝴蝶豌豆花》《弟子规》

自主选读：《小哥儿俩探险记》《我是一棵树》《寓言故事三百篇》

《最美最美的中国童话》(系列可选)《儿童百问百答》

《洋葱头历险记》《鼹鼠博士的地震探险》《鸭子骑车记》

《豆蔻镇的居民和强盗》《跑猪噜噜》《淘气的日子》

3.由于低年级年龄阶段的孩子依旧对故事和图画有〖〗着深厚的爱好，他们能在阅读故事、观赏图画中增长学问、扩大视野，提高学习的爱好；在沟通、探讨中学会交往，口头表达实力和思维实力得到了训练。因此，本期的阅读课还选择一些绘本阅读内容，激发学生的阅读爱好。

4.各班老师举荐和学生自荐的篇目。

5.教学重难点：《弟子规》；本学期必背古诗文。

二、阶段目标

1.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的美丽，培育语感。

2.通过观赏各种绘本，引导孩子绽开想象和联想，获得初步的情感体验。

3.在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话、寓言、故事，从中获得学问，获得生活和学习阅历，懂得做人的道理。

4.通过《弟子规》的诵读，加强学生的文明礼仪教化。

5.引导学生课外阅读，接着让孩子感受阅读的乐趣。

6.激发学生对四周事物的新奇心，能就感爱好的内容提出问题，和同学进行探讨，大方地沟通自己的视察和阅读所得。

7.培育良好的阅读习惯，学会倾听，学会沟通。

三、教学策略及措施

1．与学校阅读安排一样起来，强化阅读指导

老师要有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教化，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和爱好。限制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。

2.发动学生，充溢班级书橱；创设浓郁的班级阅读氛围；利用好班内空间，建好班级文化等。

3.师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

4.培育阅读爱好

组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。

二年级下册教学安排篇4

一、学生基本状况分析

通过上个学期的学习，二年级的学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，所以本学期应做好待进生的转化工作，老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教学目的、任务

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；

2、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

3、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

4、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

5、能看图说出单词，听到单词说出物品。

6、通过接着学习《新概念英语》，通读第一遍，提高学生的词汇量和口语交际实力。

三、教材重点、难点

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、主要措施

1、突出对学生爱好的培育，合理利用六人小组合作。

2、运用直观教学法：如借助图片、实物，并利用身体语言相结合，做到歌曲歌谣都配上动作，激发学生参加的热忱。

3、仔细备好每节课，细心设计教案。

4、科学地把握学习难度，适当限制词汇量。待发展生的辅导，进行“一帮一”制度。

5、充分利用英语大课间的有利时间进行课外延长，以嬉戏形式激发学生学英语的爱好。

6、教学活动丰富生动，歌曲歌谣、嬉戏故事贯穿始终，使学习过程变得轻松开心。

二年级下册教学安排篇5

一、学生状况分析

二年级的小挚友，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过上学期教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：在父母关切下成长

1、培育学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。

2、驾驭基本的自我服务的本事，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己应当做的。

其次单元：我的班级我的家

1、养成良好的学习习惯，做到做事仔细细心，做好值日生。

2、养成爱惜课桌椅，爱惜班级公物和学校的公物。

3、让