关于小学工作计划范文

关于小学工作计划范文

关于小学工作计划范文篇1一：小学校卫生保健工作计划一、指导思想认真贯彻《学校卫生工作条例》，认真执行上级部门提出的各项工作要求，认真抓好常见病防治及传染病防控工作，积极开展健康教育课，增强学生自我防护意识，促进学生综合素质的提高。二、工作目标1、继续加强传染病的防控力度，进一步完善防控体系。2、很抓防近工作，寻找我校防近工作的新方法、新途径，降低近视眼患病率。3、强化对学生日常卫生行为习惯的养成教育，提高学生的自我防护能力。4、充分发挥保健工作网络化管理的作用，提高管理水平。三、具体措施1、继续要求把晨检工作放在首位来抓，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，使传染病的报告制度、隔离制度、消杀制度得以深入落实。(1)传染病报告、复课报告，传染病登记深入了解传染病患病情况，做好传染病登记，要做到有一例报一例，不得迟报、漏报。(2)做好新生预防接种证查验统计工作。(3)做好晨检、因病缺课日登记，月报表等工作。(4)要认真做好卫生员填写《卫生员工作手册》的培训、指导工作，并定期检查及时纠正。(5)保健教师指导做好消毒、通风工作，做好总记录。2、保健室积极采取有效办法对近视学生进行治疗并控制学生近视程度的上升。(1)进一步完善《学校的防近方案》，责任到人，确保工作扎实落实。(2)建立学生视力档案，对不同近视程度的学生进行分档管理;加强对近视边缘视力学生的管理。(3)要积极采取措施对近视学生进行矫治，对4.8―4.9边缘近视的学生分别采取“王不留”压耳穴方法控制，做好跟踪、反馈记录，(4)抓好学生每天两次眼保健操的质量。3、采取灵活多样的宣传形式开展健康教育宣传活动。(1)利用广播、图文并茂板报、手抄报、班队会根据季节变化和传染病的流行特点等积极进行宣传;(2)加强新一年级良好卫生习惯的教育，重点做好眼操、读写姿势指导工作，其他学年也要加强读写姿势、眼操指导，纠正不良的用眼习惯，控制学生近视程度的上升。(3)结合9月20日“爱牙日”的契机，利用“爱牙日”在校内以“手抄报”形式进行搞好宣传;(4)我校积极参加区保健所的9月份开展“开拓杯”竞赛活动和“百题大练兵”活动。(5)有教师积极上好健康教育课，教师认真备课，上好每一节课，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。月份安排九月份：1、布置新学期卫生保健工作计划;2、常规工作：晨检、通风、消毒、学生受伤治疗、材料上传博客、板报、广播宣传工作、写自学笔记;3、《预防接种证查验》统计工作;4、全校体检工作,反馈工作5、培训、指导各班卫生员填写《卫生员工作手册》6、每天进行指导一年级读写知识、眼保健操7、防近工作：抓好学生良好用眼卫生习惯、保证一天两次眼保健操的质量，对近视学生进行矫治，;采取“王不留”压耳穴方法，做好跟踪、反馈记录。8、结合9月20日“爱牙日”，爱牙宣传活动(标语)。十月份：1、常规工作：晨检、通风、消毒、学生受伤治疗、材料上传博客、板报、广播宣传工作2、继续指导一年级的读写姿势、眼保健操指导，加强其他学年读写姿势、眼保健操的质量。3、防近工作：抓好学生良好用眼卫生习惯、保证一天两次眼保健操的质量，对近视学生进行矫治，可分别采取“王不留”压耳穴方法，做好跟踪、反馈记录，科学用眼知识的普及宣传。防近工作措施落实情况的汇报(材料)。4.参加全区遵守交通秩序争创文明小市民的宣传教育活动(主题班会)5、世界精神卫生日宣传十一月份：1、常规工作：晨检、通风、消毒、学生受伤治疗、材料上传博客、板报、广播宣传工作2、对边缘近视学生进行矫治3、全校读写姿势、眼操比赛(具体时间另行安排)4、开展不乱扔、不乱吐主动拾捡废弃物活动5、世界慢阻肺日宣传6、加强传染病防控知识宣传十二月份：1、常规工作：晨检、通风、消毒、学生受伤治疗、材料上传博客、板报、广播宣传工作2、对边缘近视学生进行矫治3、设计学校卫生保健工作展板4、年终各项工作归档，迎接区卫生保所工作检查的同时一年级学生参加区组织的“读写姿势、眼保健操比赛”活动。5、学生科学用眼知识考核总之，新的学期新的开始，保健室着重抓好以上几项重点工作，在工作中会不断的总结经验，充分发挥保健室职能作用，努力务实的完成各项任务。关于小学工作计划范文篇2一、班级情况分析本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。二、教材分析按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了x首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分，本册教材除去第六组，共有课文xx篇，其中精读课文x篇，略读课文x篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际及习作”“回顾与拓展”四部分组成。课例包括x~x篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际及习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾与拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。三、教学目标（一）识字与写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。（二）阅读教学1、精读课文的教学（1）指导朗读、默读。（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。（4）积累语言，鼓励运用。2、略读课文的教学一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。（三）口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。（四）习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了x次小练笔。（五）综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有