2021年安徽省合肥市包河区中考语文二模试卷（附答案详解）

2021年安徽省合肥市包河区中考语文二模试卷

1.默写。

兔从狗窦入，。（汉乐府《十五从军征》）

自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

天接云涛连晓雾，«（李清照《渔家傲》）

，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

郦道元《三峡》中从正面描写水势之险，水位之高的句子是：“，”.

杜甫在《望岳》中用“,”表达了勇于攀登，俯视一切的雄心壮志。

《醉翁亭记》中，表现醉翁“言在此而意在彼”的句子是：“,"。

2.请运用所积累的知识，完成各题。

我不去想，我不去想，

是否能够成功，能否赢得爱情，

既然选择了远方，既然钟情于玫瑰，

便只顾风雨兼程。就勇敢地吐露真诚。

我不去想，我不去想，

身后会不会袭来寒风冷雨，未来是平坦还是泥ning,

既然目标是地平线，只要热爱生命，

留给世界的只能是背影。一切，都在意料之中。（汪国真《热爱生命》）

根据拼音写汉字，给加点字注音。

泥ning

吐雷______

用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

留给世界的只能是背影

“风雨兼程”在文中的意思是。

这首诗歌运用和的表达方式，启示我们要“"（用原文词语

填空）。

3.学校开展“向英雄致敬”主题系列活动，请你参与。

请按提示修改“征文启事”。

征文启事为引发同学们学习英雄事迹,弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生

征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、

班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们涌跃投稿。

校编辑部

2021年4月20日①“征文启事”中有错别字的词语是“"，正确写法是

②画线句子有语病，请你修改。

③“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。

4.下面是王亮同学征文稿的结尾部分，请你帮忙补充完整。

（填书名）中的许云峰是英雄，他用双手为战友挖开了一条生命通道；勇武

善战的（填人名）是英雄，他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；

之年（71岁）的李兰娟是英雄，她用行动诠释了医者仁心。正是有了这些英雄，

才铸就我了我们不朽的国魂，让我们向英雄致敬！

5.李明在征文中引用了以下诗句，请你写出“桑梓”“烽火”“瀚海”所指代的事物。

①埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。“桑梓”指

②边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微。“烽火”指

③飞狐白日晚，瀚海愁云生。“瀚海”指

6.征文结束后，赵晓丹的文章没有被编辑入册，心里很难受，假如你是校编辑部的张

老师，你会怎样安慰她呢？

7.阅读文章，回答问题。

《水浒传》节选

施耐庵

这武松提了梢棒，大着步，自过景阳冈来。【甲】约行了四五里路，来到了冈子下，

见一大树，刮去了皮，一片白，上写两行字。或松也颇识凡字，抬头看时，上面写

道：

“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰结夥成队过冈，

勿请自误。”

武松看了，笑道：”这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚

么鸟！”横拖着梢棒，便上冈子来。

那时己有申牌时分。这轮红日，压压地相傍下山。【乙】武松乘着酒兴，只管走上

冈子来，走不到半里多路，见一个数落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张

印信榜文。武松住了脚读时，上面写道：

“阳谷县示：为景阳冈上，新有一只大虫，近来伤害人命。现今杖限各乡里正并猎

户人等行捕，未获，如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伴过冈：其

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余时分及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命，各宜知悉。

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，

须气他耻笑，不是好汉，难以转去，”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上

去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上未，使把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒维在肋

下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。【丙】武松自言自说

道：“那得甚么大虫！人自怕下，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起

来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块

光挞挞大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡。只见发起一阵红风来,

古人有四句请单道那风：

无形无影透人怀，四季能吹万物开。

就树撮将黄叶去，入山推出白云来。

原来但凡世上云生从龙，风生从虎。【丁】那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一

声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下

来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里擂将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪

在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那

山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿

人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没一了半。那大虫又剪不着，

再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气

力只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两裁，

只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫

顶花皮监地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯

放分半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，

把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土炕。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大

虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁

锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

（选自上海古籍出版社，2009年10月第2版）

下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是

此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。

A.【甲】

B.【乙】

C.【丙】

D.[T1

武松过景阳冈违反了哪些规定？请结合榜文简要分析并概括。

请结合选文，说说文中画线句子引用诗句的妙处。

请赏析下面的文字。

①武松看了，等道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么

鸟！”（赏析加点词的效果）

②大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（从修辞手法角

度）

《水浒传》中有许多故事都与“酒”有关，请按要求，进行探究。

人物故事酒与故事的关联结论

吃酒破戒，狂击僧

鲁达①______

人

原来，文中有关“吃酒”场

杨志押送生辰纲②______

兄白々；居曾台匕叔

京U'J或直肥啮：

吃酒壮胆，拳打老

武松景阳冈打虎④______

虎

⑤______

吃酒添愁，题诗惹

③______潺阳楼题诗

祸

8.阅读文章，回答问题。

材料一：

古人云，人如其字，学如其人。写字的意义远远超过了识字本身，字是“门面”，

一手好字，受益一生。本着更好地培养学生们对书法艺术的热爱，选拔优秀书法俊

才的初心，安徽省将举办首届中小学生优秀古诗词硬笔书写大赛活动。

比赛说明线上海选：即日起至11月30日24：00.

将书写好的书法作品拍照后上传至大赛专用小程序。我们将在大赛官方平台组织投

票，得票数排名前十的作者将获得“人气王”的称号，12月15日公示入围决赛选

手名单。

第4页，共18页

现场决赛：2020年12月26日。

参加决赛选手到达指定地点分组现场书写，专家现场评审，每个组别评出一等奖6

名，二等奖12名，三等奖18名，优秀奖若干，现场颁发证书。

正.的枷，2度

如今，人们走进美术馆、博物馆、展览馆，经常会看到各种各样的书法展，但水平

往往参差不齐。普通人和书法爱好者经常会有“为什么书法家越来越多，字却越来

越看不明白”的困惑。书法的美学标准发生变化了吗？

“社会上书法的‘失范'，根本原因是书法教育的缺失。”重庆大学艺术学院院长

雄三桂说，“以前中小学还保留着书法课，虽然占课时不多，却能够让学生掌握最

基本的书法知识，打下一点基础。书法课取消后，大多数人连最基本的书法知识和

审美常识都没有，千百年沿袭的传统虽然没有断裂，但也岌岌可危。”

中央美术学院中国画学院教授刘涛介绍，在古代社会，文字书写的实用性和艺术性

之间并无泾渭分明的界限。东晋书法家王羲之的《兰亭序》、唐朝书法家颜真卿的

《祭侄稿》，当时不过是信笔写下的文章，经意于文，无心于书，却成为书法史上

的经典之作。

毛笔书法贵在“气韵生动”。书写有“法”，法是千百年中历代书法家积累的用笔

技法与书写规则；书写有“道”，它表现着书写者优雅从容的心灵。书法是中国人

独有的文化密码，在笔势流动中，书法之美与诗文心性相通，涵养着国人的品格。

圆，线条饱满、结实，具有浮雕感，其线条中锋用笔，也就是古人“折钗股”“锥

画沙”“印印泥”所比喻的效果。涩，不浮滑，笔锋在纸面上遇到阻碍和抵抗，笔

迟涩进，线条呈现出本身的力感。千百年来，书法的美学标准代代相传，虽有演变，

不离其宗。当硬笔取代了毛笔，书法的间架结构、运笔方式量依然保留，写字还

是一种习惯，但是，当键盘取代了手写，远离了提笔，没有了提、按、转折，牛疏

了一撇一捺，书法之美如同空中楼阁。

梁启超曾说，中国人的“写字”有四美：线的美，光的美，力的关，表现个性的美。

林语堂在《吾国吴民》中也谈到“书法提供给了中国人民以基本的美学”。

（摘选自《书法的美学标准变了吗》，文摘报，2017年3月11日）材料三：

“天、地、人、手、足……”中国人的启蒙，大都从学写汉字开始，今天我们的工

作生活，也时刻都离不开这个强大的交流工具。但值得注意的是，如今却有越来越

多的人正在患上“汉字失写症”，经常是一个字，看着认识，提笔就忘，一不小心

就写成了错字、白字。

中华汉字源远流长，承载着灿烂的华夏文明，横竖撇捺的间架结构和抑扬顿挫的音

调中，不仅包含丰富的语言含义，也别具东方的美感和韵律。而书写是汉字文化的

重要组成部分，由此衍生出的书法艺术，更是中华文明的独特瑰宝。"一字一世界，

一笔一精神”，汉字不仅仅是沟通符号，某种意义上，它也是传统文化的基本组成

单位，是我们民族大树汲取养分的根须。

经济全球化大潮中，学习外语、加强与世界的沟通交流当然必要，但也应该守好自

己的精神家园，把根留住。回望各国文字的兴衰起落，不也正是文化软实力的体现

吗？在新的时代，汉字书写并非无谓之技，其背后，恰恰是民族血脉的传续，是文

化自信的重塑，有着不可忽视的现实意义。

强调汉字书写，并非是要逆潮而动，况且每个人兴趣禀赋不一，也未必要人人都成

为书法家。但无论国家、社会、学校还是个人，都应当有这样一种文化自觉。规范

汉字使用，支持书写教育，弘扬书法文化，吸引对此感兴趣的孩子和有志之土，并

为他们提供良好的条件，从自身做起，促成一个写好汉字、用好汉字的氛围，在这

些方面，我们是可以有所作为的。

在笔尖上重新发现汉字之美，在黑白间架中传承中华文化，这是中小学生的功课,

也是我们不可推卸的历史责任。

（摘选自《在笔尖上传续中华文明》，光明网，2021年3月8日）

根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是

A.安徽省首届中小学生优秀古诗词硬笔书写大赛举办初衷是培养学生们对书法艺术的

热爱，选拔优秀书法俊才。

B.书写汉字时，食指指头距笔尖2.5厘米，正确的握笔倾斜度以不超过50度为宜。

C.汉字是我们的交流工具，但如今却有越来越多的人正在患上“汉字失写症”。

D.汉字承载着灿烂的华夏文明，既有丰富的语言含义，也别具东方的美感和韵律。

材料二中的画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

结合三则材料，说说怎样才能做到“在笔尖上传续中华文明”？

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材料三中说“一字一世界，一笔一精神”，请对下面两幅书法作品进行评说。

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9.文言文阅读。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱

于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）【乙】桓公深知宁戚巴将任之以政，群臣争谗之，日：“宁戚

卫人，去齐不远，君可使人问之，若果真贤，用之未晚也。”公日：“不然，患其

有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之土也。”乃夜举火而爵②之，

以为卿相，九合诸侯，一匡®天下。桓公可谓善求土矣。

（选自《刘子•妄瑕》）［注］①宁戚，春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。

③一匡：安定统一。

请解释下面加点词语在文中的意思。

①一食吸尽粟一石

②食之不能尽其材

③执策而强之

④审其有小恶者

请把下面的句子翻译成现代汉语。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②此世所以失天下之士也。

【甲】文运用的写作手法寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情，【乙】文运用了语

言描写，刻画了齐桓公（填原文词语）的形象。

【甲】中的“千里马”和【乙】文中“宁戚”各有怎样的命运？对此你有怎样的认识?

请简要说说。

10.请阅读下面的文字，按要求作文。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求

法的人，……这就是中国的脊梁。

（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）1982年，他做了核武器研究院院长以后，一

次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句；

“我不能走。”

（杨振宁《邓稼先》）人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

（梁启超《最苦与最乐》）读了以上材料，你有什么感悟或思考？请自选角度，自

定立意，自报题目，联系生活经历。写一篇不少于600字的作文。

［提示和要求］（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体写作（诗歌除外）；（2）写出

自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（3）抄袭是一种不良行为，相信

你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

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答案和解析

1.【答案】【小题1】雉从梁上飞

【小题2】折戟沉沙铁未销

【小题3】星河欲转千帆舞

【小题4】枯藤老树昏鸦

【小题5］至于夏水襄陵，沿溯阻绝

【小题6］会当凌绝顶，一览众山小

【小题7】醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

【解析】答案：

(1)雉从梁上飞(注意“雉”的书写)

(2)折戟沉沙铁未销(注意“戟”的书写)

(3)星河欲转千帆舞

(4)枯藤老树昏鸦

(5)至于夏水襄陵，沿溯阻绝(注意“襄”的书写)

(6)会当凌绝顶，一览众山小

(7)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做

好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注

意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2•【答案】【小题1】泞,m

【小题2】略

【小题3】有一种不避困难、勇往直前的精神

【小题4】抒情，议论，热爱生命

【解析】答案：

⑴泞lu

（2）留给世界的/只能是/背影。

（3）有一种不避困难、勇往直前的精神。

（4）抒情议论热爱生命

（1）本题考查字音、字形。根据平时积累作答。“ning”写作“泞”；“露”读作“血”。

（2）本题考查诗句断句。“留给”是动词，“世界的"是“留给”的对象，作“留给”

的宾语，“只能是”是副词，“背影”是副词的解释，根据题干要求断两处，因此断句

为：留给世界的/只能是/背影。

（3）本题考查词语的含义。结合上文”是否能够成功，既然选择了远方”，意思是不

管前方是成功还是失败，既然选择了就必须前进，因此可以推断，“风雨兼程”在文中

的意思是不避困难、勇往直前的意思。

（4）本题考查表达方式。根据句式“我不去想……”可知，采取了议论的表达方式，

叙述了为何要热爱生命的哲理。“成功、爱情、奋斗历程、未来”则采取了抒情的表达

方式，强调个人理想的追求。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又

存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形

的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】涌跃，踊跃

【解析】答案：

①涌跃踊跃

②为引导同学们学习英雄事迹。

③添加具体的投稿截止时间，如到5月16日截止。

（1）本题考查字形辨析。根据平时积累作答。“涌跃”中的“涌”错误，应为“踊”，

踊跃：形容情绪激烈，争先恐后比喻做某事积极。

（2）本题考查病句修改。画线句中“引发”一词使用不当，应为“引导”。

（3）本题考查征文启事内容的修改。启事正文没有交代具体投稿截止日期，应加上截

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止时间。

常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结

构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改

有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

4.【答案】《红岩》，贺龙，古稀

【解析】答案：

《红岩》贺龙古稀

本题考查学生文学和文化常识的识记能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正

误的判断点是：作者名（字、号）、生活时代，作品名、体裁、书中人物、主要情节、

作品主题及风格、流派等。

做好本题需要平时学习中做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

5.【答案】家乡，战争，沙漠

【解析】答案：

①家乡②战争③沙漠

本题考查学生文化与文学常识的识记能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正

误的判断点是：作者名（字、号）、生活时代，作品名、体裁、书中人物、主要情节、

作品主题及风格、流派等。

做好本题需要平时学习中做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

6.【答案】答案：

晓丹，你好!这次你的文章没有被编辑入册，老师很能理解你此刻的心情，你对英雄的

崇敬和积极向上的态度是值得表扬的，下次继续努力，你的文章一定有机会编入册的。

【解析】本题考查语言表达的能力。解答此题首要要审清题意，了解表述的主要内容，

然后根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：赵晓丹的文章没有被编辑入

册，心里很难受，假如你是校编辑部的张老师，然后去安慰一下赵晓丹。解答时开头应

是合适的称呼语用语，然后简单介绍自己的身份，接着鼓励同学继续努力，语句连贯，

语言委婉、得体。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】略

【小题3】略

【小题4】略

【小题5】大闹五台山，推动故事发展，丰富故事情节，烘托人物形象，凸显人物性格，吃

酒误事，痛失财物，宋江

【解析】（1）本题考查根据语境确定句子的位置。这句话的内容与时间有关，“日短

夜长，容易得晚”，暗示天将黑。四处有乙、丙两处与时间有关，乙处上文“这轮红日，

压压地相傍下山”，丙处上文“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，可知，丙处与天

将黑更接近。

故选：C»

（2）本题考查内容分析概括。根据榜文“如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时

辰，结伴过冈；其余时分及单身客人，不许过冈”可知，榜文规定：①过冈时间可于巳、

午、未三个时辰。②过冈人数要求为结伴，单身客人不许过冈；根据“那时已有申牌时

分”可知，武松过冈时间为“申时”且独身一人。

（3）本题考查引用诗句的作用。这几句诗描写老虎出现前的一阵红风，属于景物描写。

“就树撮将黄叶去，入山推出白云来”，形象地描写了初冬山风的猛烈，渲染了阴森可

怖的气氛。联系下文“原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树

背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来”可知为下文老虎的出现作了铺垫。

（4）本题考查赏析词句。

①“笑”是对武松的神态描写，“这是酒家诡诈，惊吓那等客人”武松认为酒家是在诡

诈，体现了武松对酒家相告的不屑；“我却怕甚么鸟”表明他并不害怕，体现了他内心

的自信。

②“却似半天里起个霹雳”，将“吼声”比作“霹雳”，运用比喻的修辞方法，“振得

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那山冈也动”，夸张的修辞方法，生动地写出了老虎吼声的巨大；联系上文“大虫见掀

他不着，吼一声”，表现了老虎掀不到武松的焦急。由老虎的表现，侧面突出了武松身

手敏捷，武艺高强。

（5）本题考查对内容的探究。①鲁达吃酒破戒，狂击僧人，故事为：鲁智深大闹五台

山。鲁智深去五台山，做僧避祸。他晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅

杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，

回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深

趁酒醉大闹一场，被长老喝住。②杨志押送生辰纲，酒与故事的关联：吴用等人假装卖

枣稳住杨志等人，白胜扮卖酒汉引诱对方，吴用在杨志放松警惕时下药在瓢里，白胜夺

来倒在桶里麻倒对方，智取生辰纲。概括为：吃酒误事，痛失财物。③沼阳楼题诗的主

人公为宋江：宋江游赏潺阳楼，酒醉后在墙壁上题了反诗，被黄文炳陷害，银铛入狱。

④⑤考查“吃酒”场景设置的作用：这些故事的发生，都与酒有关，“酒”是推动故事

情节发展的关键，如杨志押送生辰纲，若无酒中下蒙汗药的情节，便无下文故事的发生；

武松景阳冈打虎，酒则为打虎助兴，丰富了故事情节；“酒”同时也烘托了人物形象,

表现了人物性格。如鲁达吃酒破戒，则表现了人物不受约束、豪爽的性格。

答案：

（1）C

（2）①违反过景阳冈的时间要求：只能巳、午、未三个时辰可过，武松是申时过冈。

②违反过景阳冈的人数要求：只许结伴过冈，武松是独自一人过冈。

（3）写出初冬山风的猛烈，营造了一种阴森可怖的环境氛围，为老虎的出没做铺垫。

（4）①“笑”体现了武松对酒家相告的不屑以及内心的自信。

②运用比喻、夸张的修辞方法，生动地写出了老虎吼声的巨大和掀不到武松的焦急，侧

面表现了武松身手敏捷，武艺高强。

（5）①大闹五台山②吃酒误事，痛失财物③宋江④推动故事发展，丰富故事情

节⑤烘托人物形象，凸显人物性格

这篇文章出自施耐庵所著《水浒传》中的第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》，

主要讲述梁山好汉武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈酒醉遇到老虎，武松奋起平生之

力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。

神态描写的作用：

刻画人物性格，反映人物品格；

展示人物的内心，活现人物；

反映人物的命运；

透视时代印记。

8•【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，依据材料一中的图表，正确的握笔倾斜度应该是40-50度之间。“不超过50

度为宜”理解不正确。

故选：Bo

（2）将“硬笔书法”与“键盘打字”进行对比，运用了对比论证，结合本段句子“毛

笔书法贵在‘气韵生动'”“当硬笔取代了毛笔，书法的间架结构、运笔方式量依然保

留”，突出有力地论证了硬笔书法也讲究书法美学标准“气韵生动”；结合“书法之美

如同空中楼阁”，论证了键盘打字却少了书法之美。使论证更有说服力。

（3）依据材料一“本着更好地培养学生们对书法艺术的热爱，选拔优秀书法俊才的初

心，安徽省将举办首届中小学生优秀古诗词硬笔书写大赛活动”可提炼概括为：举办书

法比赛，培养学生们对书法艺术的热爱，选拔优秀书法俊才；依据材料二中“以前中小

学还保留着书法课，虽然占课时不多，却能够让学生掌握最基本的书法知识，打下一点

基础。书法课取消后，大多数人连最基本的书法知识和审美常识都没有”提炼概括为:

在学.校增加书法课，推行书法教育，了解最基本的书法知识和审美常识；依据材料三

的“强调汉字书写，并非是要逆潮而动，况且每个人兴趣禀赋不一，也未必要人人都成

为书法家。但无论国家、社会、学校还是个人，都应当有这样一种文化自觉”提炼概括

为：社会、学校和个人应当把规范汉字使用、支持书写教育当作一种文化自觉：根据材

料三“规范汉字使用，支持书写教育，弘扬书法文化，吸引对此感兴趣的孩子和有志之

士，并为他们提供良好的条件，从自身做起，促成一个写好汉字、用好汉字的氛围”提

炼概括为：从自我做起，促成一个写好汉字、用好汉字的氛围。

（4）书法作品要从字体的特点、书写的用笔、结构、呼应、气势等方面去欣赏。行书，

行笔灵动飘逸，如行云流水；楷书，字体方正，端庄雄劲。《兰亭集序》是王羲之行书

代表作品，其笔法精妙潇洒，行笔灵动飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水一般，被后

世尊为“天下第一行书”。颜真卿的楷书雄秀端庄，遒劲有力，结构方正，用笔浑厚强

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劲，给人以大气磅礴之感。据此欣赏作答。

答案：

（1）B

（2）对比论证，将“硬笔书法”与“键盘打字”进行对比，突出论证了硬笔书法也讲

究书法美学标准“气韵生动”，而键盘打字却少了书法之美。

（3）①举办书法比赛，培养书写兴趣，选拔优秀书法俊才；②开设书法课，推行书法

教育，了解最基本的书法知识和审美常识；③社会、学校和个人应当把规范汉字使用、

支持书写教育当作一种文化自觉;④从自我做起，促成一个写好汉字、用好汉字的氛围。

（4）王羲之的行书：笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。颜真

卿的楷书：纵横有力，结构方正，笔力雄浑，开阔雄劲。

本题为书法艺术的材料阅读。第一题考查对文本内容的理解，第二题考查论证方法的判

断及作用的分析，第三题考查对文本内容的梳理和概括，第四题考查对书法作品的鉴赏。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，

旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系

社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】有时，同“饲”，饲养，面对，担心

【小题2】略

【小题3】托物寓意,善求土

【小题4】略

【解析】（1）本题考查文言文词语的解释。

①一食或尽粟一石：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或，有时。

②食之不能尽其材：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食，同“饲”，喂养。

③执策而临之：握着马鞭站到它的跟前。临，面对。

④患其有小恶者：我担心他有小小的过失。患，担心。

（2）本题考查句子翻译。

①句重要词语有：且，尚且；欲，想要；等，等同；安，怎么，哪里；求：要求。整句

的意思是：想与普通马一样尚且都达不到，哪里能要求它日行千里呢？

②此世所以失天下之士也：此，这；世，世上。所以，……的原因。整句的意思是：这

就是世上得不到（失去）贤能之士的原因。

（3）本题考查写作手法的运用以及人物形象的分析。《马说》采用借物寓意的写法，

“千里马”指人才，“伯乐”指识别人才、赏识人才、任用人才的人。文章借伯乐和千

里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述

了封建社会人才被埋没的原因，字里行间洋溢着强烈的不平和悲愤。齐桓公面对众位大

臣要求去调查宁戚的建议，毅然否定，并且说他担心宁戚有小的过失，因为一般人看到

的都是斤斤计较那些表面的、鸡毛蒜皮的缺点，看不到大德，这体现了齐桓公善求士的

人物形象。

（4）本题考查对文章内容的理解以及认识感悟能力。【甲】文中千里马的命运因为不

遇伯乐，所以被埋没被摧残，饱受屈辱。【乙】文中的宁戚却遇上了齐桓公，齐桓公善

于运用人才，赏识重用人才，宁戚也得到了一展抱负的机会。而认识是主观性试题，言

之成理即可，可从伯乐对于人才的重要性方面入手。

答案：

（1）①有时；②同“饲"，喂养；③面对；④担心

（2）①想与普通马一样尚且都达不到，哪里能要求它日行千里呢？

②这就是世上得不到（失去）贤能之士的原因。

（3）托物寓意；善求土。

（4）命运：“千里马”才能被埋没，得不到任用，享受不到应有的待遇，还饱受各种

屈辱；“宁戚”得到齐桓公的赏识和重用，实现了抱负与价值。

认识：每个时代都有人才，“伯乐”对“人才”非常重要。

参考译文：

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名

贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽杨之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的

能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，

才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?

驱使千里马不能按照正确的方法：喂养它，不能够充分发挥它的才能：听千里马嘶

鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：''天下没有千里马！”唉，

难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

【乙】齐桓公很了解宁戚，准备委任他管理国家的政务。朝中的大臣争相向齐桓公说宁

戚的坏话：“宁戚是卫国人，卫国离齐国不远，可以派人去调查一下吧，如果他真是一

个有才有德的贤人，再重用他也不为迟呢！”齐桓公说：“不能这样做，我担心他有小

小的过失，因为一般人常是斤斤计较那些表面的、鸡毛蒜皮的缺点，而忽视他本质好的

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一面，如果听信了这些人吹毛求疵的话，那真正有才有德的人就得不到重用了。”于是

连夜点灯，大排筵席，亲自宴请宁戚，并请他担任齐国的相国。宁戚担任相国之后，协

助齐桓公九次联合诸侯，成就霸业，促进了天下的安定统一。像