四年级上册心理健康教育导学案-第六课 寻找优点赞美别人｜辽大版_第1页
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四年级上册心理健康教育导学案-第六课寻找优点赞美别人|辽大版前言“寻找优点赞美别人”是四年级上册心理健康教育中的一项重要课程，是帮助孩子们培养互相赞美和鼓励的好习惯，增强亲情、友情等关系的一项重要内容。下面我们来详细了解一下这一课的相关内容。基本信息课程名称：寻找优点赞美别人课程类型：心理健康教育适用年级：四年级上册版本出版社：辽大版教学目标理解优点和缺点的概念，通过区分优点和缺点来发现身边人的优点。学会用恰当的方式发现身边人的优点，如用语言表扬、肢体语言、行动等方式。学会赞美别人，培养对别人的欣赏和尊重，建立良好的人际关系。教学重点培养学生发现身边人的优点；学习赞美别人的方法；建立良好的人际关系；教学难点如何恰当地发现别人的优点，并通过适当的方式加以赞美和表扬，并用这种方式去建立良好的人际关系。教学内容和方法授课内容1.认识“优点”和“缺点”-“优点”是指某个人较好的特点或者突出的优越表现。-“缺点”是指某个人不足的特点或者错误的表现。2.认识优点与缺点的重要性-发现别人的优点，可以让人们建立更好的人际关系，提高人们的幸福感和归属感。-发现别人的缺点，可以提醒别人更好地关注自己的不足，从而更好地进步。学会发现身边人的优点通过观察、交流、思考等方式，发现身边人的优点。提高自身的情商和观察能力，去发现别人的优点。学会用恰当的方式赞美别人语言方面，可以使用“你真是太厉害了”、“你的画画得很好看”、“你做的雕塑真漂亮”等称赞的话语。肢体语言方面，可以附和肢体动作，表情等方式来达到赞美的效果。行动方面，还可以给予别人礼物、帮助等行动上的赞美。教学方法本节课推荐采取活动示范、互动发言、情景模拟等方式，通过互动的方式去发现身边人的优点并进行赞美。教学步骤手抄绘画并赞美他人；感受别人的优点；自发思考优点与缺点；书写并表扬他人。教学示范活动一：手抄绘画并赞美他人老师给学生发放彩纸和画笔等手工制作材料。学生自由发挥，进行彩纸手抄绘画。学生选择其他同学或老师自己对画作进行赞美，并表达自己的情感。活动二：感受别人的优点教师到课堂上发现学生身上的优点，并及时表扬。学生也可以把这种表扬和赞美带到家里，去感受父母或者朋友的优点。活动三：自发思考优点与缺点学生思考一位人物的优点和缺点，并进行用纸条写出来。学生将纸条贴在老师贴上的优点和缺点画面上。活动四：书写并表扬他人老师要求学生写出另一位同学的优点并表扬之。学生写好之后和表扬的同学分享。教学反馈鼓励学生在课后与家长、同学、朋友进行交流，更进一步地认识到赞美的好处。也可以写出课堂感想、收获并反馈给老师。结束语“寻找优点赞美别人”这堂课程，主要通过互动性强的实操活动的方式，帮助孩子们培养发现身边人优点，运用正确方式进行表扬和赞美，并建立良好人际关系的能力

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