音乐说课教案中班5篇

1/1音乐说课教案中班5篇老师借助教案可以逐步提升自己的教学力量，教案在起草的过程中，我们务必要强调规律思路清楚，以下是范文社我细心为您推举的音乐说课教案中班推举5篇，供大家参考。

音乐说课教案中班篇1

活动目标：

1、初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。

2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

3、知道妈妈工作的辛苦，会关怀、爱护妈妈。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

活动过程：

一、预备活动，发声练习

?问好歌》：小伴侣你好!王老师你好!

二、谈话活动，导入课题

师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?

幼儿依据已有阅历回答。

三、观赏歌曲，初步感知

师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

老师范唱歌曲，幼儿观赏歌曲。

四、回答问题，理解内容

1、回答问题

提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小伴侣应为妈妈做些什么?幼儿依据歌词回答。

2、学念歌词

老师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

3、记清歌词

老师清唱歌曲，幼儿观赏，记清歌词。

五、熟识歌词，学唱歌曲

1、学唱歌曲

2、演唱歌曲

六、创编动作，表演歌曲

1、大胆创编

大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、自由表演

幼儿自由结组，表演歌曲

3、随乐表演

老师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

活动反思：

?我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关怀妈妈、爱xx的情感，并感受歌曲美丽的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道xx的平常工作的辛苦。最终，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小伴侣显得特别的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感受关爱他人的欢乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是xx的节日。活动中我利用课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。

音乐说课教案中班篇2

活动目标：

1.感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确     地接唱和齐唱。

2.能用自然的声音和简洁的动作来表现歌曲内容。

3.有与同伴共同参与音乐活动的爱好。

活动预备：

1.事先请二位小伴侣排练表演歌曲。

2.有扮家家的嬉戏阅历。

活动过程：

1.学新歌。提问：你们喜爱玩“娃娃家”嬉戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，关心幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简洁的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。

2.用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。

3.幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓舞幼儿依据自己的生活阅历改编“说白”部分的内容。请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白”的内容。

活动建议：

1.此活动可分二次进行，接唱和结伴表演可在其次次进行。

2.可让幼儿在玩“娃娃家”嬉戏时唱一唱这首歌。

活动评价

1.幼儿喜爱演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲。

2.能依据自己的生活阅历大胆创编，体会创作的乐趣。

音乐说课教案中班篇3

【活动设计】

?逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》，旋律欢愉快泼，节奏鲜亮。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点，是幼儿熟识的家乡美景。以幼儿原有学问阅历为基础，在唱唱、玩玩中，体验自由表达和制造的欢乐。

【活动目标】

1、在初步熟识旋律的基础上，引导幼儿学习演唱歌曲，创编歌词。

2、激发幼儿喜爱家乡的情感。

【活动预备】

阅历预备：孩子们了解并且玩过木渎的各个景区；

材料预备：木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

【活动过程】

一、通过谈话导入活动。

师：木渎是个旅游古镇，你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗？

师：你们熟悉这些地方吗？我们教室里也有许多的照片，谁情愿做做小导游，带着好伴侣，一起去逛一逛，说一说我们木渎好玩的地方？

（1）一组请一名幼儿做小导游，带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容，熟悉古松园，天平山、灵岩山等旅游景点。

（2）播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

2、老师提问：你们带好伴侣逛了哪些地方呀？

（1）引导幼儿说出去逛了哪些地方？（要求幼儿说出景点名称）

（2）依据幼儿说出的景点名称出示图片。

小结：刚才有的小伴侣逛了我们木渎出名的灵岩山，有的小伴侣逛了漂亮的天平山，还有的小伴侣逛了喧闹的古松园。感谢小导游们哦！

二、学习演唱歌曲。

1、学歌词。

（1）师：看你们逛得这么快乐，现在老师心里也痒痒了，我也想去逛逛木渎。认真听！

（2）老师示范唱（老师在清唱过程中留意唱歌速度要慢并且适当加动作，关心幼儿记忆歌词。）

（3）引导幼儿学习朗诵歌词。

师：我在逛天平山时编了一首好听的歌，叫《逛木渎》，你们听到我唱了些什么吗？（老师依据幼儿复述的歌词出示图谱）

（4）重点要求孩子能根据歌曲节奏念歌词。（在初步尝试念歌词时可适当放慢速度，但是节奏须精确     ，重点唱准切分节奏。）

2、练习演唱歌曲。

（1）尝试唱歌曲。

师：小伴侣们真聪慧，现在我们一起来逛逛木渎吧！（多唱几遍，重点要求听清音乐节奏，附点音符）你们能边唱边逛吗？听着音乐试一试。

（2）再次练习。

师：我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀？（很快乐），那我们也来快乐的唱一唱。

（3）解决难点。

（665|1236|5323|5—|）

你也来，我也来，逛逛天平山，

（这一句幼儿可能接不上）

师：我听到小伴侣“你也来，我也来”这一句没跟上音乐，我弹琴，大家一起来练一练。

三、创编歌词。

1、师：木渎好玩的地方还有那么多，刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园，我们也可以把它们编进歌里，谁来试试。

2、师：你想把什么地方编进歌里？你来试着唱一唱。

（依据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片，通过个别、集体练习演唱）

3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

师：木渎好玩的地方太多了，我们一起来唱一唱，介绍一下木渎吧！

四、嬉戏“逛木渎”。

师：现在我们都是小导游，唱唱《逛木渎》，带着客人老师去玩吧！

附：逛木渎

1=4

51|321|5153|2—|

我是木渎人，我是木渎人，

3.532|123|3532|123|

木渎有个天平山，天平山呀真喧闹，

665|1236|5323|5—|

你也来，我也来，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

音乐说课教案中班篇4

活动目标

1、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。

活动预备

1、教学挂图、教学cd。

活动过程

1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?究竟是不是呀?我们来听一听。(老师完整清唱歌曲第一段)老师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙")老师：(老师揭示图谱"问号")咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句)老师：我们一起来把这个问题唱出来吧!

老师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。(老师再次完整清唱歌曲第一段)老师：听清晰了吗?小雪花是怎么回答的呢?(老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花")老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

老师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的?(老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓")老师：你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(老师清唱第一段第三句歌词)老师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。"(老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2.幼儿尝试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。

老师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

老师关心引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

老师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。

老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。

活动延长在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

活动反思：

?雪花和雨滴》是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积累，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体验并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

音乐说课教案中班篇5

活动目标：

1、熟识理解歌词内容，把握歌曲节奏，学唱歌曲。

2、感受歌曲滑稽、好玩的特点。

3、通过比较，感悟文明说话的意义。

重点：熟识理解歌词内容，把握歌曲节奏，学唱歌曲。

难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

活动预备：

1、歌曲中四种动物的图片。

2、相应的节奏图。

3、音乐磁带

活动过程：

一、开头部分

（一）发声练习

（二）图片导入

1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今日老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小伴侣表演小青蛙，三、四组小伴侣表演公鸡，五、六组小伴侣表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清晰？我们来试一试（组织幼儿按音乐的挨次轮番表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清晰。

5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

二、基本部分

（一）观赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲。

师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？