游戏狼来了教案8篇

1/1游戏狼来了教案8篇在制定一份教案的过程中，老师肯定收获不少优越感，教案是老师为了把握课堂节奏提早起草的教学文书，范文社我今日就为您带来了嬉戏狼来了教案8篇，信任肯定会对你有所关心。

嬉戏狼来了教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿能正确运用方位词：上下、里外说完整话。

2、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。

3、体验嬉戏所带来的开心情感。

活动预备：

物质预备：课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

阅历预备：已学过嬉戏开火车。

活动过程：

一、嬉戏开火车，激发幼儿的活动爱好。

巩固幼儿已知方位词上下。

师：我们开着火车去旅行吧！

二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句"xx在……上面"。

1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿爱好。并点数。

师：这是谁的家啊？好美丽！原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

提问：看看有几只小动物来到小兔子家？

2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

师：小动物们真调皮，他们在去哪了？

三、找一找

师：小动物都来到小一班啦！我们快来找找吧！

要求：要记住在哪里找到的什么小动物。

四、嬉戏：捉迷藏。

师：小伴侣们你们想捉迷藏吗？

孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在xx在……后面……

五、到室外玩"捉迷藏"的嬉戏。

嬉戏狼来了教案篇2

活动目标：

1、在玩报纸嬉戏中，探究报纸的各种玩法，学习单、双脚交替向前跳。

2、通过嬉戏“战胜大灰狼”，练习平衡走、单脚双脚交替跳、投掷等基本动作。

3、能利用报纸进行身体熬炼，体验玩纸嬉戏的乐趣。

活动预备：

纸球每人一个、报纸若干、嬉戏场地。

活动过程：

1、热身运动：跟音乐做纸球操。

师：小伴侣们，纸球是我们的玩具，它还能带我们做纸球操呢，让我们一起动起来吧？

2、出示报纸，引导幼儿探究报纸的各种玩法。

（1）师：“刚才我们玩的纸球是用什么做的？报纸不仅可以看新闻，还可以玩嬉戏呢，

今日我们就来做玩报纸的嬉戏”。

（2）师：请大家动脑筋想一想，报纸可以怎么玩？每个人找个地方，可以一个人玩，也

可以两个人、三个人或者更多的人一起玩。

（3）幼儿自由探究报纸的玩法，老师巡回指导。

（4）请个别幼儿示范自己的玩法，大家一起学一学。

3、集体练习单脚跳，学习单、双脚交替向前跳。

（1）师：刚才我发觉**小伴侣玩的方法和别人不一样，我们看看她是怎么玩的。

（2）请幼儿示范单双脚交替向前跳。

（3）老师示范并讲解要领

（4）请幼儿找空地练习在报纸上单双脚交替向前跳的动作。

4、嬉戏“战胜灰太狼”，引导幼儿练习平衡走、单双脚交替跳、投掷等基本动作。

（1）嬉戏规章：将幼儿平均分成4组，每组第一名幼儿先开头闯关，要走过小桥、跳过迷宫、拿球砸向贴有灰太狼头饰的筐子里，完成任务返回小组，用手击掌本组的其次名幼儿，其次名幼儿开头动身，本组的每名幼儿依次进行，哪组能按要求完成的快算成功。

（2）嬉戏评价，庆贺成功的小组，鼓舞稍落后的小组。

5、结束活动，放松身体。

播放音乐，让小伴侣听着音乐做放松动作。

嬉戏狼来了教案篇3

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步。

2、启发幼儿创编花的不同姿势。

3、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.小兔和兔妈妈的头饰

2.音乐《飞飞曲》

活动重点、难点：

重点：熟识乐曲的旋律与结构，学习按节奏协调地做蹦跳步

难点：启发幼儿创编花的不同姿势。

活动过程：

一、开头部分

跟着钢琴弹奏边唱边进入教室《开火车》

二、进行部分

1.老师启发幼儿用身体不同姿势创编“花”的造型

今日天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！

提问：看！草地上开了很多漂亮的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！

2.小兔子出场并引导幼儿观赏音乐a段

提问：看！谁来花园了呀？（小兔子）

（1）小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场

（2）伴随着音乐a段有节奏的拍手欢迎小兔的到来

“欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎欢迎，欢迎小兔；欢迎欢迎小白兔，欢迎来到漂亮花园！”

重点提问：.小兔子是怎么来的？小伴侣们来学一学小兔子是怎样跳的！

3.播放完整音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐

（1）老师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”

（2）其次遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐

重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？

4、玩嬉戏《小兔捉迷藏》，引导幼儿创编花的造型

小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，现在我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变成一朵漂亮的小花一动也不动，不让妈妈发觉。

三、结束部分

?开火车》离开教室

嬉戏狼来了教案篇4

活动目标

1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。

2、进展幼儿的想象力和观看力。

3、激发幼儿对影子的探究、变化的爱好以及奇怪   心。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探究。

2、体验影子的变化。

活动预备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的留意。

“小伴侣，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)

活动延长：

1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观看整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

嬉戏狼来了教案篇5

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培育幼儿团结合作的观念。

教学预备：报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

二、想像嬉戏

1、老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

2、老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。

3、引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿感动心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

教学反思：这个环节中，幼儿参加活动的主动性得到很好地发挥；

顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些模糊，多次练习后效果不错；慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

6.看谁本事大。

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条相互平行的长约4~5米绳子。（4分钟、分组）

一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。

一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

教学反思：嬉戏中，幼儿能很好地一个跟着一个嬉戏，但在等待的过程中队伍有些乱，需要老师的督促与指导。

（三）结束部分（3分钟、集体）

7．在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

8．老师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

嬉戏狼来了教案篇6

一，教学内容

猜数嬉戏

教材第94，95页的内容

二，教学目标

1．通过猜数嬉戏等活动，学会有方程解答简洁的应用题。

2．通过解决问题，进一步理解方程的意义。

三，重点：进一步理解方程的含义。

难点：能够用方程解答简洁的应用题。

四，教具预备

老师预备投影。

五，教学过程

（一）导入

上节课我们学习了解方程的方法，今日这节课我们就来一起做猜数嬉戏，你们认为如何？

老师进行板书；猜数嬉戏

（二）教学实施

1，老师和一名同学一起做嬉戏。

老师：请你在心里面想好一个数，想好了吗？

老师；请你把你心里想好的数乘2，然后再加上20，告知我和同学们等于多少。

老师依据同学的答案，猜出他心里面所想的数。

老师提问；怎么样，我猜对了吧！

老师在请几名同学与老师共同进行嬉戏。

2，教学解方程的方法。

老师：你们想不想知道我是怎么猜出答案的呢？

老师；你认为设哪个数为未知数x呢？（设心里想的数x）。

老师；你可以列出方程并进行解答吗？

同学；在投影下呈现自己的写法。

老师；请同学打开教材第94页，观看方程的书写格式，并说一说自己的方与教材中介绍的方法有哪些不同？

老师提问；现在你们该知道老师用的什么隐秘武器了吧！

（三）课堂作业新设计

1．解方程。

5x+23=15616a-44=1564x+14x20=986.4

9x-3.2=6.73b+1.2=366.2+8.4=6.2

老师请同学做完后，说一说运算挨次。

2．解决实际问题。

（1）光明学校有一块长方形草坪，他的长是20米，宽比长少了3米。草坪

的面积是多少平方米？

（2）李村要修一条长324米的公路，方案16天修完，结果7天修了84米，剩下的要在6天之内完成，平均每天修多少米？

（3）有一块正方形的菜地，边长是54米，他的周长是多少米？他的面积是多少平方米？

（四）思维训练

高尚今年12岁，他的妈妈今年36岁，多少年前妈妈的年龄是高尚的5倍？

（五）小结

通过今日的学习，你又有了哪些收获？对你有了哪些启发？

（我们进一步地把握了解方程的方法。）

嬉戏狼来了教案篇7

我园着力讨论混龄嬉戏的丰富性和层级性。以“公平、敬重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄嬉戏案例；遵循不同幼儿的年龄特点和进展规律，从简洁到简单层级推动，让不同年龄的幼儿一起探究、一起建构。现与大家共享。

设计意图：

幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中消失的简洁问题；弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关怀自己的情感。

(一)看谁力气大

嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木。

嬉戏玩法：

桌子两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。

嬉戏规章：

合作吹球过程中，手不行以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。

延长嬉戏：

1．变换轨道(桌面)的长度。

2．通过调整围边积木大小转变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低。

3．用积木搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的爱好。

(二)漂亮的乒乓画

嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。

嬉戏玩法：

在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边)，将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上，两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球，用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。

嬉戏规章：可以补充颜料，用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。

延长嬉戏：

1．桌面上平铺的白纸可以调整为不同外形的图案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼儿嬉戏爱好。

2．开头嬉戏时只供应3原色(红黄蓝)颜料，待嬉戏娴熟后，可以启发幼儿将3种颜色进行调配，调出新的颜色后连续嬉戏。

(三)迷宫滚球

嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木、吸管。

嬉戏玩法：

在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道)，设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。

嬉戏规章：

哥哥姐姐设计搭建迷宫，弟弟妹妹关心哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困难时，哥哥姐姐可以帮助一起吹。

延长嬉戏：

1．嬉戏娴熟后可以更换小积木，增加设计路线的难度，提高嬉戏爱好。

2．铺上不同材质的桌布，转变乒乓球滚动时的摩擦力，促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。

嬉戏狼来了教案篇8

设计意图

双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做熟悉颜色的嬉戏，但孩子们对布的爱好远远超过熟悉颜色的爱好，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，特别快乐。由此引发了我的思索。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参加体育活动的爱好，进展幼儿的动作呢?正好，我发觉园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣扬标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简洁拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

活动目标

1在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性，促进大动作的协调进展。

2体验运动的乐趣，培育乐观开朗的共性。

3体验和大家共同活动的欢乐。

活动重难点:练习不同姿态的翻滚。

活动预备

长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

活动过程

一、开头部分

1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，仿照小鸭子进场。

2伴随儿歌热身:一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、基本部分

1基本动作练习。

师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些状况，你们要当心啊。”

(1)“过河沟”，练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

师:“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两老师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。