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新课程标准下如何减负提质增效摘要：双减政策是一个利国利民的好政策，新课程标准也是千呼万唤始出来。如何使二者有机结合，真正做到减负提质增效，需要从课前、课中、课后三个方面去能力。关键词：新课程标准教学设计课堂教学作业设计当前，备受关注的义务教育新课程标准已经颁布，同时，今年也是"双减"政策深入落地，走向纵深的一年，如何在新课程标准的指导下，真正做到"减负提质增效",使二者有机结合是当务之急。要课中提高课堂教学质量，三是课后作业减负提质增效。一是课前高质量的教学设计。"凡事预则立，不预则废。"一个好的教学设计，是一节课成功版新课程标准，把新课程标准的新思想、新理念、新变化和道法课堂教学的新思路、新设想结合起来。对课程标准中要求学生掌握的核心知识、形成的学科能力以及具备的核心素养(政治认同、道德素养、法治观念、健全人格、责任意识)做到心中有数，明确“为什么教”“教什么"“教到什么程度""怎样教”,同时梳理出本节课要求学生掌握的必备知识和掌握的程度，制订本堂课教学目标。例如：根据课程标准"生命安全于健康教育"内容要求“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。"结合本课内容，制订部编版七年级下册第一课第一框《悄悄变化的我》教学目标。情感态度和价值观目标：感受青春成长的力量，体会青春的美好，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美(特别是内在美)的意识。能力目标：学习积极面对和正确在教学中坚持教师主导与学生主体相统一。发挥教师主导作用，“晓之以理，动之以情，导之以行”,激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，做到"价值性和知识性相统一，灌输性和启发性相统一"。突出学生主体地位，强调学生学习的积极性和主动性，让学生学会做人。”体现从课堂走向生活的思想，从具有典型意义的事例和材料中获取知识，促进知识的实践转化和综合应用。学生的创新精神和实践能力。轻学生负担、提高课堂效率的重要途径。检测内容要紧扣学习目标，而且要少而精，要根据学生的基础和认知不等进行分层设计。道法课是"落实立德树人根本任务的关键课程",新课程标准要求道法课要体现“理论性和实践性相统一""统一性和多样性相统一”"显性教育与隐性教育相统一"的特征，达到“丰富学生实践体验，促进知行合一"的目的。因此，道法课作业应该有自己的特色，不能械、抄写类作业，重复类作业，惩罚性作业等。新课程标准要求"坚持校内教育与校外教育相结合，引导学生走产劳动、研学旅行等方式走向社会。如政治认同素养，进行爱国爱党教育，可以布置"参观访问博物馆、纪念馆"的作业；法治观念素

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