部编版语文二年级上册 园地五 （第3课时一等奖创新教案）_第1页
部编版语文二年级上册 园地五 （第3课时一等奖创新教案）_第2页
部编版语文二年级上册 园地五 （第3课时一等奖创新教案）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版语文二年级上册园地五（第3课时一等奖创新教案）语文园地五（第3课时）

阅读《刻舟求剑》的故事，体会寓意。

阅读《刻舟求剑》的故事。

体会《刻舟求剑》的寓意。

新课导入

教师：在我国的古书里，有很多寓言故事，本单元学的《坐井观天》就是选自我国古书的一则故事，这节课，我们再来学习一则选自我国古书的寓言故事吧。

板书题目：刻舟求剑。

探究新知

合作探究

（一）探究一：初读故事，整体感知。

1．理解题目。

出示故事题目。

教师：“刻”是指用刀子等在竹、木、玉、石等物品上雕成花纹、文字。“刻舟”就是用刀子在船上做一个记号。“刻舟求剑”意思是用刀子在船帮上剑落水的位置刻上记号，等船停下，从刻记号的位置下水寻找剑。

2．自读故事。

要求：读准字音，读通句子；标出自然段的序号。

3．检查自读的效果。

教师指名回答故事一共有几个自然段。

指名分段朗读故事，听辨字音读得是否正确。

让学生再读故事，并思考：故事讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？

（二）探究二：细读故事，理解内容，体会寓意。

1．学习第1自然段。

（1）让学生仔细观察插图上人物的装束，提出问题：从图上看，这个故事发生在什么时候？具体发生了什么事？

（2）勾画一下，宝剑掉进江里后，这个人是怎么做的？

（3）结合插图，理解“船舷”的意思。

（4）思考：他“拿出小刀在船舷上刻了一个记号”是为了什么？

学生：是为了记住宝剑是从船舷上刻了记号的地方掉下去的。

2．学习第2自然段。

教师：从哪个字可以看出旁边的人很着急？

学生：催。

教师：旁边的人说的话是什么意思？

学生：在船舷上刻记号没有用。

指导学生朗读，读出催促的语气和急切的心情。

3．学习第3自然段。

教师：掉宝剑的人着急吗？你是从哪里看出来的？

学生：不着急，从“不慌不忙”这个词就可以看出来。

教师：这个人是怎样想的？

学生：他要等船靠了岸，从刻记号的地方跳下去，把宝剑捞上来。

教师：这个人能把宝剑捞上来吗？为什么？

学生小组讨论交流，然后教师指名让学生说说。

学生：不能把宝剑捞上来，因为宝剑是从正在行驶的船上掉进江里的，船在不断地向前移动，船上的记号也就随着船移动，刻记号的位置不再是剑掉落的位置了。所以，船靠岸后，从刻记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。

教师：学了这则寓言以后，你懂得了什么道理？

学生：要根据事情的变化，改变自己的看法或办法。

4．启发想象，拓展思维。

教师：他没捞到剑会说些什么，做些什么？一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能会说些什么？

【设计意图】先让学生自读故事，然后逐段朗读和分析，结合插图，让学生真正理解故事，自己判定故事的结局，并从中体会这个故事的寓意。

课堂小结

本节课，我们朗读并分析了《

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论