武术进校园活动总结

武术进校园活动总结为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》和《全民健身条例》，提高学生体质，坪塬学校在本学年第一学期开展了“武术进校园”教学活动。现对此进行总结如下：一、组建武术教学领导小组，确保教学质量学校成立了由体育教师为组长，艺术教师、班主任为成员的武术教学领导小组，明确了教学目标和内容，并制定了详细的教学计划和教学大纲。同时，加强了对教师的培训和指导，确保了教学质量。二、注重培养学生的兴趣和能力学校根据学生的兴趣和特长，组建了武术兴趣小组，并定期开展训练和比赛，激发了学生的学习热情和参与积极性。同时，在体育课和课外活动中，加强了对武术特色项目的渗透和推广，让更多的学生了解和喜爱武术。三、采用多种教学方法，提高教学效果学校采用了多种教学方法，如分步教学、分班组练、分解练和综合练等，让学生逐步掌握武术技巧和套路。同时，加强了教学评估和反馈，及时发现和纠正学生的不足之处，提高了教学效果。四、丰富教学内容，提高教学水平学校注重丰富武术教学内容，引入了太极拳、剑术等多种武术项目，提高了学生的综合素质和文化修养。同时，加强了教师的教学能力和素质培养，提高了教学水平。总之，本学期“武术进校园”教学活动取得了良好的效果，提高了学生体质和综合素质，也为学校的特色教育和品牌建设做出了积极的贡献。坪塬学校在本学期开展了“太极拳进校园”教学活动，旨在促进学生全面健康成长。太极拳是中华武术的精粹，也是中华民族的瑰宝，被誉为“世界第一运动”，在XX年被列入第一批世界非物质文化遗产名录。陈家沟是太极拳的发源地，每年都有很多的国内外太极拳爱好者来此寻根问祖。学校以《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和区教育体育局关于《武术进校园活动实施方案》为指针，以创建和谐文明校园，促进学生终身发展为目标。学校领导班子开拓进取，确立了坪塬学校的“特色化的发展方向”——“体验武术，快乐成长”，“以武健体，以武促学、以武怡德”是学校的特色宗旨。教学中以太极拳教学为主线，以太极拳的精、气、神来培养学生，引导学生，促进学生全面发展，全面成长，用传统的民族文化去教育，影响学生并取得了一定的成绩。为了适应中小学生的年龄和体质特点，学校开设了太极拳校本课程，初中开设初级长拳三路、八式太极拳。除了校本课，学校还利用每天大课间和课外活动开展丰富多彩的体育活动，保证每周至少有两次太极拳活动内容。学生现在这个年龄段学习太极是很合适的。学习太极拳运动的特征，让学生对太极拳有一个整体的把握。太极拳强调“以心使身”、“以意识引导动作”，它要求身内外充分轻松，思想安静专注，用意而不用拙力，使每一动作始而意动，继而内动，而后形动，亦即每一动作之前，先有该动作之想象，随之内脏、骨骼、肌肉群向预定之方向做好安排，后使每一举手投足都做到“外之所形，莫非内之所发”。针对学生习武是否会助长打架之风这一疑问，学校除了让学生习武之外，还开设了武德课，让同学们明白习武要讲德，而不是为了打架。学太极对这些孩子有好处，让孩子们有一个特长。落实好太极拳进课堂，加强对“太极拳进校园活动”，不但能够丰富学校体育教学内容，促进学校体育课堂教学改革，推动学校体育工作的跨越式发展，而且可以有效地提高广大青少年学生参与体育锻炼的兴趣，促进学生身体机能的全面改善和提高，达到增强体质的作用。我们学校的武德教育主要包括十方面内容：高武德、正武旨、严武纪、良武风等。我们分层次对学生进行武德知识和武术礼仪教育，让学生在学习太极的同时懂得太极教学中的礼节和太极竞赛礼仪。在对学生进行武德教育的过程中，我们学校将理论和实践相结合。在体育课上，我们改变了以往的问候方式，采用抱拳礼。抱拳礼是武术礼仪的一种，在武术竞赛、表演、训练活动中被广泛应用。抱拳礼有着特殊的含义：左掌表示德、智、体、美“四育”齐备，屈拇指表示不自大，右掌表示勇武顽强，左掌掩右拳，表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳拢屈，两臂环抱成圆，表示“五湖四海皆兄弟，天下武林是一家”，以武会友；左掌为文，右拳为武，表示文武兼备。学生们都说学习太极之后，身体变得强健了，更重要的是磨练了意志，做事情能坚持做到有始有终，学习成绩也不断提高。教师们由起初的不会太极拳，到现在学会了几套拳，身体强壮了，精神状态自然就好了，教学劲头更足了。在教学中我们也取得了一定的成绩。我们学校的武术进校园活动，通过开展形式多样的太极活动，培养学生的兴趣，张扬学生的个性。同时，通过太极拳的学习，学生对太极有了更深的了解和认识。学生基本掌握了八式太极的动作要领，养成了自觉锻炼的习惯，形成良好的人生观、道德观和价值观。我们的工作总结如下：1.开学初，我们充分利用板报加大宣传报道，营造深厚的太极文化气息，开展形式多样的太极活动。做到目标明确，重点突出，主题鲜明，寓思想性、趣味性、娱乐性于武术活动之中。2.通过太极拳的学习，学生对太极有了更深的了解和认识。3.学生基本掌握了八式太极的动作要领。4.养成了自觉锻炼的习惯，形成良好的人生观、道德观和价值观。5.“以武健体、以武促学、以武怡德”的根本目的，正在渗透于学生的学习生活当中，逐步形成了学生全面主动和谐发展，创建和谐文明新校园的良好氛围。并根据学生的实际情况进行灵活调整教学内容和方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习武术，达到更好的教学效果。四、注重武术教学的实用性武术是一门实用性很强的技能，因此在教学过程中，要注重其实用性。教师应该根据学生的实际情况，注重实战技能的训练，让学生在实践中学习武术，掌握实用技能。例如，在教授拳法时，要让学生了解每个动作的实际应用场景，以及如何在实际应用中运用这些技能。同时，还要注重学生的身体素质训练，如灵活性、耐力、协调性等，以提高学生的整体实战能力。五、注重武术教学的安全性在武术教学中，安全性是至关重要的。教师要注重学生的身体状况，根据学生的实际情况进行教学，避免过度训练和受伤。同时，在教学过程中，要加强安全意识的教育，让学生了解武术训练中的危险性，并掌握正确的训练方法和注意事项。此外，教师还要提前做好安全措施，如准备急救箱、设置安全警示等，以保障学生的安全。六、注重武术教学的综合性武术是一门综合性很强的技能，因此在教学过程中，要注重其综合性。教师应该注重让学生了解武术的历史、文化、哲学等方面的知识，让学生了解武术的内涵和精神。同时，还要注重让学生了解武术与其他技能的联系，如武术与健身、武术与舞蹈等，以提高学生的综合素质。最终，通过综合性的武术教学，培养学生的身体素质、心理素质和文化素质，让他们成为全面发展的人才。与学生一起研究和改进教学方法，可以将学生的智慧和力量融入到教学过程中，同时加深师生之间的互动，提高武术教学质量和学生练习武术的兴趣。在武术教学过程中，不应仅局限于体育课上。课外活动可以提高学生对武术学习的兴趣，尤其适合农村学校在课外活动中开展体育锻炼。利用早操或课间操的时间进行武术项目的推广，可以让学生长期在武术氛围的熏陶中对武术产生兴趣。组建武术兴趣小组，将课内学习和课外锻炼结合起来，可以满足学生的兴趣爱好和促进运动技能水平的提高。在学校的各项大型活动中进行武术表演展示，可以激发学生学习武术的兴趣，促进武术项目在课外活动的推广。课外活动和课堂教学相比，它的活动内容不拘于教材，更具吸引力。在武术教学内容里，可以简单化套路进行教学，也可以在课外活动中介绍防身术、擒拿术、拳击和散打等内容以满足不同学生学习武术的不同需求。这样才能吸引更多的学生在课外活动选择武术项目进行体育锻炼，激发学生学习的兴趣，为课堂教学起到相辅相成的作用。作为农村学校的体育教师，我们需要有足够的认识，对于越来越多的孩子热衷于跆拳道和空手道等国外体育项目。作为国粹的中华武术，教材内容有待改进，教学模式过于老套，在中小学的开展很不乐观。因此，我们应共同努力，在借鉴跆拳道和空手道推广成功经验的同时，发展自己的推广模式。我们的武术比它们更精彩，总会有喜欢的一种。要充分利用好体育课堂教学和课外活动这两个关键环节，让学生普遍喜欢上武术。让我们共同提高武术教学质量，使学生在提高身体素质的同时，还能更好地继承和弘扬中华民族传统文化。行教育。通过这样的教育,学生们能够更好地理解武术的精神内涵,并在实践中体现出武德的品质。武术教学的关键在于激发学生的兴趣,让他们在学习中享受到快乐。因此,我们需要采用多种教学方法,如集体表演、比赛展示、实战演练等,让学生在实践中感受到武术的魅力。同时,我们还需要注重学生的身体素质训练,让他们在学习武术的同时,更好地锻炼身体,增强体质。只有这样,才能真正实现武术教学的目的,让学生在健康的体魄和高尚的品德中成长。总之,武术教学是一项非常重要的工作,需要我们认真对待。我们应该注重提高教学质量,创新教学方法,激发学生的兴趣,并注重武德教育,让学生在学习武术的同时,更好地锻炼身体,培养品德,成为健康向上的人才。蒲川中学注重武德知识和武术礼仪教育，让学生在学习武术的同时了解武术教学中的礼节和武术竞赛礼仪。为了实现这一目标，学校将理论和实践相结合，改变了以往的问候方式，采用抱拳礼。抱拳礼是武术礼仪的一种，被广泛应用于武术竞赛、表演和训练活动中。抱拳礼有着特殊的含义，左掌表示德、智、体、美“四育”齐备，屈拇指表示不掌表示勇武顽强，左掌掩右拳表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳拢屈，两臂环抱成圆，表示“五湖四海皆兄弟，天下武林是一家”，以武会友；左掌为文，右拳为武，表示文武兼备。学校将武术教育扩展到校外，形成了社区文化特色。学生们都表示，学习武术之后，身体变得更强壮了，更重要的是磨练了意志，做事情能够坚持做到有始有终，学习成绩也不断提高。身体强壮了，精神状态自然也变得更好了，教学劲头也更足了。在XX年，学校成功举办了庆六一