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《幼儿行为观察与指导这样做》——怎样培养幼儿喜欢并适应集体生活当今社会通常是几个大人围着一个孩子转，对孩子的照顾真可谓是无微不至。 从某种程度上来说，长辈们的集中关注、过度的保护，会使孩子缺少与同伴交流的机会 ,从而导致他们适应环境的能力比较弱，使他们不愿与他人交往，难以适应集体生活,甚至影响其终生的发展。适应是我们在每个成长阶段都会遇到的问题，从一开始的人托入园适应到成年后的工作适应等。在每个阶段，我们都会面临不同的困惑和问题。就学前儿童来说，人园适应可谓是他们的“第二次断奶” ，因为无论是从心理上还是从活动的环境，接触的人及事物而言 ,对他们来说都是一个全新的开始。相关的调查研究表明 ,在婴幼儿入园人托中，会存在着各种各样的适应问题，并且不同的幼儿会有不同的表现。有的幼儿基本上不存在适应的问题，能很快融人新的集体生活 ;有的幼儿则存在一些问题，需要一段时间乃至更长的时间来适应新的集体。家长可以常带幼儿出来走走，遇到熟人打招呼，给孩子做示范，或握着孩子手引导他与人打招呼。也可以把客人邀请到家里，或带着幼儿去串门，让幼儿接触更多的人。当幼儿不愿和人打招呼时，千万不要当着孩子面说”这孩子就是胆小，怕和不熟悉的人说话”之类的话，这类话会给幼儿带来负强化。带着幼儿出来玩时，时刻关注幼儿变化，当幼儿感到不适应时，父母最好摸幼儿头或握手等方式鼓励孩子，使他在充满安全感的状态下适应环境。教师要观察幼儿在人园时的表现,尽可能做到关注每个幼儿的表现,无论是适应能力强、不哭不闹的幼儿，还是适应能力较差、大哭大闹的幼儿，教师都要给予关爱，使他们对老师产生信任.逐步放松心情参与到活动中。针对幼儿不适应乃至哭闹的现象 ,教师要耐心对待、安抚他们的情绪.并及时与家长沟通交流 ,分析幼儿不适应的原因 ,寻找策略，如:转移注意力、适时的拥抱、及时的鼓励等,帮助幼儿顺利度过适应期。《幼儿行为观察与

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