永吉实验小学鲁明伟

我的学习成果展示永吉实验小学鲁明伟目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方作品名称《夜莺的歌声》授导型教学设计方案《夜莺的歌声》教学实施计划作品内容作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学实施前的准备具体内容单元课程名称长春版小语教材第三册第十单元《夜莺的歌声》上课时间2011年11月18日第一节课上课地点二年四班学生人数45人教学环境教室技术设备电视一台、多媒体电脑一台、投影仪一台软件环境IE网页浏览器、PPT教学课件学生技能要求能对课文进行自学；积极参加小组合作学习。教学管理小组合作完成课文学习，交流识字方法，拓展阅读写作；教学实施准备提前一天制作好教学课件；提前一天布置学生进行预习；检查多媒体等设施是否运转正常授导型教学设计教学过程（可续页）教学环节（第一课时）教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入谈话导入1谈话激趣，导入新课。在最短的时间内引入新课，让学生尽快进入学习状态。二、初读课文，整体感知（一）初读课文，整体感知31、课件出示自学要求。2、课件播放录音。根据自学要求，边听课文录音边自学。培养学生自学能力。（二）自学反馈1、指名读课文。2、小组比赛读课文。51、指名读喜欢的段落。2、对学生的读文适时地评价。1、读课文。2、小组比赛读课文。1、整体感知课文内容。2、培养学生朗读的兴趣。三、自主识字，交流方法。自主识字1、自学生字2、小组检测，交流识字方法。3、教师检测，集体交流识字方法。4、“我的课堂我做主”拓展练习。201、过渡：

2、课件出示自学要求。课件出示生字进行检测。4、出示“我的课堂我做主”组织学生答题。1、自学生字。2、小组成员互相考生字。3、接受教师的检测。4、小组合作答题。1培养学生自主识字、自主学习的能力。2、培养合作学习的能力。3、拓宽课堂上的知识含量，培养学生的竞争意识。四、指导书写生字巩固生字7强调比较难写的字。2、规范书写姿势。书写练习1、课堂巩固知识点。2、培养良好的书写习惯。五、感知课文内容朗读课文，感知主要内容。3指名朗读课文思考主要内容再次巩固识字；从整体上感知课文的主要内容。六、布置作业课后作业：1、抄写生字词。2、练习朗读课文。1布置作业抄作业继续巩固识字，为读好课文做准备。教学流程图谈话导入，激发兴趣；初读课文，整体感知自主识字，交流方法拓展练习，巩固识字拓展练习，巩固识字指导书写朗读课文，了解内容活动评价表评价项目评价内容及评级分值预习优：10分良：8分差：6分得分主动预习，完成老师布置的预习任务，并能拓展相关知识；主动预习，完成老师布置的预习任务。不能完成老师布置的预习任务。朗读优：10分良：8分差：6分正确流利有感情地朗读课文正确流利地朗读课文，课文读得不流利，有错字，声音不洪亮。识字优：10分良：8分差：6分很快地认识所要学习的生字，并能交流识字方法，运用正确。在同伴和老师的帮助下，能认识所要学习的生字，进行简单的扩词。识字吃力，不会正确运用。作品中最出色的地方在教学中，最精彩的地方就是“我的课堂我做主”这个环节。根据生字进行相应的拓展，有的是学生在预习时知道的，有的是复习旧知，有的是拓展知识，让学生在课堂上有挑战、有突破，有高峰体验。不同难度的题赋予不同的分值，更调动了孩子学习的积极性，不仅拓展了知识，又活跃了课堂气氛。作品