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文档简介
2023年小学英语的教学反思范文小学英语教学反思篇1
回顾几年来的教学之路,心中充溢了很多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留缺憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的冲突,着实令人费周章,下面我就以下几点谈一下自己的看法,或者叫提出怀疑与各位共同思索:一、小学英语教学的情景这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比较高的,无论在语文课上还是在各种论述中,尤其在我们的小学语文课上比较多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。许多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,明显是不切合实际的。在40分钟的英语课上,老师用外语授课的时间究竟有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些非常胜利的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语老师和学生协作的完美无缺,听说读写的操练样样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激烈。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线老师心中应当是很明白的。
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小学英语教学反思简短(精选5篇)
标签:学人智库
时间:2023-11-27
作为一名优秀的老师,我们的工作之一就是教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,教学反思应当怎么写才好呢?下面是我为大家收集的小学英语教学反思简短(精选5篇),欢迎大家共享。小学英语教学反思简短篇1
一、在中国,英语是外语,不是二语,不行习得。在中国,许多人忽视了英语是一门外语,而不是其次语言,是英语学习效率低下的一个重要客观缘由。那么,其次语言与外语原委有什么区分?它们是同一概念不同风格的用语,还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?其实,我们知道,second1anguage与firstlanguage相对,而foreign1anguage和non-nativelanguage是与mothertongue和native1anguage相对的。firstlanguage和mothertongue和native1anguage的共同特点是:(1)最早习得的语言,经常是在家庭环境中习;(2)娴熟程度高。语言直觉强。secondlanguage,foreignlanguage和non-nativelanguage的共同特点是:(1)是一种双语现象;(2)在驾驭的时间依次上次于第一语言;(3)娴熟程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教化、家庭教化或自学。首先,在语言环境方面,其次语言与外语有着根本的差别。其次语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。四周有众多的该语言的本族语运用者。由于种种缘由,他们之间可能会有各种各样的联系。同时,由于该语言可能是“官方语言的一种(如英语、法语在加拿大,英语在印度等),新闻媒介、官方文件、广告等等为学习者供应了一个比较真实和自然的语言环境,而“外语”学习者一般来说则很难有这样的语言环境。
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小学英语教学反思论文
标签:论文
时间:2023-11-20
作为一位优秀的老师,教学是我们的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么教学反思应当怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的小学英语教学反思论文,希望对大家有所帮助。小学英语教学反思论文篇1
一、在中国,英语是外语,不是二语,不行习得。在中国,许多人忽视了英语是一门外语,而不是其次语言,是英语学习效率低下的一个重要客观缘由。那么,其次语言与外语原委有什么区分?它们是同一概念不同风格的用语,还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?其实,我们知道,second1anguage与firstlanguage相对,而foreign1anguage和non-nativelanguage是与mothertongue和native1anguage相对的。firstlanguage和mothertongue和native1anguage的共同特点是:(1)最早习得的语言,经常是在家庭环境中习;(2)娴熟程度高。语言直觉强。secondlanguage,foreignlanguage和non-nativelanguage的共同特点是:(1)是一种双语现象;(2)在驾驭的时间依次上次于第一语言;(3)娴熟程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教化、家庭教化或自学。首先,在语言环境方面,其次语言与外语有着根本的差别。其次语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。四周有众多的该语言的本族语运用者。由于种种缘由,他们之间可能会有各种各样的联系。同时,由于该语言可能是“官方语言的一种(如英语、法语在加拿大,英语在印度等),新闻媒介、官方文件、广告等等为学习者供应了一个比较真实和自然的语言环境,而“外语”学习者一般来说则很难有这样的语言环境。
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小学英语教学反思分析总结
标签:总结
时间:2023-09-28
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,不如马上行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的?以下是我为大家收集的小学英语教学反思分析总结,希望能够帮助到大家。小学英语教学反思分析总结1
每次学期末的教学总结都有不同的感受,本学期英语组的教学工作收获许多,收益也许多。相比较,积累了更多的阅历,能在完成教学任务的基础上,拓展学生的学问面,并带领学生进行各种活动。仔细钻研教材,提高业务。对教材进行梳理,让教材内容在自己心中融会贯穿,让每堂课都上出自己的特色,上出自己的风格。假如想要更好地吸引力学生,就要不拘一格,运用多种教学手段,上课形式多样生动,从而在生动活泼的教学程序下落实教学基本技能目标。当然,对话教学和阅读教学要充分运用到课堂中。立足课堂教学,力求质量。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演以及TPR、TBL等方法,生动活泼地进行外语教学。学习专业理论,提高素养。不仅要做一个会教书的老师,更要做一个会学习、会反思、会创建的老师。阅读报刊杂志,多动笔,勤写教学反思,总结自己教学中的得失。加强英语专业学问的学习,加强自己听说读写的实力,让自己的专业素养尽快得到提升。在教学中要尽量运用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必需做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从开心的情景中学到学问,从而提高学生对英语科的学习爱好,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。
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小学英语教学反思3篇
标签:教学反思
时间:2023-07-02
导语:每一节课后,通过撰写教学反思或者教学日志,反思课堂中究竟出现哪些教学问题,然后通过与其他同事的沟通,找出解决问题的方法,对自己的这节课不断加以完善,力求做到更好。接下来我整理了小学英语教学反思3篇,文章希望大家喜爱!小学英语教学反思
我们这里近几年刚刚在小学开设英语,在我任小学英语教学工作以来,始终反思小学应不应当开设英语课,我们应当怎样去教,在教的过程中应留意什么?要求学生驾驭到什么程度。这些事情始终困饶着我。由于开设英语不久,学生们的水平参差不齐,而且三.四.五年级学习的教材各不一样,我觉得学生基础比较差,不管在哪个年级都存在优生和差生,但是在英语课中差生和中等生存在居多,每次面对这些学生我都觉得很头疼,农村孩子并不像城市孩子,有好的成长环境和学习环境,并且有些孩子从幼儿园就起先学习英语。农村孩子是没有这么好的学习条件的,我在上课的时候让个别学生起来读,我反复的领着他们读,再读起来还是不会读,我那时气的脸红颈项粗,有时会狠狠的凶他们,但是之后想想孩子们也不简单,有时我会觉得学英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语可以作为一种爱好来培育,不能一味的考试,而让有些学生渐渐失去了信念。字母的学习是学习英语的前提条件,我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会,并且要求学生做到听.说.读.写26个英文字母,我们这儿的学生是从三年级起先写英语的,所以我们在学生刚刚学习英语是就对学生进行字母教学在边教课文的过程中,每节课学习3-4个字母,这样渐渐的学生差不多十节课就能把字母全部学完。我在教字母时,主要强调了三点:笔画.笔顺.占格数。现在学生们基本都能自己默写出来,驾驭的很好,这样就在我们以后的教学中供应了许多便利。
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小学低年级英语教学反思
标签:教学反思
时间:2023-06-22
教学片段:这是一堂小学一年级关于“Fruits”的新授课,我首先设计的教学过程是:学生通过Powerpoint相识水果。课前我打算了很多美丽的水果图片(做这个课件就花了我三、四个小时的时间),想让学生通过看图片,听老师的讲解来相识水果。但在这一环节的教学实践中,我发觉这样学习学生并不感爱好,教学效果也不是很志向。对这节课要求驾驭的词apple,pear,peach,orange,melon和句子Ilikeappletoeat,it’ssweet,sweet他们不行能说出或不能流畅地说出,因为他们不感爱好。看到这种状况,我很难受,于是立刻调整教学方法:我临时编了几个关于水果的谜语,并加上表情、动作,让学生猜猜这个水果的名称,孩子们起先瞪大了眼睛。同时我抓紧趁机多渗透有关句子,学生很感爱好,很快就学会了这几个词,并有部分孩子已经能说出这课的新句型“Ilikeappletoeat,it’ssweet,sweet”。然后再让学生自己编几个有关水果的谜语,有些学生能说得不错了,在部分学生不是很会说的时候,我就让他们进行表演,并说几个简洁的提示词,其余学生也能参加到猜的活动中来。S1:It’sgreen.It’sbig.What’sthis?S2:It’samelon.学生在表演中不仅学会了本课的内容,还把以前学过的相关内容也串联起来了。最终,我把水果卡片都贴到黑板上(卡片的后面分别画上笑脸和哭脸),通过竞赛的形式,请一个学生来猜一猜:
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打造英语高效课堂小学英语教学反思范文
标签:教学反思
时间:2023-03-15
追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教化效果的最大化,是师生完备协作的结晶。如何打造高效课堂,是一个在实践过程中很值得思索的问题。细微环节成就完备,于微小处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。本文结合自己的教学实践,就如何打造高效英语课堂,谈谈几点粗浅的做法。一、采纳小组合作学习方式小组合作学习的方式让老师在课堂上发挥了很好的作用。通过小组合作学习,学生主动活跃,生生之间相互沟通,为学生自主发展拓展了空间,使每一位学生都有均等的参加沟通展示的机会。小组合作培育学生在自主学习中发觉问题、提出问题的实力,启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己看法的习惯。这样,不仅激发了学生学习的爱好,调动起学生学习主动性,而且增加了学生的集体荣誉感。不过,我认为,如何使小组合作更有成效,还须我们多加思索。二、师生关系和谐融洽和谐的师生关系应当是老师和学生在人格上是同等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它体现在:一方面,学生在与老师相互敬重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的主动实践,逐步完成自由特性和健康人格的确立;另一方面,老师通过教化教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。课堂上,老师要注意与学生的情感沟通。老师的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不像演员那样只注意自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感沟通,给学生学习的平安感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。
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小学三年级的英语教学反思
标签:教学反思
时间:2023-01-28
半个学期过去了,对这半学期的英语教学,进行了反思,以鞭策自己更好地进行课堂教学、提高以后的教学效率。一、牢抓“基础学问——单词”。单词方面的习题正确率还可以,但是存在优等生和差生脱节的问题,还有就是对课文中出现的难点单词,差生还是不能很好的驾驭。如第一单元中出现的eraser和crayon在进行新课的时候,他们就很简单混淆。尽管进行了大量的练习还是简单遗忘。要求会听说读和在实际情景中能够敏捷运用的单词,在以后的教学中还要不断的.进行拓展巩固。有学生单词看不懂意思乱连的状况,归根究竟还是单词没有完全驾驭,没有背熟。在今后的教学中,在课堂上要给学生足够的时间去练习。二、自由开口说“重点表达句”在考卷中看问句选答句,学生完成的状况不太好。在每节课的warmup中都有和学生进行自由对话练习,既活跃了课堂又巩固了旧识。但在考卷中学生还是会做错,归根结底,原来是他们只相识书本上的那句话,换了一个地方即试卷上他们就不相识了。对待这种状况,我想还是他们接触的太少,除了课本上的。在平常要多给他们练习做做,多接触一下。时间久了,熟能生巧,就可以应付自如了。
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小学六年级英语教学反思
标签:教学反思
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