四年级数学上册全册教材分析

四年级数学上册全册教材分析

全册教材分析教学目标学段目标教材特点教材重点难点教材编写意图

教学策略教材内容安排教材应注意的问题课时分配及教学进度课标对本册教材的目标要求

问题解决知识技能数学思考情感态度

1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。

2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。

4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。

1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。

2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。

3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。

1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。

4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。

5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。

1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。

3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。学段目标掌握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律。中理解和认识数学知识……1亿有多大……1课时1．口算除法.3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。的意见，并与同伴进行交流。认识两种复式条形统计图，，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用，并使学生认识到解决问题策略的多样性。渗透于数学教学中，用数学学中悟，悟中学，实践中体验掌握亿以内数数位顺序表和亿以内数的读法和写法。3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；掌握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律。使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。因数中间或末尾有零的乘法竖式的写法。一、大数的认识（11课时）

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

1.优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。

5.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

教材特点

4.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

2.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。教材内容安排数与计算综合应用解决问题空间与图形统计知识大数的认识三位数乘两位数除数是两位数除法角的度量平行四边形和梯形复式条形统计图用乘除法解决问题数学广角1亿有多大？你寄过贺卡吗？本册重点难点分析学中悟，悟中学，实践中体验单元教学重点教学难点第一单元掌握亿以内数数位顺序表和亿以内数的读法和写法。末尾和中间有零的数的读法和写法。第二单元初步掌握角的度量方法，会判断一个角是什么角。角的度量方法第三单元让学生根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，进一步提高计算能力。因数中间或末尾有零的乘法竖式的写法。第四单元理解垂直与平行的概念，掌握平行四边形和梯形的特征。理解垂直与平行的概念第五单元掌握两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律。引导学生掌握试商的方法第六单元认识两种复式条形统计图，，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。培养学生的合作意识和实践能力。第七单元体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用，并使学生认识到解决问题策略的多样性。初步培养探索解决问题最优方案的能力。第八单元使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。使学生养成系统整理知识的习惯。（一）内容的呈现体现了以学生活动为主线掌握亿以内数数位顺序表和亿以内数的读法和写法。体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用，并使学生认识到解决问题策略的多样性。使学生养成系统整理知识的习惯。培养学生的合作意识和实践能力。4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。一、大数的认识（11课时）3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。1．口算除法.(四)培养学生初步的应用2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。兴趣，让学生在生动具体的情境体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。运用讲故事、做游戏、直观演示、你寄过贺卡吗？……1课时认识两种复式条形统计图，，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。初步形成数感，发展符号意识。末尾和中间有零的数的读法和写法。1．口算乘法.中理解和认识数学知识……教材的编写意图（一）内容的呈现体现了以学生活动为主线（二）删繁就简，突出数学的思想方法

（四）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感（三）选取密切联系学生生活、生动有趣素材，重视培养学生应用数学知识解决问题能力（二）(一)让学生在生活中学数学。

(二)引导学生独立思考与合作交流。

(三)加强估算，鼓励算法多样化。

循序渐进逻辑递升

(四)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本册教材应注意的问题

教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

教师应组织学生交流各自的估算方法，比较各自估算的结果，逐步发展学生的估算意识与策略。

让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。

运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识……

教学策略改变教学思想注重生活数学的联系培养创新意识和能力结合多媒体教学作业设计科学形成教育合力面向全体提高整体素质因材施教个别辅导教学建议好奇心强自制力不强缺乏自信心具有依赖性创设情境，充分调动好奇心和学习积极性运用多种教学技巧，寓教于乐，劳逸结合充分肯定，保护自尊心，善用表扬，树立自信引导学生主动探索新知，掌握知识点

课时分配及教学进度一、大数的认识（11课时）

1亿有多大……1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法......2