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文档简介

第四课欢快的青春节拍温仁中学张会彦教学目标：情感、态度、价值观目标1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来。2、深刻体会青春的内涵，树立正确的人生观和价值观，珍惜美好的青春。能力目标1、能从容面对青春期生理和心理的变化。2、正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。3、对青春期的内涵有较为深刻的认识。教学目标：

知识目标1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。3、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。走进青春1、为什么小小少年“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了？”2、在成长、学习、生活中你遇到了哪些烦恼？3、有哪些切实有效的途径和方法可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶？”感悟青春误区一：

不知从什么时候起，我们班的一些同学开始拿另外一些同学是生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑。我觉得这些人太过分了，真是不尊重人。1、该不该谈论青春期是生理变化呢？2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？感悟青春误区二：

高腾是个有“个性”是学生，凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发，这可让高腾心里很不痛快，因为他正准备留起一头艺术家的发型。结果他在学校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。1、高腾认为的“个性”是什么？2、你对“个性”的理解是什么？3、高腾的做法对吗？为什么？感悟青春

小非在日记里写到：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人，我有什么问题都喜欢问他，他也高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚。说我对他‘有意思’。我很怕被人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”1、小非担心的是什么？2、你赞成小非的处理方式吗？说说你的理由。误区三：畅想青春

当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。你想到了哪些美丽的词语，不如说出来与大家共同分享。

青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。祝福青春1、听了这首《青春寄语》，你的感想是什么？说出来与大家分

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