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文档简介

鼎湖山听泉谢大光抒情散文(写景状物)读什么？

1、作者所写的景物是什么？

2、所写景物具备哪些特点？3、作者运用哪些手法？

4、表达了作者怎样的思想感情？5、哪些地方写得好，好在哪里？怎样读？

1.抓“标题”，感知主要内容

2.理“线索”，理清行文思路

3.读“画面”，明确物象特点

4.找“文眼”，把握文章主旨

5.品“语言”，感受语言精妙

6.析“手法”，领会写作技巧鼎湖风光天溪、云溪、天湖肇庆古刹

遐想一泓菩提

辟为繁衍

拾级童稚

楹联怅惘污垢

万籁俱寂泠泠淙淙zhàochàxiáhónɡpúpìyǎnɡòuzhìyínɡwǎnɡlàilínɡcónɡshè读准字音＊抓“标题”，感知主要内容

借鼎湖山的泉(写作对象）抒情，而泉之韵味主要靠听觉器官感受到的。思考1：本文标题是《鼎湖山听泉》，文章是借什么来抒情的？题目中哪两个字是关键？听泉。朗读课文思考：作者是按什么顺序写这篇文章的？整体感知按照游人的行踪顺序来写。寒翠桥（1节）（2、3节）（4—7节）（8—10）——山中——补山亭——庆云寺（半山）游人到过哪些地方？本文是按照作者登鼎湖山路线的顺序来写的。

随着立足点的变化，变换观察对象，这种写法叫：

写法小贴士移步换景作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化：黄昏——晚饭后——夜间按课文填写作者游山踪迹：

从江轮夹着细雨，送我到（），冒雨游了一遭（），赶到了（）时，已近黄昏。过了（）行至半山有一（），登四百余阶达（），最后住在（）。肇庆七星岩鼎湖山寒翠桥补山亭庆云寺庆云寺客房＊读“画面”，明确物象特点

找出文中描写山泉的句子作者有怎样的心情和感受？

一般情况下，作者写游记散文都是从视觉角度来写的，这篇文章作者为什么从听觉角度写听泉？第一次（第①段）:

雨意尚未全消时登岸，初闻泉声如见泉影山中景色第二次（第②③段）:

进山以后，见泉引发联想，爱上山泉第三次（第4段）补山亭仰望:

古老幽远

年轻活力第四次（第⑧段）:

借宿僧寺，如枕泉而眠，从多层次的泉声中得到人生感悟。(详写)小溪——柔曼—如提琴滴泉——清脆—如弹拨细流——厚重—如倍司飞瀑——雄浑—如铜管对乐曲的诠释人生的感悟合作探究第三部分：文中写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了中心？提示：这为后面写听泉的独特感受作了铺垫。另外突出此山名树之多，森林保护之好，有一定的时代意义。并且也为后文蓄势。课文解读岁月、历史、生命——作者的鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。一、（第1段）初闻泉声如见泉影。

二（第2、3段）进山以后，见泉引发联想，爱上山泉。为后面听泉作铺垫。三、（第4～7段）从补山亭仰望，在庆云寺庭园漫步四、（第8～10段）借宿山寺，如枕泉而眠，深夜听泉得到人生感悟

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