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文档简介

《黄河的主人》说课说课教师：肖瑾觐说教材说目标说板书设计——说课流程——说教法、学法说教学流程说重难点说教学准备

说教材

《黄河的主人》。这是一篇散文，赞扬了黄河上撑着羊皮筏子的艄公，凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，因而被誉为“黄河的主人”。课文共八个自然段，可分为三个部分。第一部分（第一小节——第四小节）写初次看到黄河上的羊皮筏子。第二部分（第五小节——第六小节）具体写作者看到的羊皮筏子上的乘客。第三部分(第七小节——第八小节)写坐羊皮筏子的人的感受和对艄公的赞扬。知识目标：能力目标情感目标：

说目标教学难点：让学生明白只要勇敢、智慧、沉着、机敏就能战胜艰难险阻的道理。

准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。

凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。

学会本课生字，理解由生字组成的词语，掌握“漂、系”两个多音字的用法，理解“提心吊胆”、“惊涛骇浪”造句。教学重点：引导学生读懂揭示课文中心的重点句：“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话。

1、学会本课的生字词，掌握“漂、系”两个多音字的用法，理解“提心吊胆”、“惊涛骇浪”的意思。2、练习朗读课文，做到正确、流利，理清课文脉络，初步感知课文内容。说目标(第一课时）

说学法导课播放视频创设学习氛围，激发学生的学习兴趣；通过对课题质疑培养学生的问题意识，促进思维发展；采用多种读书形式、自悟交流、说写结合等方法，初步使学生从黄河的磅礴气势，羊皮筏子的小而轻，乘客的谈笑风生等方面来理解和感受艄公的勇敢和镇静的风采。

1、在学法上采用“自读自悟”、“合作学习”，渗透“读、思、议、写”等学法指导。2、通过观看视频、图片感受黄河的气势，以及让学生上台使用电子白板，提高学生的动手实践能力。

说教法教学课件：关于黄河、艄公、羊皮筏子的图片、视频以及文字资料。交互式电子白板。学生课堂检测单。说教学准备观看视频课题质疑

环节一：自学展问谈话引入教学流程

设计意图：通过播放滚滚黄河的视频，让学生感受黄河的磅礴气势。环节二：互动探究1

自主探究：自由读课文，读准生字字音，读通句子，难读的地方多读几遍。有不懂的地方可以做上记号。

3理清脉络，感知内容。（观看羊皮筏子的图片及艄公撑羊皮筏子的视频。）2

汇报交流：从生字、词语、句子检查学生的初读情况。信息技术使用：采用探照灯、幕布、刮奖刷、生字表格、展示台、奖章等形式检查自学情况。点击此处添加标题Text1课堂检测

环节三：拓展提升辨别多音字信息技术使用：借助电子白板的笔请个别学生上台完成检测练习。

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