湖北省历年中考语文现代文之散文阅读85篇（2003-2021）

中考语文现代文阅读汇编湖北省散文阅读85篇（2003—2021）目录双城之美（2021湖北宜昌） 4一线万物生（2020湖北宜昌） 5平安报与故人知（2020湖北荆州） 7田垄深处（2020湖北襄阳） 8青苔撑起的一片绿意（2019湖北天门） 10故乡的风（2019湖北随州） 12草木恩典（2019湖北鄂州） 14园林说趣（2019湖北宜昌） 16无味之味（2017湖北宜昌） 18有诗，就有了美的钥匙（2018湖北天门） 20清凉琐忆（2018湖北宜昌） 22会思想的芦苇（2017湖北恩施） 24保持惊奇（2017湖北武汉） 25山水云月一沙鸥（2017湖北宜昌） 27春野的馈赠（2017湖北宜昌） 29精神灿烂（2017湖北宜昌） 30茶道之精神（2016湖北宜昌） 31老去的舌尖（2016湖北武汉） 33摩耶之艺魂（2016湖北宜昌） 34优人一等的心（2015湖北孝感） 36绝版的暮春（2015湖北宜昌） 38养一畦露水（2014湖北天门） 40喜鹊的心情（2014湖北恩施） 42明月清泉自在怀（2014湖北宜昌） 43心是一棵会开花的树（2013湖北孝感） 45走进宋词（2013湖北宜昌） 47亦慈亦让沈从文（2012湖北宜昌） 48故乡的那棵树（2012湖北十堰） 50泥泞（2012湖北恩施） 52散文阅读（2012湖北宜昌） 53荡里莲花（2012湖北荆州） 55瞄准（2011湖北咸宁） 57萧萧池塘暮（2011湖北武汉） 59追寻书籍的味道（2011湖北潜江） 60钢构的故乡（节选）（2011湖北黄冈） 62阅兵之后（2011湖北荆门） 64两棵树的守望（2010湖北荆门） 65中国人的山水观（2010湖北宜昌） 67念你们的名字（2010湖北武汉） 68村路怎能不弯呢（2010湖北荆州） 70向一棵树鞠躬（2009湖北荆州） 71常伴一轮明月（2009湖北宜昌） 73心中的芦苇（2009湖北黄石） 74故烧高烛照红妆（2009湖北潜江） 76齐白石的人格（2009湖北宜昌） 78龙井问茶（2009湖北宜昌） 79不幸的峡谷（2008湖北荆门） 80人生如月（2008湖北黄冈） 82地下森林断想(节选)（2008湖北黄冈） 84小溪（2008湖北恩施） 84早秋的精神（2008湖北宜昌） 86悲痛中凝聚不屈的力量（2008湖北孝感） 87破茧成蝶（2008湖北黄石） 88神奇的丝瓜（2008湖北武汉） 90诗意山水（2008湖北宜昌） 92静夜听风（2008湖北黄冈） 93《论语》的温度（2007湖北宜昌） 95《诗经》撷英（2007湖北宜昌） 96人生的标点（2007湖北孝感） 98唐诗映像（2007湖北宜昌） 99当往事都成记忆（2007湖北宜昌） 101海边荒石（2007湖北武汉） 102站立着，我们当是一棵树（2007湖北黄石） 103读碑(节选)（2007湖北咸宁） 104人生的标点（2006湖北黄冈） 105创造月亮（2006湖北武汉） 107夏之绝句（2006湖北荆门） 108大河情结（2006湖北宜昌） 110水塘边的鸟窝（2006湖北黄冈） 112美丽乌龟（2006湖北荆州） 113读三峡（2006湖北宜昌） 115雨（2006湖北黄冈） 116风格宜昌（2006湖北宜昌） 118做一朵携来彩贝的海浪（2005湖北荆门） 119心田上的百合花（2005湖北咸宁） 120看树（2005湖北武汉） 121老海棠树（2005湖北孝感） 123草坪上蒲公英的启示（2005湖北宜昌） 125访兰（2005湖北襄樊） 127诗中有科学（节选）（2005湖北宜昌） 128说竹（2005湖北武汉） 130人是一本书（2004湖北荆州） 132品味牵挂（2004湖北武汉） 133读碑（2004湖北武汉） 134山水之歌（2003湖北宜昌） 136

双城之美（2021湖北宜昌）◆田宗伟①威尼斯曾被我们称作“西方的苏州”，而苏州也时常被人叫作“东方威尼斯”。这美得近乎传说的水城双子座，时常令我驰骋想象，神游其间。②我发现这一东一西两座水城，一如待字闺中的女子，温文尔雅，娇如流水：一如扬帆出海的男子，器宇轩昂，志在四方。而之所以又能互为代称者，乃在两城皆水多、桥多、船多，美轮美奂，经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城，富甲一方，经久不衰。其历史之悠久，经济之繁荣，文化之灿烂，无有出其右者。③威尼斯是建在滩涂小岛上的“海中之城”。从高空鸟瞰，犹如一颗精致的水晶，镶嵌在亚德里亚海蔚蓝色的波涛中熠熠生辉。穿行其间，举目皆是宽阔的广场、宏伟的教堂、高耸的钟楼、富丽的宫殿，还有造型别致的剧院、美术馆、博物馆。月芽形的贡多拉载着游人在蛛网般的水巷悠游，桃红色的建筑在流动的清波里晃荡。流光溢彩，金碧辉煌。④威尼斯很小。没有耕地，缺乏淡水，他们必须在大海上搏击。当然，他们也依靠贸易聚集了财富。他们擅长评估风险，计算收益，不种植粮食，却收获黄金。他们用智慧和坚韧在不宜生存的地方堆积宝藏，创造神话。⑤苏州，有着威尼斯无法比拟的土地纵深，西面既得太湖之拥抱，周边又有众镇之拱卫。气候适宜，土地肥沃，撒下种子，即得谷物，“苏湖熟，天下足。”自然禀赋得天独厚。在太湖流域低缓的丘陵山地中。游走其间，左也是园，右也是园，水陆并行，河街相邻，小桥流水，绿树掩映。有看不完的亭台水栅、烟波画船。房舍一律是青砖黛瓦，斜顶飞檐，门楣湖有匾额，两侧是楹联，窗栊纤巧千姿百态，步道面折移步异景。无俗物之挡眼，有泉水洗我心。⑦苏州与威尼斯皆因水而兴，但一咸一淡气质迥然不同。威尼斯张扬浪漫，苏州内敛沉静。威尼斯华妙庄严气质深沉，苏州灵秀端庄优雅娴静。如果说威尼斯犹如一幅色彩浓郁的油画，。威尼斯勇于开拓，积极入世，是欧洲商业文明勇猛的先锋；苏州与世无争，隐逸遁世，是中国农耕文化宁谧的后院。⑧忽而有悟：一地之特质，自然敷底色，人文定调性，天地有大美，参差交相映。18.威尼斯与苏州两座城市之间为什么可以互为代称?（2分）19.与威尼斯相比，苏州的地理优势主要体现在哪些方面?（2分）20.本文双城并举，结构严整。其中，第②自然段与第自然段形成照应之势。（1分）21，请在第⑦自段的横线上续写一个恰当的句子。（2分）22.积累链接：请默写张继《枫桥夜泊》的后两句。（2分）【参考答案】18.两城皆水多、桥多、船多，美轮美奂，经得起长久的赞美与讴歌。又均为千年古城，富甲一方，经久不衰。19.苏州，有着威尼斯无法比拟的土地纵深，西面既得太湖之拥抱，周边又有众镇之拱卫。20.⑦21.示例：那么苏州则恰似一幅清新淡雅的国画。22.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（2021湖北宜昌）一线万物生（2020湖北宜昌）◆梁衡①友人送我一个细长的瓶子。它的设计非常简洁，没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘入你的心底。这让我第一次对线条产生了兴趣。②初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，就生成了一条线。点动生线，线动生面。当线静卧于纸面时就含而不露，如枪戟之威，或少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑，__________________________。③那线的起落、走势、轻重、弯曲等，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣……从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是线条的杰作。④线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。⑤至于音乐，那是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是乐谱的彩色线条。⑥线条之美不止于艺术，也体现于文学中。曹植的《洛神赋》：翩若惊鸿，婉若游龙。简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》，写雪后西湖的风景：__________一痕、__________一点、__________一芥、___________两三粒。虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。⑦线条之美还在于其主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成为一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。⑧我曾到霍去病墓上观賞那著名的《马踏匈奴》，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛。难怪林徽因参与设计国徽时，强调要用汉唐线条，也只有这般苍劲雄健的线条，才能表现出新中国的如日初升！14.仔细揣摩文中关键语句，说说作者是从哪些角度来阐释线条之美的？15.请仿照前文句式，在第②段横线上再补写一句。16.请根据前文提示，将第⑥段横线上的内容补充完整。17.请问线条为国家注入了哪些主观精神？18.积累链接：请写出王湾《次北固山下》的颔联。【参考答案】【答案】14.艺术、文学、主观精神15.示例：花朵的吐蕊初放河流的奔腾不息草木的欣欣向荣花鸟的动人神韵16.（惟）长堤湖心亭（与余）舟舟中人17.辉煌开放与国家的强盛18.潮平两岸阔，风正一帆悬。【解析】【14题详解】这道题考查筛选概括信息的能力。通读文章，找到隐含信息的关键语句，筛选概括即可。根据第⑥段的“线条之美不止于艺术，也体现于文学中”即可筛选概括出前两个角度：艺术、文学；根据第⑦段的“线条之美还在于其主观精神”可以概括出第三个角度：主观精神。【15题详解】这道题主要考查仿写的能力。仿写有三个要求：修辞相同，结构相似，内容相关。根据第②段的“所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑”可知，我们仿写的对象是“中国画的白描，只需一根线，就能表现出”的内容；仿写的具体结构是“人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑”。据此可作答：湖泊的波澜不惊，竹柏的疏影摇曳等。【16题详解】这道题考查识记能力。《湖心亭看雪》写雪后西湖风景的原文内容是“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。据此即可作答。【17题详解】这道题考查概括提炼信息的能力。通过文章可知，文章第⑦⑧段主要论述线条的主观精神。根据第⑧段的“线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍传递着汉代的辉煌开放与国家的强盛”即可概括提炼出答案：辉煌开放与国家的强盛。【18题详解】这道题考查识记能力。王湾的《次北固山下》是一首五言律诗，根据律诗的结构“首联——颔联——颈联——尾联”可知，颔联是第三四句。《次北固山下》全诗内容是：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。据此即可作答。（2020湖北宜昌）平安报与故人知（2020湖北荆州）①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂窦着，等候主人的归来。②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不.知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归掉，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）17.（2分）感人心者，莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？18.（2分）第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。19.（2分）读第⑤段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。20.（3分）文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。21.（3分）文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。【参考答案】17.（2分）对他人的牵挂，对平安的期盼。（答出其中一点即可）18.（2分）示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。19.（2分）前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味;后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。20.（3分）“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合;这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。（答出一点得2分，答出两点得3分）21.（3分）语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力;结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美;手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。（2020湖北荆州）田垄深处（2020湖北襄阳）①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。③车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的油菜花海，荡漾着层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场，被电视台报道后，产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、淡水鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。⑤我们边走边看边谈。不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样沐风栉雨地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝露出水面的黑色禾蔸望去。稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。我诧异地问：“老孔，田埂上怎么添了这么多桃树？”老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？（选文有改动）16.本文主要写我到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。（2分）前往田垄——A.□□□□——田畴畅谈——田垄望桃——B.□□□□17.文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。（3分）车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】16.（2分）A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）B.田垄（稻田）想象（展望）（各1分，共2分）17.（3分）示例：运用排比（1分），语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳（1分），淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情（1分）。（共3分）18.（2分）①朴实（朴质）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答出任意两点即可，一点1分，共2分）19.（3分）示例：插叙（1分）。叙述了“老孔”创办家庭农场的过程和取得的成就（1分），交代了“我”访问“老孔”的缘由（作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可，1分）。（共3分）（2020湖北襄阳）青苔撑起的一片绿意（2019湖北天门）洪振秋①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意……④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。⑧我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。⑨没有青苔的世界，是寂寞的。（选自《人民日报》2019年5月18日，有删改）18．第②至④段主要写了青苔怎样的特点？（2分）19．第⑥、⑦段可以调换顺序吗？为什么？（3分）20．请按要求品析语言。（4分）（1）青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意……（请从句式或者用词的角度进行品析）（2）她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。（请从修辞手法的角度进行品析）21．文章主要运用了什么写作手法？有何妙处？（3分）22．文章最后一句独立成段有何作用？（3分）【参考答案】18．示例：①微不足道，细小低微。②生命力顽强，倔强。（2分，一点1分，扣“微小”“生命力顽强”答题即可）19．示例一：不能调换。一方面第⑥段承接第⑤段写青苔入画让诗意更加飞扬，第⑦段着重写袁枚先生最懂青苔的心意，由面到点，让文章详略得当；且第⑥、⑦段是按时间顺序安排材料的，第⑥段承接前文从元朝写到清代，第⑦段单写清代，时间线索明显，所以不能换。示例二：能调换。按照行文思路，写青苔先入诗，再入画。第⑦段承接第⑤段写“青苔入诗”，第⑥段首句“中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中”中的“还”提示是另起一层写“青苔入画”，所以可以换顺序。（3分，鼓励有创意的答案，言之有理即可；未答出调换理由不得分）20．示例：（1）运用排比式短句写出青苔肆意生长在恶劣的环境里，突出青苔顽强的生命力，表达作者对青苔的赞美。或：这句话用“趴”“粘”“倚”“藏匿”“布满”“撑出”等动词生动准确地写出青苔生长的环境和情态，突出青苔顽强的生命力，表达作者对青苔的赞美。（2分，意近即可）（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出青苔生机盎然的情态，突出青苔不流俗、不谄媚、不张扬，表达作者对青苔的喜爱。（2分，意近即可）21．示例：文章主要运用了托物言志（借物抒情、象征等）的写作手法（1分），通过描写青苔这一形象，委婉含蓄地表达了对青苔及像青苔一样平凡而默默无闻的劳动者的赞美（2分）。（3分，意近即可）22．示例：结构上，独立成段，起强调作用，总结全文（1分）。内容上，一语双关，升华主旨，既突出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄表达出正因为有了像青苔一样普通劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然（2分）。（3分，意近即可）（2019湖北天门）故乡的风（2019湖北随州）杨俊文①锦州风大。②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……（选自2018年8月4日《人民日报》）5．文章以“故乡的风”为题，有什么作用？（3分）6．删去第④段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？（3分）风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。7．简要分析第⑨段在文中的作用。（3分）8．联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑫段划线句子。（3分）河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。9．概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。（4分）【参考答案】5.（3分）①点明文章的写作对象。②提示文章的主要内容。③点明本文的行文线索。④是作者情感寄托的载体（答对其中任意两点，3分，答对一点，2分）6.（3分）“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。（2分）若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。（1分）（意近即可）7.内容上：为下文写故乡经过治理发生巨变作铺垫。（1分）（抓住关键词“铺垫”即可）8.（3分）示例一：（表达方式）景物描写。（1分）本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，（1分）表达了作者欣喜自豪的心情。（1分）（意近即可）示例二：（表现手法）对比。（1分）“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”、“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。（1分）表达了作者欣喜自豪的心情。（1分）（意近即可）示例三：（表现手法）动静结合。（1分）“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图（1分）表达了作者欣喜自豪的心情。（1分）（意近即可）9.（4分）（1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。（2分）（2）“时代精神”要点：①改革开放带来福祉②绿水青山就是（胜过）金山银山③绿色环境带来幸福生活④建设美好家园（抓住任意一点，语意连贯，言之有理即可，2分）（2019湖北随州）草木恩典（2019湖北鄂州）李丹崖①草的香，似乎只有在两个时间可以闻出来。②一是在被碾压或拦腰斩断的时候。这时候的草，像是慷慨就义，被镰刀、被车轮，割断、碾压，散发出奇特的生命的香。这香味，让人觉得有一种拿生命才换得来的美。我小时候喂过牛，给牛铡过草，当祖母把成捆的青草放到铡刀下，我奋力挥动胳膊，向下一压，咔嚓，草被斩成了两段，旋即散发出一股诱人的香。我追求这种香，似乎也在一定程度上验证了，人是具有动物性的，格外爱这些草木滋味。③另一是在草被熬煮的时候。我的父亲是一位中医，小时候，我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛。遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶，或花，或根，或果的中药材用纱布包起来，放到砂锅内熬煮，满屋子的中药香。在滚沸的高温作用下，我觉得这才能彻彻底底地闻到草木的香味。④秋天到了，草木走向成熟，似一个男孩走向青年，一个女孩发育完善。旧时，在乡间，我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云，一边嚼草根，我觉得，这简直是神仙般的日子。小时候，身小力薄的我干不了农活，放羊是我唯一的活。我把羊拴在溪边的小树上，确保它们只吃草，不会啃食庄稼，我就往地上一躺，看着羊羔吃奶，母羊反刍；我呢，则效仿羊的样子，去尝一尝草根。⑤草木的根深深扎进土地，通过叶面来进行光合作用，它是最能吸纳天地灵气的。所以，维生素多蕴含在很多青菜当中，牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。这个循环看起来有些吊诡，实际上，又是多么巧妙的一个轮回。⑥青草，在这样的一个轮回中，无疑扮演了“双面人生”。成全人畜，又替人畜打扫垃圾，还这个世界天蓝水碧，它们的一生近乎伟大。⑦我有一位诗人朋友，他有种奇怪的感觉，每次在城市居住久了，吃得大鱼大肉，诗性会逐渐泯灭，会写不出东西。这个时候，他都会到山区的寺院里，找一处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬，这样，就能诗性重返。他说，他获奖最多的诗作，是寺院里的那些草木和蔬菜给予的。⑧这是何其美妙的草木恩典！⑨有时候，我实在羡慕那些古人，居住的全部是木材架构的房子，戴的帽子是斗笠，披的是蓑衣，穿的是木屐或草鞋，这样，才有“一蓑烟雨任平生”的潇洒。现如今，你披着满是塑料味道的雨衣，穿着不透气的胶鞋，能“任平生”吗？我不是过激，只是想表达，人一亲近草木，就滋生了健康，培育了高雅，构建了和谐。⑩草木的恩典，也许是它们自己都不知晓的义举，但，，它们一直在照做。也多亏了草木的这份坚守、这种任性，才让我们有机会——食草，刷新自己；闻香，愉悦心智；观色，养眼醒神。（摘自《人民日报》，有删改）【恩典】旧指帝王按定制给臣子的赏赐。后泛指恩惠。20.把下面的诗句填入第⑩段的横线上，最恰当的一项是（2分） A.一岁一枯荣 B.城春草木深 C.道狭草木长 D.野火烧不尽21.赏析第③段划线句中加点词语的表达效果。（3分）小时候，我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香氛。22.第⑤段中加点的“轮回”一词具体指什么？请概括。（3分）23.通读全文，你认为草木给我们带来了哪些“恩典”？（3分）24.自然界中还有很多类似的恩典，请再列举一例并说说为什么。（3分）【参考答案】20.（2分）A21.（3分）“常常”表明作者经常这样做（1分），“与众不同”表明在作者心目中，草木香味非常独特（1分）。这两个词表现了作者对草木清香的偏爱之情，也为下文情感升华作铺垫（1分，答出一点即可）。22.（3分）“轮回”指草木的根深深扎进土地，通过叶面进行光合作用生成维生素。牛羊通过青草来摄取营养，我们再通过吃牛羊的肉来摄取营养。（2分）反过来，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。（1分）23.（3分，每点1分）（1）草木是人类食材、药材的来源，滋养人们健康成长；（1分）（2）草木的香味、色彩能愉悦我们的心智；（1分）（3）草木所构建的大自然，让人们心思澄澈，回归本性，能给人们创作带来灵感。（1分）24.（3分。举例1分，原因2分。原因合理即可）示例一:阳光，它给我们带来光明，让我们欣赏到了多姿多彩的世界；示例二：雨水，它滋润万物生长，为一切生命提供基础养分。（2019湖北鄂州）园林说趣（2019湖北宜昌）陈从周①我国在园林建造方面具有悠久的历史，在世界园林史中树立着独特的风格。②园有静观、动观之分，这一点，我们在造园之先首要考虑。何谓静观，就是园中给予游人多处可驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。如此说来，小园应以静观为主，动观为辅;大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣，至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換景，这是动观。清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游园体验：③壬戌八月客吴门拙政园，秋雨长林，致有爽气。独坐南轩，只见绕堤皆芙蓉，红翠相间，俯视澄明，游鳞可取，使人悠然有濠濮①闲趣。自南轩过艳雪亭，渡红桥而北，傍横冈循石间道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为湛华楼，与隔水回廊相望，此一园最胜地也。(《瓯香馆集》卷十二)④万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰，紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，也有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无式，在于人们的巧妙运用其规律。计成所说的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。苏州网师园是公认的小园，“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，是小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗：“换却花篱补石阙，改园更比改诗难；果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。到今天读起此诗，对造园工作者来说，还是十分亲切的。【注释】①濠濮:两条河流的名称，水，演水，后指闲适无为，逍遥脱俗。22.近期，学校准备组织大家去苏州园林研学旅行，请你结合“网师园”和“抽政园”的特点，为大家提供一条最可取的游园建议。23.叶圣陶在《苏州园林》一文中说:“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，”阅读本文，分别列举出“网师园”和“拙攻园”中这样的观赏点。24.文中多次提到造园的“法”和“理”，请用文中的八个字概括其具体意思。25.文中说“造因之理与此理相通”，请问“此理”所指代的具体内容是什么？26.如果你是本次研学旅行的导师，请结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园活动，并各用一个四字词写出游园活动的名称。27.积累链接:请默写出《桃花源记》中武陵人“忽逢桃花林”所见之景【参考答案】22.小园应以静观为主，动观为辅:大园则以动观为主，静观为辅。23.网师园:槛前、亭中、轩外:拙政园:南轩。24.因地制宜，各臻其妙(各具一格)25.中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格:古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。26.示例:楹前垂钓(戏水)、亭中赏月(灯会)、轩外写生(观花)、艳雪对歌、红桥泛舟、山麓攀岩、湛华登楼等27.(忽逄逢桃花林)，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。【解析】【22题详解】此题旨在考查学生筛选关健信息，提炼文章中心句的能力。本题可由文章第②段内容“如此说来，小因应以静观为主，动观为辅；大因則以动观为主，静观为辅。前者如苏州‘网师园’，后者则苏州‘拙政园’差可似之。”提取信息作答。【23题详解】此题考查学生学以致用、知识迁移的能力。题目要求列举出“网师园”和“拙攻园”中的观赏点。结合“人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣，至于拙政园径缘池转，廊引人随”可以筛选提取观赏点。【24题详解】此题旨在考查学生对关键字词的理解与筛选能力。结合文中第④段“计成所说的‘因借（因地制宜，借景）’，就是法。”“能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称‘得体’。”可提取“因地制宜”“各臻其妙”作答。【25题详解】此题旨在考查学生对代词的理解和运用能力。“这”指代的内容往往在此句之前。本题可找到重要语句“中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。”作答。【26题详解】此题旨在促使学生从课内走向课外、从知识走向能力，并加深对文化与自然的亲近感。题目要求结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园活动，并各用一个四字词写出游园活动的名称。结合“人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画”中的景，设计如楹前戏水、亭中赏月等游园活动；或结合“独坐南料，只见堤皆美暮，红相河，俯视明，游可取，使人然有埏。自南轩过艳事，演红林而北，機网语石间道，山麓尽处有提通小，林木如，池上为港华楼，与隔水圆麻相望，此一最胜地也”设计红桥泛舟、山麓攀岩、湛华登楼等游园活动。【27题详解】此题旨在考查学生对课内文言文的背通掌握情况。根据题目要求默写出《桃花源记》中武陵人“忽逢桃花林”所见之景即可。注意“缤纷”的正确书写。（2019湖北宜昌）无味之味（2017湖北宜昌）李锐（1）曾见过齐白石一幅斗方：一棵肥硕的白菜配两枚鲜红辣椒，题曰：““牡丹为花之王，荔枝为果之先，独不识白菜为菜之王，何也?”白石大师勤奋一生，不失农家本色，深知白菜性格，才写得出这样深切的颂辞。②对于这个称赞，天下白菜确也当之无愧。白菜即菘。《本草》曰：“菘性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。”除不择时地，易于生长之外，比一般蔬菜，白菜还易于高产，便于保存，“盖易具而可常享也”(苏轼《菜羹赋》)。然而齐白石的称颂，当有另一层深意。③人们大体都有这样的经验，不论什么佳肴美味，不要说天天吃，就是连续多餐，也会腻的。如果吃得过分，反是“腐肠之药”。白菜却百吃不厌，更不要说“腐肠”了。这是什么缘故呢?④仔细一想，其故大概就在一个“淡”字。同水一样，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”(《菜羹赋》)。清淡，自然之味，可说是蔬菜的通性。惟有白菜之淡，淡得更纯正，更接近水性之淡。提到淡，总不免想起“淡而无味”的解释，至少是味道很薄。可是，这正是白菜最值得宝贵的性格。古人说，“大味必淡”。这是指“淡”本身没有什么至极或特殊之味，而是一切味的本原。“淡者水之本原也，故曰天一生水，五味之始，以淡为本。”(《管子·水地》)这种本味，可以同一切味相谋、相济，而不相侵、相扰；它平淡无奇，不自命不凡；它平易近人，不巧言令色；正像“水善利万物而不争”(《老子》)。⑤至于五味，（）、（）、（）、（）、（），究竟以何者为上?何者能算“大味”呢?恐怕访遍神州，也得不到一个完满的答案。江浙人做菜喜欢放糖；湖南、四川人要辣；城里人口轻，乡下人口重；苦瓜则只有南方几省熟悉；看来只有酸，天南地北，男女老少，都爱吃一点，然而绝不能多吃，否则就会倒牙。因此很显然，五味之病，就在厚重，即至极、过分；“五味令人口爽(伤)”(《老子》)，它的优点也就是它的缺点，反而不如淡薄无味而能持久不厌了。⑥这就是白菜的辩证法：淡薄才会，无味才会，清淡、自然、平常才会淡而不厌，久而不倦。⑦古人很懂得“淡”的道理：“道之出口，淡乎其无味。”所谓“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故无不相调。孔子这话的开首，还有这样三句话：“君子不以辞尽人。故天下有道则行有枝叶，天下无道则辞有枝叶。”这就是说，要“听其言，观其行”，天下有道，行胜于言，德厚为先，自然百业兴旺，蒸蒸日上；天下无道，言胜于行，虚辞绞绕，自然礼崩乐坏，江河日下。历史总是无情的：花言巧语，哗众取宠，弄权玩术，文过饰非，虽能高论惑人，愚弄一时，但终究是不能长久的。23．请问古人为什么又称白菜为“菘”？（2分）24．请问“白菜之淡”有什么特点？（2分）25．我们常说的“五味”是指哪五味？请将其填充到第⑤自然段的括号中。（2分）26．白菜的辩证法是什么？请在第⑥自然段横线上各填—个合适的词语。（2分）27.积累链接：请默写出苏轼《惠崇<春江晚景>》中的后两句。（2分）【参考答案】23.(2分）性冬晚凋，四时常见，有松之操，故曰菘。（用自己的语言陈述大意亦可。）（此题旨在考查学生抓住关键语句、厘清相关概念的能力。)24.(2分）白菜是淡的，淡得更纯正，更接近水性之淡。（这里学生极易把白菜之淡与一般蔬菜的通性之淡相混淆）（此题旨在考查学生辨伪存真，准确把握表达重点的能力）25.〔2分）酸甜苦辣咸（错-个扣0.5分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对传统文化及生活常识的掌握情况）26.(2分）示例：浓厚醇厚：甜美有味（只要白菜“无味”与“有味”之间的辩证关系对应正确，即可赋分。）（此題旨在考查学生对关键字词的理解与准确表达的能力）27.(2分）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（上下句各1分，每句见错无分）（此题旨在考查学生对小学必背古诗词的掌握情况。）（2017湖北宜昌）有诗，就有了美的钥匙（2018湖北天门）蒋勋①②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙。（选自《文苑》2018年第5期，有删改）18、请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）（2分）19、文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？请简要概括。（3分）20．请揣摩下列句子中加点的词语。（4分）⑴生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）21、第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？（3分）22、“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。（3分）【参考答案】18．示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。解析：本题考查补写句子。本题题目已经写明补写的开头要简短，在15字以内，补写的内容要能够总领全文。阅读全文可知，本文主要写了诗对于作者的意义，记录了自己少年时的读诗（读自己的诗和别人的诗）、写诗的时光，写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解，表达了对诗歌的喜爱和不可割舍。据此在限定字数内补写开头即可，注意语言风格要婉约，要与文章风格统一。19．示例：（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。解析：本题考查对文章内容的筛选概括。阅读题目，确定答题范围。即第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”：写出“我”在惩罚里听诗。第⑬段~第⑮段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，写出了我在门联和门楹长联上听诗。据此分别概括即可。20.（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。（“加餐饭”在这里是什么意思？）示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。解析：本题考查对关键词句含义的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。据此回答即可。（2）示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。解析：本题考查词句赏析。“长大”写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深，写出了时间之过渡，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。据此概括即可。示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。解析：本题考查对文章句子含义的理解。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第⑫段），因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。21．示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。解析：本题考查文章主题的迁移。考生结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。（2018湖北天门）清凉琐忆（2018湖北宜昌）项丽敏（1）端午之后，盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。（2）人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴，而室外则更如热浪滾动的火炉了。这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。洞穴很快变成蒸笼，从笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。（3）在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前，《诗经·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。李清照的“红藕香残玉簟秋”，则将凉席提升至艺术的审美境界，惊艳的忧伤，令读者在品咂文字时便生出凉意。（4）玉簟是诗人冠之于凉席的美名。在民间，凉席的称呼则是朴素和直接的，草编的凉席就叫草席，竹编的凉席就叫竹席。草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成，质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。竹席的优点在于透汗性好，凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。（5）放暑假了，孩子们像松了绑的小猴子，迫不急待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去，或抓着一根树枝荡秋千。玩累了，就摘一片棕树叶子顶在头上回家。（6）母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上，穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去，不停地拂动墙上贴着的年画，弄出沙沙的响动。孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。（7）母亲一声令下，让孩子们停止打闹，乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了，仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。这时母亲便拿过一只大蒲扇，在凉席边缘坐下，看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去，那孩子赶紧闭上眼睛，假装睡着了。（8）儿时，那张上了年岁的旧凉席，终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。【注释】（1）上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。【理解式批注】18.第（1）自然段表现了盛夏、的特点。（2分）【联想式批注】19.古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称，如“玉簟”是李清照冠之于凉席的美名；是苏轼给予月亮的雅称；是辛弃疾称呼牛的别名。（2分）【发现式批注】20.第（4）自然段中画横线的句子分别从、、三个方面介绍了竹席。（3分）【赏析式批注】21.请从修辞的角度，赏析第（6）自然段中画波浪线的句子。（2分）【链接式批注】22.请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。（2分）【参考答案】18．(2分）阳光毒辣来势迅猛灼热难当炎热无处不在（任取两点，意近即可）(此題旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能力。）19.(2分）婵娟八百里（此題旨在考查学生对传统文化常识及必背古诗文的掌握情况。）20.(3分）原料工艺优点（答对一个方面得1分。）（此题旨在考查学生筛选和提炼文本信息的能力。）21．(2分）文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂风的可爱与调皮。表现了夏风的凉爽与惬意。（答出修辞手法得1分，答出作用得1分）（此题旨在考查学生通过修辞手法赏析句子的能力。）22.(2分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（上下句各1分，每句见错无分。）(此题旨在考查学生对教材中课外古诗词背诵的掌握情况。）（2018湖北宜昌）会思想的芦苇（2017湖北恩施）赵丽宏①最近回到我曾经“插队落户”的故乡，一下船，就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。久违了，朋友！②芦苇，曾经被人认为是荒凉的象征。然而在我的心目中，这些随处可见的植物，却代表着美丽自由的生命，它们伴随我度过了艰辛的岁月。③从前，芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。芦苇的一身都有经济价值。埋在地下的嫩芦根可解渴充饥，也可入药。芦叶可以包粽子，芦叶和糯米合成的气味，就是粽子的清香。芦花能扎成芦花扫帚，这样的扫帚，城里人至今还在用。用途最广的，是芦苇秆，农民用灵巧的手，将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕，盖房子的时候，芦苇可以编苇墙，织屋顶。很多乡民曾经以编织芦苇为生，生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。我在崇明“插队”时，曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。打沼气灶，也用得上芦苇。④在艰苦的“插队”生涯中，芦苇给我的抚慰旁人难以想象。我是一个迷恋自然的人，而芦苇，正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。在被人类精心耕作的田野中，几乎很少有野生的植物连片成块，只有芦苇例外。没有人播种栽培，它们自生自长，繁衍生息，哪里有泥土，有流水，它们就在哪里传播绿色，描绘生命的多姿多彩和坚韧。⑤春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边。我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。和农民一起挑着担子从它们中间走过时，青青的芦叶掸我衣，拂我脸，那是自然对人的亲近。最难忘的是它们开花的景象，酷暑过去，金秋来临，风一天凉似一天，这时，江边的芦苇纷纷开花了，那是一大片皎洁的银色，在风中，芦苇摇动着它们银色的脑袋，在江堤两边发出深沉的喧哗，远远看去，犹如起伏的浪涛，也像浮动的积雪。使我难忘的是夕照中的景象，在绚烂的晚霞里，银色的芦花变成了金红色的一片，仿佛随风蔓延的火苗，在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。冬天，没有被收割的芦苇身枯叶焦，在风雪中显得颓败，使大地平添几分萧瑟之气。然而我知道，芦苇还活着，它们不会死，在冰封的土下，有冻不僵的芦根，有割不断的芦笋。只要春风一吹，它们就以粉红的嫩芽，以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。冬天的尾巴还在大地上扫动，芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地，在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体，宣告冬天的失败，也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。⑥我曾经在日记中写诗，诗中以芦苇自比。帕斯卡说：“人是一棵会思想的芦苇”，这比喻使我感到亲切。以芦苇比人，喻示人的渺小和脆弱，其实，可以作另义理解，人性中的忍耐和坚毅，恰恰如芦苇。在我的诗中，芦苇是有思想的，它们面对荒滩，面对流水，面对南来北往的候鸟，舒展开思想之翼，飞翔在自由的天空中。我当年在乡下所有的悲欢和憧憬，都通过芦苇倾吐了出来。⑦我曾经担心，随着崇明岛的发展和进步，岛上的芦苇会渐渐消失。这次去崇明，我专门到堤岸上去看了芦苇。芦苇还和当年一样，在秋风中摇晃着银色的花朵。那天黄昏，我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花，它们在天地之间波浪起伏，像涌动的火光，重又点燃我青春的梦想……（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）10.阅读文章第③～⑤段，说说作者写出了芦苇的哪些特点。（2分）11.文中的两处画线句子联系紧密，试从结构及内容上分析其作用。（3分）12.第⑤段末句中加点的“顶破”一词精练传神，试分析其表达效果。（2分）13.从修辞手法运用的角度，赏析下面的句子。（3分）春天和夏天，它们像一群绿衣人，伫立在河畔江边，我喜欢看它们在风中摇动的姿态，喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。14.本文运用托物言志的表现手法，表达了作者哪些思想感情？（3分）【参考答案】（2分）芦苇是一种重要的经济作物（或具有实用价值）；芦苇具有多姿多彩的美（或具有审美价值）和坚韧的品质。评分说明：每点一分，意近即可。第二点中只写出其中一个方面给一半分。（3分）结构上：照应（呼应），使文章结构紧凑。内容上：（用比喻的修辞方法）形象地写出了秋日夕阳下芦苇犹如熊熊烈火燃烧的美丽景象，表现出芦苇多姿多彩的特点，突出芦苇顽强蓬勃的生命力，使“我”受到了巨大的感染和鼓舞。评分说明：结构上的作用回答出“照应”1分，内容上的作用2分，其中芦苇的特点1分，芦苇的精神力量1分。表述意近即可。（2分）“顶破”这一动词，准确传神地写出了芦苇在严霜之下破土而出的动态及力量，表现了芦苇坚韧顽强的品质。（意近即可）（3分）运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春夏时的芦苇繁盛、生机盎然（摇曳多姿）的景象，表达了作者对芦苇的喜爱之情。评分说明：修辞方法1分，比喻、拟人各一半分。芦苇的特点分析1分，作者的情感分析1分。意近即可。（3分）“我”对芦苇的喜爱、赞美之情；“我”对人性中“忍耐”“坚毅”品格的追求；“我”对过去艰苦“插队”生活的怀念；“我”对自然美景的追求，对生活的热爱。评分说明：回答出意近的三点即可，每点1分。（2017湖北恩施）保持惊奇（2017湖北武汉）毕淑敏①生命的第一瞬间就是惊奇。我们周围的世界，为什么由黑暗变得明朗？外界的声音为何如此响亮？那个俯视我们、亲吻我们的女人是谁？②孩子大睁着纯洁的双眼，面对着未知的世界，不断地惊奇