部编版一年级下册语文第5-8单元教材分析及教学要点

部编版一年级下册语文第5-8单元教材分析及教学要点第五单元单元说明：本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看懂图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处事之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边思，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点课文动物儿歌21、认识57个生字和一个偏旁，会写28个字。2、正确、流利的朗读课文，学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语。背诵《古对今》和《人之初》两篇课文。3、继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律，自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。4、了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。古对今2操场上2人之初2口语交际打电话11、知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2、打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。语文园地五识字加油站31、阅读“包”部字族文，认识八个生字。2、继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。3、能在语境中辨析形近字和同音字。4、运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。5、积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。6、和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。我的发现字词句运用日积月累和大人一起读合计12第六单元单元说明：本单元围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》，童话《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第三篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯穿整个单元的学习，可在《古诗二首》中作适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语的意思，在学习课文《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好的了解词语的意思，读懂课文内容。此外，《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写，积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，有能力的学生可以练习仿写。《要下雨了》要进一步体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用，读好问句和感叹句。朗读指导要抓住课文特点进行教学。《古诗二首》要读出古诗的节奏并背诵积累；课文《荷叶圆圆》在读出情趣的基础上，能借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵；课文《要下雨了》要重点关注对话，进行分角色朗读，能读好问和答的语气。教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点课文古诗二首21、认识本单元37个生字和一个偏旁，读准一个多音字，会写21个生字。2、能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。3、能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思。4、学习“荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句子的多样表达，并积累文中的比喻句。5、能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味。能分角色读好文中的对话。尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。荷叶圆圆2要下雨了2语文园地六识字加油站31、联系生活学习与夏天相关的词串，认识八个生字。2、通过扩写句子，学习把一个简单的句子写具体。3、能正确的使用逗号、句号、问号、感叹号，能正确抄写句子。4、通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。5、朗读积累气象谚语。6、和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。字词句运用展示台日积月累和大人一起读合计9第七单元单元说明：本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。根据课文信息做简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，要在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，运用“要是⋯⋯就⋯⋯”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》有四个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容，对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，继续进行逻辑思维的训练；《小猴子下山》的要求有进一步的提高，在读懂课文的基础上要整合信息，对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。本单元的另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。本单元还要关注长课文的教学。课文《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，一共有18个自然段。教学时可利用童话故事情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角色读好对话，读懂长课文。教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点课文文具的家21、认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字，掌握半包围结构字的书写笔顺规则。2、正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，读好对话。3、联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思，运用组词的方式继续积累词语，会用“掰、扛、扔”等动词说话。4、借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。能根据课文信息做简单推断。5、借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素。6、能根据课文提取、整合信息，推断事情的原因、结果。一分钟2动物王国开大会3小猴子下山2口语交际一起做游戏11、在活动情境中明白游戏规则。2、在交际互动中初步学习条理表达。3、初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。语文园地七识字加油站31、认识八个生字，掌握“加一加、减一减”的识字方法。2、学习分辨形近字。展开想象，能选择几个词语说几句话。3、学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。4、朗读积累关于学习的名言。5、和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。字词句运用书写提示日积月累和大人一起读合计13第八单元单元说明：本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文，其中《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节之中，既有教育性，又富有童趣。课文《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉湖中发出的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得，遇事要学会思考，不要盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴有再生的功能。本单元的学习重点是借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后，又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在一年级上册借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生独立识字和阅读能力。《咕咚》一课的教学要巩固运用《小蜗牛》的识字方法，开展识字、阅读，并运用形声字特点、联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》要在此基础上能借助偏旁表义的特点了解字义，并通过交流是“怎么猜出来的”提炼猜读的几种方法。两篇课文都可以根据图文一一对应的特点理解内容，有能力的学生还可以借助图画复述课文或进行角色表演。这样，训练层层递进，要求逐步提高，让学生在实践中掌握“借助图画阅读”的方法。读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一个重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对于燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我做害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出请求、盼望的语气。读好角色的对话在三篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。本单元要继续训练根据信息做简单推断这项阅读能力。教学形式上可以更放手，让学生带着问题看图读文，找到相关信息交流，互相补充。教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点课文棉花姑娘21、认识37个生字和三个偏旁，会写21个生字；2、能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字；3、继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。4、正确、流利的朗读课文，体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。5、联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思；积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。6、能带着问题