做环保宣传员-绿色出行（导学案）2022-2023学年综合实践活动六年级上册_第1页
做环保宣传员-绿色出行（导学案）2022-2023学年综合实践活动六年级上册_第2页
做环保宣传员-绿色出行（导学案）2022-2023学年综合实践活动六年级上册_第3页
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文档简介

做环保宣传员—绿色出行（导学案）一、活动目的本活动旨在引导学生从小事做起，树立低碳环保的生活理念，传播绿色出行的理念，培养学生的绿色交通意识和环保意识。二、活动内容1.绿色出行小调查（1）学生在家长的帮助下，选择一天的出行记录，记录出行时间、出行方式、出行距离等信息，并对出行方式进行分类统计，分析出家庭出行方式的主要特点和阻碍因素。（2）学生以班级为单位，整理出学生出行方式的统计图表，并对不同出行方式的优缺点进行辩论，引导学生理性思考和判断。2.课堂讲解（1）介绍绿色交通的概念、重要性。（2）给学生展示不同出行方式的优缺点，并引导学生讨论如何在日常生活中实现绿色出行，例如骑自行车、步行、坐公交车等。（3）讲解公共交通工具的优势和使用技巧。3.宣传海报的制作（1）学生以班级为单位，设计制作绿色出行宣传海报，以图形和文字形式展示节能减排的理念和方式。（2）学生用海报宣传的方式介绍低碳出行，将海报张贴在校内公共区域，营造绿色出行的氛围。4.实践体验（1）引导学生以绿色方式出行，可用骑自行车或步行的方式前往学校、朋友家等附近的地方。（2）在出行过程中，鼓励学生观察周围环境并记录下来，包括路面条件、交通工具数量、空气质量等信息，从实践中加深对绿色出行的理解和体验。5.总结交流（1）班级集体观察环保现象和构思课堂交流（2）在活动结束后，班级将展示他们所担任的绿色出行宣传海报和个人体验摆放在校内的共享空间，起到宣传的效果，吸引更多的人关注环境和节能减排。三、评价方式对于评价方式，可以分为两个方面进行：（1）活动执行评价根据学生的执行效果和活动整体效果，包括学生观察记录记录难度、宣传海报的创意、总结交流效果等，老师将给出课堂表现和宣传海报设计的成绩打分。（2）思维成长与价值评价从个人角度审视，老师可以根据学生的参与度、思维表现、表达能力、自我意识和价值观等多个维度进行综合评估，从而帮助学生更好的理解和掌握绿色出行和节能减排相关的知识，并且在不断的实践中发现自己的性格特点和不足之处，检验自己实践环保理念的能力。四、学习目标通过本次综合实践活动，学生将掌握以下技能和知识：掌握绿色出行的意义和实施方法。加深绿色出行的理解和实践，从而增强环保意识。学会调查分析和数据处理方法，锻炼实践社会调查的技能。提高学生设计、组织和宣传的能力，增强学生的合作和沟通技能。五、注意事项学生要注意安全，在进行实践环节中，应遵守交通规则。课堂中，鼓励学生发表自己的意见和看法，增强思维和理解力。学生在宣传时不要使用班级、学校等的标志、名称等，仅使

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