四年级上册心理健康教育说课稿-挑战苦瓜汁 全国通用_第1页
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文档简介

四年级上册心理健康教育说课稿-挑战苦瓜汁一、教学背景心理健康是学生身心健康的重要组成部分，也是国家教育改革和发展的战略目标。作为一名小学语文老师，我们应该充分认识到心理健康教育在学校教育中的重要性，加强对学生心理健康的关注和培养。本次说课是四年级上册心理健康教育的一次探索和尝试。这节课将通过学生挑战苦瓜汁，引领学生尝试不同的事物，教育学生勇敢面对困难和挑战，培养他们的勇气和信心，提高他们的心理承受能力和适应能力。二、教学目标1.知识目标了解挑战的含义和作用；理解尝试新事物的意义；掌握制作苦瓜汁的方法和注意事项。2.能力目标培养学生的勇气和信心；提高学生的心理承受能力和适应能力；增强学生的自信心和探究能力。3.情感目标培养学生勇于尝试、勇于探究的精神；培养学生探索未知事物的好奇心和兴趣；增强学生心理上的自信和积极心态。三、教学重难点1.教学重点挑战的含义和作用；制作苦瓜汁的方法和注意事项；培养学生勇气和信心。2.教学难点培养学生勇气和信心。四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过图片或小短片等形式，引导学生认识“挑战”的含义和作用。让学生发表自己对“挑战”的理解和看法。2.深化（30分钟）设计激励任务教师可以设计一个小小的挑战任务，让学生克服一些小难题，这样可以从小事中训练学生勇气和信心。比如，让学生模仿老师用垃圾桶命名自己，或者让学生跳五个箭步、走十步等。展示苦瓜汁的制作过程让学生们发现身边有什么容易忽略的食物，让他们进行探究和尝试。本节课我们以苦瓜为例，向学生展示制作苦瓜汁的过程，并介绍苦瓜的营养成分和作用。学生DIY苦瓜汁将学生分成小组，进行苦瓜汁制作。组内合作分工，包括洗苦瓜、切苦瓜、榨汁等环节。全程以学生为主导，老师负责指导和安全监管。3.归纳（10分钟）将学生制作的苦瓜汁收集起来，品尝后讨论，了解不同小组制作苦瓜汁的过程和感受。引领学生总结探究过程中所积累的知识和经验，以及其背后的探索和挑战精神。4.延伸（5分钟）鼓励学生去尝试其他新事物，比如尝试吃一些自己认为不好吃的食物、尝试新的运动、尝试说不等等。五、教学评价本节课通过让学生挑战苦瓜汁，引领学生尝试不同的事物，教育学生勇敢面对困难和挑战，培养他们的勇气和信心，提高他们的心理承受能力和适应能力。通过学生DIY苦瓜汁，让学生体验到探索、发掘与创造知识的过程，从而培养学生的自信心和探究能力。同时，本节课也鼓励学生尝试其他新事物，让他们在学校的生活中敢于尝试和挑战自己的潜能，从而更好地发挥自己的才能，为丰富自己的生活和个性特色奠定基础。在评价方面，教师可以通过观察学生的表现和讨论来进行评价。另外，可以通过学生的制作成果和最终的苦瓜汁口感等方面来进行评估。六、课外拓展可以鼓励学生尝试制作其他果蔬汁，并将制作过

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