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文档简介

发现宝藏——探索优点，拥抱自信（教学设计）小学生心理健康三年级通用版前言小学生的心理健康是教师们重视的问题，教师不仅要教授知识，还要关注学生的心理健康，帮助学生养成积极向上、自信乐观的品质。本教学设计旨在帮助三年级的小学生探索自身的优点，激发他们的自信心，发现自己与众不同的特点和个性，从而培养孩子健康积极的心态和心理素质。教学目标知识目标了解自己的优点和特长了解不同的价值观和认知能力的不同掌握一些提升个人自信的方法能力目标能够在课外活动中发掘自己的特长和优点能够鼓励或接纳他人的不同价值观和认知能力能够用积极的态度和心理素质面对生活中的困难和挑战情感目标培养学生自我探索的兴趣和自信心培养学生对自己和他人的接纳和尊重培养学生对于克服挑战的勇气和自信心教学过程导入环节（10分钟）为了让学生进入状态和体会探索自身优点的乐趣，我们可以将课前准备的宝箱放在教室里，引导学生尝试通过开锁找到里面隐藏的物品，这些物品都是与学生自身特长和优点有关的。通过此活动引导学生自我探索、自我发掘，以此为起点进行后续探索。主体环节（30分钟）知识讲解介绍优点和特长是什么，生活中哪些人拥有不同的优点和特长，如何利用自己的优点和特长来帮助别人和自己。介绍不同的价值观和认知能力，帮助学生认识一个人的认知能力是如何影响他的生活和看待问题的方式。活动探索让学生在课外活动中找到自己的特长和优点。在课后布置任务，让学生找到自己特别擅长的领域和优点。编排小组游戏，每个学生分组中介绍自己的优点和特长。例如：王明擅长画画，可以给别人画画；小丽的英语很好，可以帮助同学学习英语。方法学习介绍提升个人自信的方法，如：积极评价自己，放松心态，鼓励自己尝试，及时总结自己的成长和进步等。分组讨论和分享。例如：小组成员之间分享自己曾经尝试过的事情，当时的感受以及最终获得的成果，从而鼓励彼此尝试、进步。总结环节（10分钟）由学生代表发言总结本课所学内容和体会。作业环节（10分钟）发放作业：每个学生列出自己特别擅长的领域和优点，并思考如何可以利用这些优点和特长帮助别人和自己，形成一种积极向上的生活态度。教学评估学生表现通过观察学生的表现，教师可以了解学生是否理解和掌握了本次课程的知识、技能和情感目标。具体表现如下：学生是否主动探索并找到自己的优点和特长学生是否愿意分享自己的优点和特长学生是否理解和尊重不同的价值观和认知能力学生是否能够运用提升自信的方法来面对生活中的困难和挑战教学反思教师可以通过收集学生的反馈意见，并结合本次课程的效果和学生的表现，进行教育反思与教学调整，从而不断提升教学效果。教学拓展本节课是为小学三年级学生设计的，但是其教学理念和主题可以扩展至其他年龄段的学生。在教学拓展中，教师可以结合学生的年龄和实际情况，进行教学内容和形式的变革和完善，让更多年龄段的学生受益。结语本教学设计是针对小学三年级学生的，通过帮助学生探索自身的优点，激发学生的自信心，让学生更好地认识自己，及可以理解和尊重他人的差

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