可爱毛毛虫教案6篇

1/1可爱毛毛虫教案6篇教案在撰写的时候，老师确定要考虑创新教学方法，在日常教学工作开头前，信任老师们肯定都有制定一份教案，以下是范文社我细心为您推举的可爱毛毛虫教案6篇，供大家参考。

可爱毛毛虫教案篇1

设计意图：

户外活动时，幼儿看到了漂亮的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的深厚爱好，我设计了这个活动，同时，培育了幼儿初步合作意识，激发了幼儿喜爱自然的情感。

活动目标：

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿势的毛毛虫，并学习简洁的添画。

2、激发幼儿对手工活动的爱好，使幼儿乐于参与活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动预备:

1、利用户外活动时的观看，让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；

3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。

4、轻音乐：《月亮的脚印》。

活动过程:

（一）老师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的爱好。

出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发觉毛毛虫的特征：

1、今日，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？

老师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发觉其不同姿势。

3、它的头也会变，它想干什么？

老师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐，请幼儿自由用动作仿照毛毛虫的不同姿势。

（二）明确拼贴的任务和要求。

1、老师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往阅历说出用纸或光做。）

2、老师出示拼贴材料，谈话

现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小伴侣们情愿吗？

3、请幼儿观看，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经受。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。

（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，老师巡回指导。

1、老师提示幼儿

（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

（2）留意颜色的搭配；

（3）鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫，添画相应的简洁背景。

（4）不用的瓶盖根据颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

（四）作品观赏。

1、幼儿相互观赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言准时引导）

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延长活动：

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

可爱毛毛虫教案篇2

【活动目标】

1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2.鼓舞幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。

3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

【活动预备】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观看】

区域活动开头了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思索，画完之后还很兴奋地展现给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。老师引导他多画几只毛毛虫，立刻又专注开头动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有根据老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小伴侣画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的爱好，所以到最终面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小伴侣是有点不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样。在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进行简短的沟通。

【活动分析】

这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感爱好。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。

【调整与推动】

1.在材料投放上，老师要深化反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的乐观性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。

2.除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比如黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，制造出来的作品效果形式也更多样。

3.在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。

4.在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快，说明难度太低了。老师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进行简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿依据情景进行创作，这样幼儿会更有爱好，同时也进展了其想象力。

5.老师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的.东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

可爱毛毛虫教案篇3

活动目标：

1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。

2、通过观看、探究、争论，尝试表现动态毛毛虫。

3、喜爱粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。

活动预备：

各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好。

1、观赏《毛毛虫去漫步     》

师：小伴侣们，上午好！今日老师带来了一本好看的书——毛毛虫去漫步     。我们一起看看毛毛虫去漫步     遇到了谁吧？（遇到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）

小伴侣们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小伴侣们你们说说它还会遇到谁呢？

书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告知了我，我们一起来听听吧。

2、倾听故事延长

毛毛虫：之后，我遇到了很多毛毛虫，我们一起去漫步     。

来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。

毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴嬉戏、跟花儿谈天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）

小伴侣想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？

二、观看探究动态毛毛虫的形状特征。

可爱毛毛虫教案篇4

活动目标：

1、熟悉毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。

活动预备：

1、各色条状彩色卡纸；眼睛

2、浆糊、抹布

过程：

（一）设置情境，激发幼儿的参加爱好

今日老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家预备好动身了。

（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观看毛毛虫图片

1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？

2、小伴侣一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。

（三）学学做做

1、老师边讲故事边示范

肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着观察一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（老师示范在头后面贴一个黄色的身体）观察一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？

2、重点介绍首尾相接

先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。

3、幼儿与家长共同制作毛毛虫

（四）延长活动

将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面

可爱毛毛虫教案篇5

活动目标

1、学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2、培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动重点练习半蹲走。

活动难点与同伴协作协调全都地走。

活动预备毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体1、(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小伴侣平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。

2、幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走1、师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不兴奋了：怎么没有小伴侣喜爱我，仿照我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小伴侣尝试学毛毛虫走路。

2、老师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3、幼儿听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，老师观看，个别指导，音乐停止时幼儿回到老师身边。

4、尝试两人协作走，老师重点强调步伐要尽量全都，(1)师：“小伴侣来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由争论。

（3）我们找个好伴侣变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

（4）找出好的示范，强调步伐全都。（在此听音乐走）5、解决难点。

小伴侣们真棒！这次我们要玩难点的嬉戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小伴侣肯定要留意平安，而且要像刚才那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停止时，回到老师身边。

6、毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、发奖仪式老师交代嬉戏规章：刚才，我们的毛毛虫协作得真好，现在老师要嘉奖获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿赐予掌声(让幼儿得到适当的休息。)四、嬉戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么快乐，我也想玩，有谁情愿跟我一起玩的`，举手。哦，都情愿啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参与嬉戏，留意走的时候不要拉住前面小伴侣的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？

五、共享嬉戏“欢乐的蝴蝶”

1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

活动反思本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导——仿照——示范——体验——合作——共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、结束嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

活动反思

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导――仿照――示范――体验――合作――共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、结束嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

可爱毛毛虫教案篇6

活动目标：

1、尝试设计毛毛虫图纸，并依据图纸搭建毛毛虫。

2、能乐观参加建构活动，体验建构活动的乐趣。

活动预备：

ppt；插塑积木；纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，激发爱好

师：在一个安静的夜晚，皎洁的月光铺设着大地。在一片大大的树叶上，躺着好多好多小小的卵。一阵大风吹来，树叶上就剩下了一颗白色的卵，还有的卵被风儿送去哪儿了呢？

师：哦，原来风儿把卵送给我们宝宝了呀！你快乐吗？

你能爱护好手上的这颗卵吗？怎么爱护？

二、设计图纸，搭建毛毛虫形象

1、连续听故事

师：其次天早上，太阳缓缓地升起来了。就在这时，这颗白白的卵，突然嘣的一下裂开了，从里面爬出一条……（毛毛虫）。毛毛虫刚从卵里孵化出来，是又瘦又小的还是又胖又大的？

师：宝宝手上的卵裂开了吗？里面会爬出一条什么样的毛毛虫呢？

又瘦又小的身体有几节？每一节是什么颜色？眼睛又是什么颜色的？

我们去做小小设计师吧，然后依据你的设计图纸来搭建毛毛虫，好吗？

2、设计毛毛虫图纸，并依据图纸搭建。

提示部分幼儿设计图画大一点，要依据设计图来搭毛毛虫。