河南省光山县中等职业学校介绍、教学情况、教学质量、就业情况

1 1 1 2 2 2第二部分：学生发展质量 3 3 5 11 12 12 12第三部分：教育教学质量 153.1专业建设质量 153.2课程建设质量 183.3教学方法改革 213.4教材建设质量 233.5数字化教学资源建设 253.6教师队伍建设 273.7校企双元育人 31第四部分：服务贡献质量 334.1服务行业企业 334.2服务地方发展 334.3服务乡村振兴 344.4服务地方社区 374.5具有地域特色的服务 394.6具有本校特色的服务 39第五部分：政策落实质量 42 42 42 445.4质量保证体系建设 45 47 48 1 2 3 5 6 7 12 12 13 15 16 16 18 19 20 21 24 26 28 32 34 37 40 47 49 1 3 4 5 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 13 14 21 22 25 25 26 28 28 31 32 33 37 38 39 39 40 43 44 案例目录 3 10 14 17 《祝福》教学案例...22 34 36 41 43 44 46光山县中等职业学校是一所集中等职业教育、普通高中教育和短期技能培训于一体的综合性学校，是国家级重点中等职业学校。学校遵循“一切为了学生成才，一切为了教工幸福，以能为本，学会做事”的育人宗旨，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以特色求生存，以质量谋发展，培养一专多能的技术技能人才”的办学思路，努力办好有质量、有温度、有信誉的中等职业教育，聚力打造“学生的理想乐园，教工的幸福学校发挥自身优势，持续深化校企合作、产教融合的人才培养模式，为我县的脱贫攻坚、乡村振兴和区域经济发展提供了人才支撑和智力支持。1第一部分：学校情况光山县中等职业学校始建于1980年，学校座落于风景秀丽的光山县官渡河产业集聚区光州公园南园旁，占地面积267亩，建筑面积15万平方米，教学楼、实训楼、综合办公楼、师生宿舍楼、体育场、体育馆、餐厅、多功能厅、地下停车场等一应俱全。校园环境优美，景色宜人，是光山县学校已建成一栋综合楼，两栋教学楼，两栋实训楼，一栋多功能报告厅，一栋餐厅，五栋学生公寓，一栋体育馆，一个可容纳万名观众的体育场，一个大型地下停车场。方积方固定资产价值教室数量教学用计算机外习训地数校实实基个教学库个数藏书总量元）学习器备值其教实仪设总总间数网络多媒体教室间数纸质图书册数电子期刊份数电子图书种数电子期刊种数数据库总个数422022年度共有82个教学班，全日制在校生4115人，学校年招生规模稳定在1400人以上，毕业生规模1300人左右，生源主要来源于本市，学生巩固率在95%以上。1.3教师概况人，企业兼职教师9人，师生比例1:17。专任教师中硕士以上学位者有8人，占专任教师的3.21%；本科学历以上教师有239人，占全校教师的92.64%；高级职称20人，占专任教师的8.03%，中级职称22人，占专任教师的8.84%；双师型教师32人，占专业课教师的21.33%。2022年我校新招聘教师48人。与上年相比，专任教师学历层次、年龄结构、职称结构略有提高。1.4设施设备到2022年，教学、实习仪器设备总量达1253台（套学生使用仪器设备比例为1:0.36，总值1241.64万元，与去年相比量增长146台；校内实验实训室13908.27多平方米，截止至2022年8月底有图书资料63995册，电子书刊及报刊杂志资料等，学生人均纸质图书比例为1:16。3指标2021年2022年在校生数生均数在校生数生均数占地面积（m2/生）37164115教学行政用房面积（m2/生）24127.41371624127.414115宿舍面积（m2/生）28807.5371628807.54115实验室、实习场所面积（m2/生）11517.47371613908.274115纸质图书（册/生）619953716639954115学生配教学用计算机台数（台）45937164544115实习实训工位数（个）96737164115教学仪器设备值761000037161241640041153017.35第二部分：学生发展质量2.1.1加强学习，创建学习型党组织学校积极响应党中央号召，开展党史学习教育，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。案例一（2.1）学习党的十九届六中全会精神专题会2021年11月18日晚，学校在济航楼五楼1号会议室召开“学习党的十九届六中全会精神专题会”，全体党员和入党4积极分子参加会议。光山县中等职业学校书记、校长徐文礼对学校全体党员学习十九届六中全会精神提出三点要求：一是提高认识学，二是结合工作学，三是创新方法学。他强调，全体党员要带头学习，深刻领会会议精神，深化对新时代党的创新理论的理解和光山县中等职业学校副书记、副校长杨少全领学十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，重点学习百年奋斗的10条历史经验。会上，部分优秀党员代表作表态性发言。光山县中等职业学校全体党员表示要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力弘扬伟大建党精神，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想，以史为鉴、开创未来，在自己的工作岗位上埋头苦干、勇毅前行，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。2.1.2举办各类活动，凝聚师生向心力结合职业教育特点，充分利用光山本土红色教育资源，扎实推进党史学习教育，引导学校党员同志继承和弘扬革命精神，重温入党初心，践行育人使命。52.2立德树人以习近平新时代中国特色社会主义思想育人铸魂。以立德树人为根本任务，以理想信念教育为核心，坚持“五育并举，德育为首；德育工作，以人为本”准则，运用“人人是德育工作者，处处是德育阵地，事事是德育内容”的德育模式，着力培养德技双馨的时代新人。本年度，学生思想道德品质考核优秀率在95%以上。5442.2.1大思政课充分发挥大思政课在培育和践行社会主义核心价值观中的主渠道作用，加强红色文化教育，提高大思政课的吸引力和感染力，创新大思政课教学的途径与方法，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍，不断提升学校思想政治理论课教育教学质量和水平。6活动时间活动项目活动要求组织实施12.23--12.29黑板报1、主题：“弘扬大别山精神，传承红色基因”；2、考评：评出一、二、三等奖，并给予加分；3、留存黑板报照片。学生科3.1—3.15手抄报/绘画1、主题：“弘扬大别山精神，传承红色基因”；2、考评：评出一、二、三等奖，并给予加分；3、原稿留存；4、绘画：可以以将军人物为原型，附将军简介。学生科3.1—4.1探究性1、主题：“我的家乡将军多”“新县将军知多少”；2、团队：指导教师1名，学生若干；3、考评：优秀成果推荐到市素质教育成果评选。教务科3.1—4.1优质课1、主题：“弘扬大别山精神，传承红色基因”；2、要求：思政教师均参与；3、考评：评出奖项，颁发证书。教务科3.8—3.16主题团1、主题：“弘扬大别山精神，传承红色基因”；2、形式：升国旗仪式。校团委3.16-3.23征文比赛1、主题：“弘扬大别山精神，传承红色基因”；2、评出优秀作品，并颁发奖状；3、校园之声对优秀作品进行广播。学生科3.23—4.5清明节主题教育活动1、主题：“举英雄旗帜、走英雄道路、学英雄事迹、做英雄传人”；2、地点：人民英雄纪念碑。校团委4.6—4.20演讲比赛1、主题：“弘扬大别山精神，传承红色基因”；2、评出奖项，并颁发奖状；学生科2.2.2心理健康教育认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，制定心理健康教育计划，重视心理健康教育的研究，开设心理建康课程，经常性通过板报、讲座、咨询等形式进行心理健康教育，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息。推进学校心理咨询室工作，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导和干预，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。人数心智成熟情绪调节环境适应身心活力415565.3263.3968.3362.2567.2924%8%63%65%50%51%56%29%32%22%38%24%雨天4%2.2.3法制知识教育全面贯彻落实习近平总书记关于未成年人保护工作的重要指示批示精神，学校全面实施《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国家庭教育促进法》。践行“转化好一个后进生，等同于培养出一个高材生”“先成人后成才，既成人又成才”等教育理念，科学管理立法制基础，文化引领树教育新风，扎实推进预防青少年违法犯罪工作，促进青少年健康成长。8对新生进行军事训练，每年秋季举行一次运动会，每天坚羽毛球赛，不断加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼一体化设计、一体化推进，着力构建以保障为支撑、以学校为基础、以赛事为带动的体教深度融合发展模式，促进学生健康成长。2.2.5理想信念教育习近平总书记指出：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。”习近平总书记的重要论述，指明了坚定理想信念对于走好新时代长征路的重要意义。加强青年理想信念教育，就要引导广大青年用初心砥砺信仰、用理论坚定信念、用实践增强信心，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。2.2.6实习实训所有在校学生必须完成6个月的实习实训，通过实习实训培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德。2.2.7志愿服务活动学校经常性组织开展志愿者服务活动，引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，树立时代新风气，传播文明。案例二（2.2）“志愿青春爱在社区”志愿服务活动2022年10月21日，光山县中等职业学校团委组织志愿者服务队在朝阳寺社区开展“志愿青春爱在社区”志愿服务到达社区后，志愿者们协助社区工作人员做好核酸检测队伍的秩序维护工作，并在社区开展防疫政策宣传，向社区内的商户和群众发放宣传页并做详细讲解。随后在社区网格员的带领下，志愿服务队深入社区，先后对“玲珑庭苑”等三个小区和街道卫生进行清扫，同时清理社区内张贴的非法小广告，并将街道上的共享单车摆放整齐。2.2.8家校协作学校积极推进家长学校建设和家校协作育人活动，班主任每月至少与学生家长沟通一次，与家长交流学生在校、在家的学习、生活和思想情况，学校每月抽查通报。由于疫情原因，班主任定期组织线上家长会或是通过家庭教育录播视频向家长传授家庭教育的方法。2.3在校体验学校实行准军事化管理，校园内师生之间礼貌待人，互助互爱蔚然成风，校园氛围文明和谐。举办第十一届校园文化艺术节，举办篮球、主持人、摄影等19个社团，学校成立艺术团，艺术团含古筝、琵琶、合唱等8个学习班，师生均可报名学习，校园生活丰富多彩。调查项目受访人数非常满意人数数一般满意人数不满意人数满意度在校体验满意调查9697399.72.4就业质量学校2022年毕业生共1296人，就业率100%，对口就业2.5创新创业组织高三年级毕业生进行创业培训，培养学生的创业意识，丰富学生的创业知识，增强学生的创业能力，实现以创业培训促进创业，以创业带动就业的倍增效应。序号学员数学员类型培训专业培训时间学时1299中职学生创业培训242236中职学生创业培训242.6技能大赛专业2名）参加了河南省中等职业教育技能大赛的电子商务运营、电子商务技能、服装模特表演、平面模特展示四项赛事，取得了电子商务技能项目的团体二等奖、电子商务运营个人二等奖和服装模特表演、平面模特展示两个项目个人三等奖的好2022年4月，信阳市2022年服装制版师、电子商务师职业技能大赛在我校举办。我校共有10名学生参加服装制版师竞赛，3名学生荣获一等奖，5名学生荣获二等奖，2名学生荣获三等奖，包揽该赛项前三名。10名学生参加电子商务师竞赛，3名学生荣获一等奖，6名学生荣获二等奖，1名以上赛事的成功举办，突出体现了“以赛促练、以的宗旨，极大提高和激发了学生学习专业的积极性，促进学生实际操作技能的提高。0000000000000000630527案例三（2.6）目标：在电子商务专业人才培养方案中将技能竞赛内容融入专业实践课程中，以赛促训，以训助赛，达到实践教学与技能竞赛有机融合，引领学校专业建设与课堂改革与实践。措施：1.融入竞赛五个对接。即专业与工作岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接。2.融入竞赛项目标准。在课程建设中，把技能竞赛标准融入课程标准，将技能竞赛考核的知识点和技能点作为课程教学内容，课程时间纳入技能竞赛项目。3.融入竞赛实践环节。既满足了平时学生技能实训的需要，又满足了职业技能竞赛的需要。4.从实训及竞赛中锤炼教师。以“实训课和技能竞赛”为抓手，加快专兼结合的“双师型”专业教师队伍建设。结合比赛内容设计，有利于电子商务专业建设。2.促进学生职业素质能力提高。通过以技能竞赛为主的实训，以应用为根本，以就业、创业为导向，增强了学生职业技3.促进职业学校专业建设改革。通过竞赛形式培养电子商务专业人才，引领电子商务专业教学改革，促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展。第三部分：教育教学质量3.1专业建设质量3.1.1优化专业结构学校形成了以电子与信息大类、财经商贸大类、文化艺术大类、轻工纺织大类为重点专业的专业群，2022年我校分别在机械设计制造类、电子商务类中新增开设机械制造技术、直播电商服务专业，并及时建立相应专业的实训室，确保实训课正常进行。开设时间专业名称对接企业招生人数直播电商服务浙江最田信息技术服务有限公司机械制造技术3.1.2适时调整专业人才培养方案2022年,我校先后对电子商务、服装设计与工艺等20个专业人才培养方案中的专业名称、专业代码、课程设置进行了调整更新，开足了思政课，增多了实训课，开发或更新了专业课程教材，与企业合作进行了8门核心课程的开发，新的专业课程教材更具有操作性、实用性、科学性。同时，结合实际，取消网店运营推广等四个“1+X”证书制度试点专业；调整优化师资配备，加快了WPS办公应用、直播电商两个专业“1+X”证书制度试点专业推行进度。重点发展（含重点建业名称双精准示范专业名称业名称市级品牌专业无无无无无无无无3.1.3制定“十四五”专业发展规划满足区域经济社会发展，适应高等职业教育相关专业，开设符合时代发展、地域发展、学校发展和学生发展需求的专业。专业代码专业名称（全称）123456789案例四（3.1）“分层式”工学结合“全程化”人才培养汽车运用与维修专业是我校骨干专业。近年来，学校不断完善师资队伍，建设了汽修实训中心等实训场地，培养了许多汽车维修人才。随着汽车行业的迅猛发展，专业建设暴露出一些不足。一是学生缺乏目标和自身规划；二是教师专业素养不一；三是教学模式、手段、方法滞后；四是与企业无深度合作。针对以上问题，我校突破传统思维模式，找准问题根源，实施“分层式”工学结合，创新“全程化”人才培养。具体做法是将学生的培养过程分为入门、熟练、提高三个层次：1.入门层次（第一年）。通过校内理实一体化的模拟训练实施教学。2.熟练层次（第二年）。培养学生的通用技能，组织学生到合作的校外实训基地顶岗实习，形成并提高学生适应工作岗位的能力。3.提高层次（第三年）。设置机修、钣金、涂装，营销四个专门化技能培养方向，以企业生产任务为项目，进行毕业实经过几年的实践，取得了实际成果和成效：一是构建和完善了汽修专业课程体系；二是创新教学内容呈现方式；三是教学模式改革取得突破性进展；四是学生职业综合素质得到极大提高；五是师生实践技能得到很大的提升；六是校企合作向深层次发展。3.2课程建设质量3.2.1开足开好思政课学校严格按照中职生德育教学要求开设课程，每周至少开设两节思政课，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。课程名称1234哲学与人生心理健康与职业规划职业道德与法治法治、禁毒、安全机动安排，每学期5-10节机动安排，每学期5-10节3.2.2开齐开实公共基础课学校按照教育部相关文件规定，对公共基础课中的包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，物理、化学10门必修课程进行全面开设，所有学生必须全部修习，同时，开设劳动教育、职业素养、中华优秀传统文化等限定选修课程，根据学期教学计划，所有学生必须修满规定学分。课程名称1234信息技术90体育与健康216劳动教育职业素养中华优秀传统文化3.2.3统筹合理实施课程教学学校在教育行政部门的指导下，依据公共基础课程标准，统筹专业教学标准及专业人才培养方案，结合培养目标、办学条件、学生特点和职业发展需要，周密安排课程内容，合理实施课程教学。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课专业代码程数基础课程数技能课程数课程（门）创新创业课程数700206汽车运用与4141710201计算机应用41417101034141730602市场营销41417307014141730801物流服务与5141680402服装设计与4141710210计算机平面设计4141710202计算机网络技术4141750110美发与形象设计43%6141740101旅游与服务43%6141660601无人机操控与维护43%6141760203影像与影视技术414175010绘画5141750201音乐表演5141750202舞蹈表演43%6141770303运动训练5141710209网站建设与4141730705直播电商服务4141660101机械制造技术43%6141课程类型纯理论课理实一体化课纯实践课课程数（门）86.61%3.3教学方法改革3.3.1以生定策,创新多元学习以生定策，以学生发展需求为导向，考量服务学生就业、升学等多路径成长的需求，统筹教务科、学生科、团委、培训排课机制，实施学业评价改革，为学生提供多元化、差异化、个性化的学习策略。3.3.2以学定教,提高课堂效益以学定教，以“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好学，最大限度地把课堂还给学生，把学习的权利还给学生。立激活学生思维为目的，有利于全体学生发展的生态课堂。向课案例五（3.3）科技助力提质增效----《祝福》教学案例一、教学环境交互式多媒体教学环境二、课程建设1.课前在云盘里上传《祝福》的背景资料，由学生自主学2.课堂由鲁迅笔下塑造的的经典人物入手，营造学习的氛3.课堂上，巧用优秀课件，引领学生思维。4.再读课文，重点赏析，重点研讨人物形象。5.课后：学生交流展示个人写作成果。写一个同班同学。三、教材分析《祝福》为名篇作品,学习小说要从小说的三要素入手挖掘人物形象。四、学生分析《祝福》为名篇作品，学生不易理解，老师引导学生重点把握人物形象及其悲剧根源。五、教学目标1.学习本文综合应用各种方法来塑造人物形象。2.把握文中的人物形象。六、教学应用情况1.依学定教，根据学情提出学习目标、设计教学流程。2.学生自主、互助学习为主。七、教学效果1.能够激发学生的学习欲望。2.技术支持特色明显。信息技术手段助力教学活动，监控学生学习过程，云盘汇集积累资料。3.信息技术辅助教学，不离语文教学本质。八、教学成果学生能够熟练的掌握人物描写的各种手法，并且能够分析人物形象。九、推广情况作为学校示范课推广。3.4教材建设质量学校成立教材审核小组，坚持教师自检、同组互查、领导抽查，公共基础课严格按照教育部公布的中等职业学校公共基础课程教学标准选用教材，专业课教材选用科学性、实用性、有大国工匠情怀的教材。鼓励各专业教师根据人才培养的方案、教情、学情等特点开发活页式、工作手册式校本教材，没有购买不合规123456789划划能划划划划划划划划3.5数字化教学资源建设3.5.1完善基础设施建设，确保数字化工作环境学校在硬件方面投入巨大，建成校园智能卡一体机，分布于教学楼、宿舍楼、餐厅，方便师生就餐、饮水；建成智能校园广播系统，每天准时开启上下课铃声提醒及广播服务；建成校园监控系统，全天候、无死角视频监控，保障校园、师生安全；建成班级网络视频监控系统，方便学生家长随时了解学生在校学习情况；建成9个计算机实训室，满足540人同时上机实训；更换教师办公用笔记本电脑、更换教室多媒体设备为交互式一体机。3.5.2重视师资培训，提高教师信息化素养学校高度重视教师的培训，把“新技术”作为师训的重要内容。学校加强以搞好课件制作、微课制作、优课录制、网上教研为内容的网管员、学科骨干教师的培训，培养一批现代教育技术学科带头人和教学标兵，以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率。2022年5月，光山县中等职业学校53名教师通过职业技能等级认定中心的培训与考核，取得网络与信息安全管理员高级工技能等级证书，信息化教学能力得到了有效提升。日期式告告告告告告房房房房告告告3.5.3重视教育资源建设，形成学校智力资产学校鼓励教师开发本专业、本学科的教学素材、教学课件等，建设教育资源，并安排专人（学科组长）对学校教师所开发的教学资源进行分析、筛选、分类、加工、管理，做到资源3.6教师队伍建设3.6.1师德师风建设学校组织教师学习新《职业教育法》《河南省实施<中小学教师违反职业道德行为处理办法>细则》等法规，开展“当好引路人，一起向未来”师德主题教育系列活动，召开以案促改警示会，教师撰写心得体会。学年末，根据《光山县中等职业学校师德师风考评细则》，评选出“十佳师德先进个人”。本学年2名教师荣获市优秀教师，4名教师荣获县优秀教师，3名教师荣获县师德先进个人，1名教师荣获市文明教师，1名教师荣获县文明教师。3.6.2培训情况本学年，学校所有教师均参加了河南省专业技术人员公需科目和专业科目的网上学习，参加了师德师风学习及课堂思政等方面的培训。有4名教师参加省级“双师型”教师专业技能培训，4名教师参加省级骨干教师省级培训，2名教师参加省企业实践项目，8名教师参加“1+X”制度试点省级师资培训，17名教师参加省级骨干教师市级培训。院院院3.6.3青蓝工程——首席教师和学科指导教师制度学校实行“首席教师和学科指导教师制度”，聘请有经验的老教师作为首席教师和学科指导教师，对新老师进行教育教学指导，发挥老教师的“传、帮、带”育人功能，尽快促进新教师的成长进步，同时推动老教师向名师型教师方向发展。3.6.4教研活动学校各教研组做到了每周举行一节教研公开课，召开一次教研会或开展一次教研活动。举办了本年度我校课堂教学赛课月活动，评选出一等奖16名，二等奖40名；本学年我校教师获得省优质课一等奖1名，三等奖1名；市优质课一等奖2名，二等奖5名；县优质课一等奖7名，二等奖11名；市中等职业学校素质教育（开展综合实践活动、指导学生开展研究性学习）成果评选，获得市一等奖1人，二等奖2项信阳市职业教育教学改革研究项目。3.7校企双元育人学校依托光山县先进制造业开发区、光山县电商服务中心和河南省服装协会搭建的平台，与15家企业开展校企合作。主要合作形式有以下几种：一是订单培养模式，即联办专业模式。学制为“2+1”，实现了招生与招工同步。学校已与8家企业联合开办15个专三是引企入校模式。目前有3家企业在学校建有“车间方便学生“学中做”“做中学”。四是互建“人才培养基地”模式。把企业建成学生的实实训基地，把学校建成企业职工的培训基地。目前，学校已光山本土企业锦华服饰、良友服饰、利佳服饰、宇恒服饰和龙服饰等企业签订了合作的框架协议。序号专业合作企业合作方式合作内容1高铁乘务专业北京商鲲教育集团2+1模式实习就业23D打印专业北京商鲲教育集团2+1模式实习就业3无人机专业北京商鲲教育集团2+1模式实习就业4智能制造专业香港理想教育集团2+1模式实习就业5摄影专业郑州九派教育集团2+1模式实习就业6化妆专业郑州九派教育集团2+1模式实习就业7汽车运用与维修专业宜昌中德华汽职业培训学校共建校内实训基地实习就业8江苏万杭产教融合科技有限公司2+1模式实习就业9服装裁剪与制作光山县中职林服饰有限公司共建校内实训基地实习就业电子商务浙江最田信息技术服务有限公司共建校内实训基地实习就业机械制造技术光山新宝汽车电器有限责任公司共建校外实训基地实习就业摄影专业光山县莲意阁旗袍坊共建校外实训基地实习就业第四部分：服务贡献质量4.1服务行业企业学校立足光山本土企业和特色产业开专业，羽绒和电商为光山两大支柱产业，学校紧跟县情需要，开设了服装设计与制作和电子商务运营两大专业，并与中职林服饰有限公司、浙江最田信息技术服务有限公司联合开办校内实训基地。2022年，我校进一步明晰学校发展目标，不仅助力学生升学，增强学生就业创业能力，也从服务地方经济社会发展的高度来谋划学校发展、学科建设和人才培养等工作。在服务地方经济社会发展，产教融合、校企合作，培养应用型人才上谋求发展，发挥学校服务行业优势，助力企业高质量发展。4.2服务地方发展为服务当地经济发展，助力企业转型升级，向企业提供专业技术技能人才，我校一直在积极谋求校企合作、产教融合发展的道路上不断开拓，与光山本土15家企业开展校企合作且初见成效。案例六（4.2）校企强联手质量大提升为加大力度推进校企合作办学，促进人才培养模式的转变，提高人才培养质量，实现校企协同育人，2022年5月，学校与光山县新宝汽车电器有限公司携手开办光山县中等职业学校“新宝订单班”，共同开展机械制造技术技能人才培养合作。该班教学由学校教师和新宝汽车电器有限公司的专业技术骨干共同承担。光山县新宝汽车电器有限公司位于光山县官渡河工业区，是光山县人民政府重点招商引资项目，是浙江新宝汽车电器有限公司为打造中部汽车零部件配套所建立的生产基地，生产销售、研发汽车电器、汽车灯具、汽车零部件、五金配件、模具，目前公司已成为我县示范型企业。4.3服务乡村振兴为巩固脱贫攻坚成果，有效衔接乡村振兴，围绕光山县地域特色产业发展，学校充分发挥在助农产业方面的专业优势，针对农村转移劳动力和“三类户”开展了食用菌生产等实用专业技术培训；针对学校农村家庭子女，开展了电商直年8月31日，累计开展了培训34期，培训人数4661人。123456789案例七（4.3）与时俱进，创新培训方式在助推乡村振兴技能培训方面，学校考虑到培训学员零散分布在乡镇的不同村落，为学员往返培训学校带来极大地交通困难。为了学员培训便利，减少交通时间，学校灵活培训方式，以“移动黑板”“田间课堂”等方式开展送教下乡、驻村培训，深入到各乡村百姓家，把培训课堂搬至农民生活工作场所，实现一村一中心、一点一带动，以理论课、实践课（录像课、实践课）等方式灵活进行。通过培训不仅帮助他们对知识有更高地认识和了解，而且解决了周边村民就业难题，同时也助推了当地农村经济产业的发展。4.4服务地方社区学校深入贯彻落实“推进志愿服务制度化”指示精神，带领青年志愿者开展形式多样的社区服务活动，用青春力量服务地方社区，在全校范围内弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。4.4.1基本情况本年度，我校青年志愿者协会多次深入社区开展志愿服务活动，累计开展活动十余次，累计参与人数300余人，活动范围涵盖社区、街道、公园、城市书房、官渡河河域等区域，活动成效显著，深受社区人民和相关工作人员赞赏。4.4.2活动形式（一）深化地方社区合作，开展点对点服务本年度，我校多次前往社区开展社区服务活动，应社区相关负责人要求，我校青年志愿服务队与朝阳市社区达成深度合作，实现点对点服务。（二）创新服务模式，拓宽服务渠道本年度，我校志愿服务队转变传统社区服务模式，创新社区服务思路，利用职能和专业优势开展社区服务。如：参与城市书房的图书订阅、图书整理等工作中去，助力我县精神文明建设；计算机专业学生深入社区提供社区电脑维护维修服务。4.5具有地域特色的服务光山文化底蕴深厚，红色资源丰富，遍布光山各地的红色文化是光山的一张名片。光山职业教育积极承担为地方发展添活力的社会责任，和光山县红色文化宣传教育中心结成良好的为该中心提供摄影、化妆、礼仪等培训，提升其专业素养。同时，学校又定期邀请该中心到学校进行红色教育宣讲，带领师生到光山的红色景点参观学习，潜移默化，赓续红色血脉，为“美好生活看信阳，红色光山走前列”增添新活力。4.6具有本校特色的服务2021—2022学年度，学校积极承担学校的社会责任，多次承办（协办）市、县各类竞赛、培训、活动、仪式、会议，活动组织高效务实，后勤保障细致充足，服务引导温馨周到，得到各级领导的肯定和认可，社会反响良好，办学影响力持续扩大。美好生活看信阳，红色光山走前列。克服疫情影响，主动担当作为，县域经济社会发展的需要在哪里，光山县中等职业学校的培训和服务就开展到哪里。1234567干教师市级培训“现代职业教育技术能力8人9人案例八（4.6）精心组织高效服务根据《河南省教育厅办公室关于2022年全省职业院校骨干教师及班主任（辅导员）省级培训工作的通知》（教办职成【2022】316号）文件精神，光山县中等职业学校承担2022年中等职业学校省级骨干教师市级培训接待和服务工作。学校领导组召开专题会议学习文件，制定《河南省2022年职业院校骨干教师省级培训工作实施方案》，进行细致的人员分工，确保本次培训高效开展。本次培训时间本次培训分为集中学习和网络学习，共计120学时。学习时间分配合理，便于参训学员完成学习任务。后勤方面各项工作如校园、报告厅的清洁卫生；学员报到时的接待；疫情防控和学员接送、工作餐陪餐；领导的接待安排、开班及结业仪式主席台布置；专家接送、培训班管理；专家接送车辆安排、专家及学员工作餐及住宿房间安排；学员茶水、水果等物资的供应；报告厅讲台布置及音像设备调试维修等均有专人负责。针对学员人数多，安全及培训管理难度大的特点，培训班正式上课前，培训班班主任领学各项安全管理制度，与学员签订《安全承诺书》，提高参训学员的安全意识。本次培训过程中，学校各项服务工作按方案有序执行，服务态度好、质量高，得到上级领导、专家、学员的一致好评，圆满协助上级高质量、高标准完成2022年信阳市中等职业学校省级专业骨干教师市级培训“现代职业教育技术能力提升”专题培训任务。第五部分：政策落实质量5.1国家政策落实2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。学校深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，坚持稳中求进工作总基调，坚持面上推进和重点突破相结合，聚焦“提高质量、提升形象”这两大任务，落实好“三个文件”，突破“五大重点”，深入开展中等职业学校标准化建设工程，努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化为职教战线“大有作为”的生动实践，以实际行动向党的二十大献礼。5.2地方政策落实学校深入贯彻落实省、市职业教育大会精神，深度推进“产教融合、校企合作”，注重专业与产业匹配，根据地方产业需求调整专业，深入落实“工学结合、育训一体”的育人要求，大力开展“双师型”师资队伍建设，强化“文化素质+职业技能”的培养目标，聚力打造我县产教融合高地、技能人才培养高地、技能培训高地、专业化“双师型”教师队伍高地和社会服务高地。案例九（5.2）强化举措保招生县中等职业学校职业教育活动周系列活动，活动包含：校园开放日活动、“强国有我·技能成才”主题教育宣传活动、“最美未来工匠”宣传活动、“最美职教品牌”宣传活动、“最美职教印象”宣传活动、办学成果展示活动、招生活动，向学生家长和社会各界展示职业教育的广阔前途，为有效招生作铺垫。6月份，县教体局4个招生宣传组深入生源学校向师生讲述光山县职业教育近几年发展的突出成绩和县中等职业学校毕业生成才的典型事迹。县教体局严格落实招生信息公开职责，进一步严肃招生纪律，规范招生秩序，实施职业教育“阳光招生”；建立健全中职学校招生信息公开制度，以零容忍态度严惩招生过程中的违规违法行为，做到“发现一起、查处一起、曝光一起”，依纪依规追责问责；严格按照方案落实考核，兑现奖惩。5.3学校治理学校建立校长办公会领导下的科室加学部层级管理模式，设置办公室、教务科、教科室、培训科、总务科、学生科、校团委、准军事化管理办公室八个科室和职普融通部、电商部、服装部、体艺部、高教部五个学部。周周通报工作进度，月月考评工作绩效，促进学校治理体系不断完善。案例十（5.3）严格出成绩规范促发展学校按照“强管理、抓质量、抓落实”的总体思路，充分发挥党总支的监督与保障职能，进一步完善和健全教代会制度、校务公开等各项制度，全面规范办学行为，构建法治、文明、和谐的校园。积极出台提升学校办学水平的政策和制度，定期召开校长办公会和教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开、公正、透明，做到建立部门目标责任制和责任追究制。加强内部管理，严格中层干部管理和考核，强化校内监督，确保事事有落实。学校制定并实行领导班子成员包学部工作制度。每位班子成员都要深入到教育教学一线的各个环节中，给予全过程的指导、监督和检查，推动各个教研组、班级和学生管理建设，同时培养领导干部务实创新、克难攻坚和争创一流的精神，切实转变了工作作风。学校科学运作，努力提高教育教学质量，全面提升办学水平和学校形象。5.4质量保证体系建设按照“学校、专业、课程、教师、学生”五个质量工作层面，建立由校长统筹，学校质量委员会全面协调的内部质量保证体系。合理规划，建立目标体系。各科室、各专业根据学校的总体规划和要求，根据各自的工作职能与性质，确定自己科室、专业的发展规划及年度计划，各课程根据专业规划确定课程的发展规划及授课计划，将目标任务层层落实到人，责任到人。科学施策，建立标准体系。对照国家标准、教育行业标准和相关的法律法规，分类分项制定标准，构建质量标准体系。教师层面工作标准的逻辑思路，搭建教学质量标准体系。规范管理，完善制度体系。学校组织各科室、专业、课程对原有工作流程进行梳理、再造，抓住关键工作，制定控制措并编制了《光山县中等职业学校制度汇编》，推动了学校规范化管理的进程。定期检查、不定期抽查、学生座谈等形式对教师授课情况、教学计划、与教学进度执行情况、教学文件书写情况进行重点督查，及时发现教学中的问题，与任课教师沟通、反馈、指导，保证教学质量的稳步提高。注重结果，强化评价体系。学校建立了内部评价、过程性评价与结果性评价相结合的多元评价体系。每学期期末，对科对全体一线教师还实行学生评教活动。多元评价促进管理者提升管理能力，帮助教师不断提高业务水平，促进教师专业化发展，提升教师职业素养，改进教学质量。案例十一（5.4）学生综合表现考核积分考评之探索目标：通过学生综合表现考核积分考评，将学生可观察的行为作为积分依据，让学生进行自我评价、自我管理，从而克服凭印象评价学生、凭印象评先评优的弊端。措施：1.重在表现，量化考核。考核积分由三个主项和一个附加项组成。即三个主项是学习积分项、遵章守纪积分项、学生活动积分项，附加项是指奖励积分项。2.学生自主，透明考核。班级成立以学生为主体的“考核积分”考核小组，每月对学生的行为进行一次量化评分，形成“月度综合考核积分”。3.严格程序，体现公正。学生对考核积分的考核结果如有疑义，可以通过规定的途径申诉解决。4.突出教育，奖惩有方。考核积分将作为学生评先评优和受