【高中语文】《探界者+钟扬》课件+高一语文精品备课课件+同步检测（统编版必修上册）

感动中国颁奖词：

超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。

倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。

你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。导入新课探界者钟扬种子达人钟扬援藏16年，在西藏行走50万公里，采集了上千种植物的4000万颗种子，为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏学习目标1.通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。2.学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。3.学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。

写作背景叶雨婷，90后美女记者，中国青年报·中青在线记者。

主要作品有《中国科学家为首次发现双粲重子作出突出贡献》《中国航天的未来远超想象》《未来技术助我国科技发展“弯道超车”》《国际基因黑马的韩氏家训》《“探界者”钟扬》。作者介绍常识积累

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。常识积累

第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。【人物通讯写作对象】

第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。文题解读

“探界者”在本文意义丰富，主要包括：①钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作的边界；②钟扬把足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少得青藏高原，探索植物学的边界；③钟扬不安于一种身份，探索科普的边界；④作为导师，探索教育的边界；⑤钟扬是探寻生命边界的先锋，探索生命的边界。这充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神1.初读课文，画出重要词句，概括文章写了钟扬的的哪些事，并从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。“英雄少年”——“不安分”

（

）“种子达人”——“钟大胆”

（

）“科学队长”——“愿意救人”（

）“接盘导师”——“暖”

（

）“生命延续”——“先锋者”

（

）文本解读·整体感知坚定乐观爱岗敬业热心科普担当关爱牺牲忘我

明确：全文分为六部分：

第一部分：总述钟扬的身份及生命历程。

第二部分：“英雄少年”寻求生之所爱。

第三部分：“种子达人”献身种子事业。

第四部分：“科学队长”普及科学知识。

第五部分：“接盘”导师悉心培养学生。

第六部分：探寻生命边界。文本解读·理清思路

文本探究，体会技巧1.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意？结构上，从一种植物入手，从而引出人物钟扬；内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。

明确：①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进人了植物研究所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。文本探究，体会技巧2.“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，钟扬24岁，已经不是少年了，作者为何还要把结婚这件事放在这一部分中？

②作者将结婚这件事放人这部分，因为在“胁迫”妻子结婚这件事上，同样体现出了钟扬的这种勇于挑战困难、永不服输的英雄精神。3.本文在报道钟扬事迹的时候非常注重以言写人，请结合文本进行分析。

明确：①引用钟扬自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬演讲、写作的展板、文章中的文字来塑造人物形象，突出人物的品质。如引用演讲中关于“植物资源重要性”的论述，表现了钟扬对生物多样性工作的重视；引用上海自然博物馆展板上的文字，体现了钟扬的专业素质和敬业精神，表现他对科普工作的热爱。文本探究，体会技巧②用朋友、亲人、同事的话来侧面表现人物。文章引用钟扬妻子、同事、学生的话从侧面烘托人物形象。如用妻子的话表现钟扬的勤奋好学；用同事的话展现钟扬采集鼠曲雪兔子的经过，表现钟扬的不畏艰险及其对科研事业的热爱......

4.钟扬为什么要拿生命做赌注？赌什么？

钟扬的愿望很多，“他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才……”他感觉“自己的时间太短了”，在他心目中，工作、愿望比生命重要。

他用生命赌的是科学研究和教育的发展进步。文本探究，体会技巧1.钟扬身上具有哪些优秀品质？第一，热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；第二，具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；第三，理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；第四，有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃，不放弃任何一个学生。总结全文善于用事实说话文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。引用人物自己的话文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。侧面烘托文章多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。2.这篇通讯报道在表现人物优秀品质方面有哪些特点？在写法上有什么特别之处？主题归纳

这篇人物通讯主要报道了植物学家钟扬援藏16年，备尝艰辛，为国家种质库收集数千万颗植物种子的事迹，突出他心系科学、情系祖国、胸怀人类，在科学和科研岗位上不懈追求的奉献精神。内容图示“探界者”钟扬

简述钟扬的身份及生命历程总述分述事迹英雄少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续献身种子事业普及科学知识悉心培养学生探寻生命边界寻求生之所爱人物通讯写法小结

袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。【点拨】

①热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践；⑤不计个人得失，无私奉献。三篇人物通讯写法比较这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？文章结构刻画人物《喜看稻菽千重浪》倒叙手法小标题以正面描写人物为主细节描写描绘了人物的内心世界《心有一团火，温暖众人心》正侧面结合的手法细节描写既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写《“探界者”钟扬》小标题正侧面结合的手法概述事迹用人物语言来表现人物知识链接【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。《感动中国2018年度人物》对他的介绍【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。