高职院校工商企业管理专业现代学徒制运行机制研究

高职院校工商企业管理专业现代学徒制运行机制研究高职院校工商企业管理专业现代学徒制运行机制研究

摘要:

随着社会经济的不断发展，高职院校工商企业管理专业的人才培养方式亟需更新，以适应市场需求的变化。现代学徒制作为一种注重实践、培养实践能力的培训模式，被广泛应用于各行各业。本研究旨在探讨高职院校工商企业管理专业现代学徒制的运行机制，以提高学生的综合素质和就业竞争力。

1.引言

1.1背景

工商企业管理专业是高职院校中一门培养管理人才的关键课程，涉及到的知识包括管理学、市场营销、人力资源管理、战略管理等。传统的教学方式注重理论知识的传授，而缺乏实践环节的培养。然而，随着市场需求的变化，培养出具备实际操作技能和创新能力的工商企业管理人才成为了当前的迫切需求。

1.2目的

本研究旨在探讨工商企业管理专业现代学徒制的运行机制，从而提出有效的培养方案，提高学生的综合素质和就业竞争力。

2.现代学徒制概述

现代学徒制是一种结合理论与实践的培训模式，强调学生在真实工作场景中的实践能力培养。与传统的课堂教学不同，现代学徒制以导师为主导，学生在实践中学习和工作。

3.高职院校工商企业管理专业现代学徒制的运行机制

3.1学院与企业合作

高职院校应与企业合作，建立起稳定的实践基地。合作企业可以提供真实的工作场景，使学生获得实践机会。同时，学院也应派遣教师到合作企业进行实地指导，了解企业需求与实际操作情况，并及时与学生进行交流。

3.2课程设置与教学模式改革

在学徒制的培养模式下，高职院校应根据市场需求的变化，对工商企业管理专业的课程设置和教学模式进行改革。加强实践课程的设置，引入案例教学和项目驱动的教学模式，使学生能够在实践中学习和解决问题。

3.3导师制度建立

导师是学徒制中的关键角色，他们具备丰富的实践经验和专业知识，能够指导学生在实践中不断成长。高职院校应建立起导师制度，为学生分配专业导师，提供实践指导和相关资源支持。

3.4学生评价机制改革

学生评价体系应从传统的以考试成绩为主的方式转变为以实践能力为核心的评价体系。学生需要根据实际工作中的表现和能力进行评价，通过实践实习的方式来考核学生的综合素质和能力。

4.现代学徒制在高职院校工商企业管理专业的应用效果

通过对若干高职院校工商企业管理专业学生的调查和实践案例的分析发现，现代学徒制对学生的能力培养和就业竞争力提高具有积极的影响。学生通过参与实践，并通过实际工作表现来评价和调整自己的学习方向，使自身的就业目标更加明确。

5.结论

高职院校工商企业管理专业现代学徒制在培养实践能力和提高就业竞争力方面具有显著的优势。通过与企业合作建立稳定的实践基地，改革课程设置和教学模式，建立导师制度，改革学生评价机制等方式，可有效提高学生的综合素质和实践能力。

6.推进高职院校工商企业管理专业现代学徒制的建议

在推进高职院校工商企业管理专业现代学徒制的过程中，需要注意以下几个方面的建议。

首先，高职院校应与企业建立紧密的合作关系。合作企业可以提供实践基地和实际工作项目，为学生提供真实的实践锻炼机会。通过与企业的合作，学生能够了解企业的运作模式和需求，提高自身的就业竞争力。同时，合作企业也能够从学生中选拔优秀人才，实现人才培养与用人需求的有效对接。

其次，高职院校应重视课程设置和教学模式的改革。传统的课堂教学模式偏重理论知识的传授，往往难以满足学生的实践需求。因此，应该通过改革教学模式，引入案例分析、实践模拟和项目驱动等教学方法，让学生在模拟实践中学习和解决问题。同时，课程设置也应与企业需求相结合，设置与实际工作相关的课程，提高学生的实践能力。

第三，建立健全的导师制度。导师在学徒制中起到了关键的指导和帮助作用。高职院校应该为学生分配专业导师，导师具备丰富的实践经验和专业知识，能够指导学生的成长和发展。导师可以帮助学生制定个人学习计划，提供实践指导和相关资源支持，帮助学生克服困难和提高自身的能力。

第四，改革学生评价机制。学生评价体系应从传统的以考试成绩为主的方式转变为以实践能力为核心的评价体系。学生需要根据实际工作中的表现和能力进行评价，通过实践实习的方式来考核学生的综合素质和能力。此外，学生应该参与对自己的评价和调整，通过自身的努力和实践经验的积累来提高自己的能力。

最后，高职院校应该积极倡导学生参与社会实践和创新创业活动。社会实践和创新创业可以提供学生与实际问题接触和解决的机会，培养学生的创新精神和实践能力。通过参与社会实践和创新创业，学生不仅能够加深对专业知识的理解，还能够锻炼自己的团队合作和问题解决能力。

综上所述，高职院校工商企业管理专业现代学徒制对于培养学生实践能力和提高就业竞争力具有重要意义。通过与企业合作建立稳定的实践基地，改革课程设置和教学模式，建立导师制度，改革学生评价机制等方式，可以有效提高学生的综合素质和实践能力。高职院校应该积极探索和推进现代学徒制的应用，为学生提供更为全面和实践性的教育培养综合素质的提升和实践能力的培养对于高职院校工商企业管理专业的学生而言具有重要意义。通过实施现代学徒制，高职院校可以与企业合作，建立稳定的实践基地，提供更为全面和实践性的教育培养。

首先，与企业合作建立稳定的实践基地是提高学生实践能力的重要手段。通过与企业进行合作，高职院校可以为学生提供更多真实的实践机会。学生可以在实践基地中接触到真实的工作环境和实际的业务操作，在实践中学习和提升自己的能力。同时，与企业合作还可以让学生与企业的专业人员进行交流和互动，了解企业的实际需求，提高自己的专业素养和实践能力。

其次，改革课程设置和教学模式是培养学生实践能力的重要途径。传统的课堂教学往往偏重理论知识的传授，而忽视实际操作和实践能力的培养。因此，高职院校应该在课程设置和教学模式上进行改革。课程应该更加贴近实际工作需求，注重实践操作和问题解决能力的培养。教学模式应该从传统的单向讲授转变为以学生为主体，注重实践操作和实际案例分析的探讨。通过改革课程设置和教学模式，可以提高学生的实践能力和综合素质。

第三，建立导师制度可以帮助学生克服困难和提高自身的能力。导师可以为学生提供个人学习计划的制定和实践指导的支持。导师可以根据学生的实际情况和需求，帮助学生制定个人学习计划，帮助学生在实践中解决困难和提高能力。导师还可以为学生提供相关资源的支持，如实习机会和实践项目等，帮助学生锻炼实践能力和综合素质。

第四，改革学生评价机制是培养学生实践能力的重要举措。传统的学生评价体系以考试成绩为主，往往忽视学生的实践能力和综合素质。因此，学生评价体系应该从以考试成绩为主转变为以实践能力为核心的评价体系。学生应该根据实际工作中的表现和能力进行评价，通过实践实习的方式来考核学生的综合素质和能力。此外，学生应该参与对自己的评价和调整，通过自身的努力和实践经验的积累来提高自己的能力。

最后，高职院校应该积极倡导学生参与社会实践和创新创业活动。社会实践和创新创业可以提供学生与实际问题接触和解决的机会，培养学生的创新精神和实践能力。通过参与社会实践和创新创业，学生不仅能够加深对专业知识的理解，还能够锻炼自己的团队合作和问题解决能力。高职院校应该为学生提供更多的社会实践和创新创业机会，帮助学生培养实践能力和提高就业竞争力。

综上所述，高职院校工商企业管理专业现代学徒制对于培养学生实践能力和提高就业竞争力具有重要意义。