新课标专题卷(十四)

新课标专题卷(十四)本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷(阅读题共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。中华传统文化是一个古老的文化，是一个覆盖面、影响面巨大的文化，是一个独树一帜并拥有很高声誉的东方文化。它历经曲折，回应了严峻的挑战，走出了落后于世界潮流的阴影，如今日益呈现出勃勃生机，它更是一个能够与世界主流文化与现代文化、先进文化相交流、相对话、互补互通、与时俱进的活的文化。更重要的是，它提供了一种有效的生活方式，提供了一种独具特点的世界观与哲学观，一种人文价值与思路，一种乐生的、务实的、注重此岸性的生活态度与生活质量，提供了一种有参考意义的克服现代性的某些负面弊端的思路。中华文化，首先是汉字文化。它重整合，重大概念，重万事万物间的关联，重书写与万事万物的统一。它不是着力于塑造人格神，而是追求终极概念——理念之“神”。追求自高而低、自低而高、自大而小、自小而大的思维秩序与社会秩序。中华文化是一个泛道德主义的文化。它强调人伦关系，强调和谐与秩序的理想，主张克制无限竞争与不断膨胀的欲望，强调人生而有之的伦理义务，强调敬天与天人合一。这虽然有它的不足，影响了数千年来中国的科学技术的发展与文化创新，但同时，它维护了中华大国的延续与统一，帮助中华民族渡过了重重难关，以充满活力的姿态进入了21世纪。同时，今天看来，它对于回应恶性竞争、欲望的恶性膨胀、生存压力的畸形增重与飞速发展中的浮躁心理这种种“现代病”，是有积极意义的。同时，中国文化又具有一种天行健、君子以自强不息的积极进取取向。它较易与迅猛发展的现代性接轨，它接受发展是硬道理的思路，较少那种仇视现代性、敌视科学技术的心理与不求上进、消极懒惰的人生态度。地球不能垄断，文化不可单一，中华文化，是现代世界主流文化、以欧洲为中心的基督教文明的最重要的参照系统之一。文化的软实力，关键在于它的有效性，我所说的有效其含义是：第一、它能提供越来越好的生活质量与生活乐趣，提供受这种文化熏陶的人众以幸福、满足、欣悦与尊严，它扎根于人民群众之中，使人们喜爱与尊敬这种文化。简单地说，它是以人为本的文化而不是以人为敌为奴的文化。第二、它有足够的凝聚力与亲和力，能够使受这种文化的覆盖与影响的人，和善起来，聚拢起来，而不是恶斗不已，极端、恐怖、分裂。第三、它能坚持自身的特色，自己的性格，独树一帜而又友好立身，正确地处理与异质文化的关系，能够与外来影响切磋交通，也能撞出火花，取长补短，互利互补。既不会动辄失去自信，屈服于强势的文化压力，自我瓦解；也不会盲目排斥异端；不会在急剧的全球化现代化进程中陷入认同危机，即失去自身的身份认定，陷入绝望与仇恨。第四、它有足够的想象力与创造性，有足够的自我调整、自我更新与抗逆能力，它能够与时俱进，自强不息。回顾中华民族的历史，我们走过曲折的道路，经历了痛苦的文化危机与文化骚乱，同时我们正在靠拢上述的四点文化期许。我们正在克服面临急剧走向现代化、全球化的世界所产生的紧张、困惑、焦虑与进退失据，我们一定能够做到文化兴国，为后世子孙并为全人类作出更大的贡献。(选自王蒙《中华传统文化与软实力》，有删改)1．下列关于“中华传统文化”的表述，不符合原文意思的一项是(

)A．中华传统文化是一种历史悠久的东方文化，它不仅覆盖面广，而且影响面巨大，在世界文化宝库中独树一帜并享有很高的声誉。B．中华传统文化的发展历经曲折，它面临过严峻挑战，曾经落后于世界潮流，但如今它已走出落后的阴影，日益呈现出勃勃生机。C．中华传统文化并不是一种静止的文化。它有活力，与时俱进，能够与世界主流文化、现代文化、先进文化交流对话、互补互通。D．中华传统文化提供了一种独具特点的世界观、哲学观及人文价值与思路，继承这种传统文化，就可以克服现代性的某些负面弊端。解析：将可能性说成必然性。原文是为“克服现代性的某些负面弊端”“提供了一种有参考意义的”思路。答案：D2．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是(

)A．汉字文化反映了中国人独特的思维方式和他们对世界的理解与认识。B．中华文化具有极强的凝聚力可也表现出了创新性不足的先天缺陷。C．中国文化所具有的积极进取取向使它的生命力顽强并且充满着活力。D．中华文化作为现代世界主流文化正对基督教文明产生着重要的影响。解析：

偷换概念。由原文“中华文化，是现代世界主流文化、以欧洲为中心的基督教文明的最重要的参照系统之一”可知，中华文化目前还不是现代世界主流文化。答案：

D3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(

)A．文中有关文化软实力的四点论述是作者针对中华传统文化缺少有效性这一不足提出来的文化期许。B．中华民族曾经经历过痛苦的文化危机与文化骚乱这个事实说明了中华传统文化的软实力相对较弱。C．中华民族若想在全球化现代化进程中走得更自信更坚定，就要靠不断增强中华文化的软实力来实现。D．中华传统文化需要继承和发扬也需要改造和发展，客观审视并不断创新才能增强其有效性和竞争力。解析：

理解错误。作者的这种文化期许是对所有文化而言的，并非只针对中华传统文化。答案：

A[注]①羁丱(ɡuàn)：借指童年。②：剪下。③一班一级：犹言一官半职，泛指官职。④诸父：此犹言“父辈”“父亲”。⑤浃日：十日。解析：

薄：轻视。答案：

D5．以下各组句子中，全都表明韦表微为人处事公允的一组是(

)(3分)①拭镜白，冒游少年间②表微独荐韦处厚③后与处厚议增选学士，复荐路隋④独相处厚，进表微户部侍郎⑤逆子降，又杀之，非好生也⑥医药不能具，所居堂寝隘陋A．①③④ B．①④⑥C．②③⑤ D．②⑤⑥解析：

①表现韦表微对自己被授任“监察御史里行”官职的不满；④写韦表微升迁情况；⑥表现韦表微廉洁。故排除A、B、D三项。答案：

C6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)(3分)A．韦表微为人自律恭谨。母亲教诲开导他稍微严厉一些，他就不敢吃饭，但也因此不曾受到责备；裴涚曾经说他像卫玠，他自己认为比不上。B．韦表微淡泊高雅。朝廷授他为“监察御史里行”，他说自己已到知天命之年品尝不到加官进爵的滋味，而要像陶渊明那样去做松树、菊花的主人。C．韦表微有一定的军事才能。丌志沼叛乱，天子担忧李听不能取胜，韦表微分析认为李听不出十五天就能打败贼军，果然，捷报送到朝廷只用了十天。D．韦表微富有文才。他童年时就能写文章；后来，针对儒士们对《春秋》争论不止，他撰写了《三传总例》；又撰写了《九经师授谱》批评不尊师的现象。解析：

韦表微所言并不能证明其淡泊高雅，这些是“入授监察御史里行，不乐”后的不满之语。答案：

B7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)处厚以诸父事表微，因曰：“隋位崇，入且翁右，奈何？”(5分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)始，被病，医药不能具，所居堂寝隘陋，既没，吊客咨嗟。(5分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(1)韦处厚用对待父辈的方式来侍奉韦表微，就说：“路隋的地位高，进入翰林后(官位就)将在您之上，怎么办？”(大意2分，“事”“崇”“右”各1分，共5分)(2)开始，韦表微身患疾病，无力请医买药(或：“不能备办医药”)，居住的堂屋寝室狭窄简陋，去世后，吊唁的宾客也为此感叹。(大意2分，“被”“隘”“既没”各1分，共5分)参考译文：韦表微，字子明，是隋朝郿城公韦元礼的七世孙。童年时就能写文章。母亲教诲开导稍微严厉一些，(他)就不敢吃饭，但他因此不曾受到责备。韦皋镇守西川时，王纬、司空曙、独孤良弼、裴涚都在韦皋幕府里任职，都互相推崇谦让。裴涚曾经说韦表微像卫玠，韦表微自认为比不上(卫玠)。韦表微考中进士科，多次被征用到各军镇幕府任职。过了一段时间，韦表微被召入朝廷被授任监察御史里行一职，他不乐意，说“爵位俸禄就好像是美味，人人都想得到它。我已经五十岁了，擦拭镜子剪去白发，冒充少年和他们游历交往，今天得到这样一个小官职，尝不到其中的美味了。我要去做松树菊花的主人，不辜负陶渊明”等话。不久朝廷任他为翰林学士。这时，李绅违逆宰相，被贬到端州，庞严、蒋防都被贬官去职，翰林学士缺人，官员们争着推荐与丞相关系好的人，唯独韦表微推荐韦处厚，人们佩服他的公正。后来韦表微与韦处厚商议增选翰林学士，他又推荐了路隋。韦处厚用对待父辈的方式来侍奉韦表微，就说：“路隋的地位高，进入翰林后(官位就)将在您之上，怎么办？”韦表微回答说：“选拔任用德才兼备的人，一开始就不应该计较个人得失。”过了一段时间，他升任中书舍人。敬宗曾经对身边的人说，打算任二韦做宰相，恰巧敬宗逝世了。文宗即位，只任韦处厚为宰相，升任韦表微为户部侍郎。丌志沼叛乱，皇上下诏命令李听率军讨伐他，李听驻扎在黄河边上。皇上担忧李听不能取胜，韦表微说：“从李听统帅军队的形式来看，不出十五天一定能打败贼军。”等到捷报送到朝廷时，只用了十天。丌志沼的六千残兵败将投奔昭义，宰相请求追查带头作乱的人处以死刑，将被迫作乱的人遣送回魏。韦表微进言说：“叛逆的人已经投降，又要杀死他们，不是爱惜生命的道义。请派李听到魏取代史宪诚，丌志沼的同伙，可以让他招抚收容。”皇上没有听从。韦表微因长期患病而被罢免翰林学士一职。去世时，享年六十岁，被追封为礼部尚书。开始，韦表微身患疾病，无力请医买药(或：“不能备办医药”)，居住的堂屋寝室狭窄简陋，去世后，吊唁的宾客也为此感叹。(他)真诚地对待老朋友，即使平庸低贱的人，也与他们手拉手说说笑笑没有隔阂。追尤其喜好《春秋》，批评儒士们各执一端，你是我非争论不止，撰写《三传总例》，完全会通经义旨趣。(他)又认为求学的人轻视尊师之道，还不如从事声乐的低贱伎工那样能尊敬他们的师傅，于是又撰写了《九经师授谱》批评这种不正常现象。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。寄黄几复①□[宋]黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。[注]①黄几复：诗人少年好友，当时在广东四会当县令。②古语：“三折肱，知为良医。”意思是：一个人如果三次跌断胳膊，就可以成为一个好医生，因为他必然积累了治疗和护理的丰富经验。此句则喻黄几复善“治国”。蕲，通“祈”。8．第二联由六个名词意象组成，准确表达了作者的主观情思，为后人所称道。请分析这种组合的妙处。(6分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

①诗人分别将相同性质和色调的意象叠加，强化了特定的情感。“桃李”“春风”“一杯酒”都是明丽、美好的，象征着诗人心中甜蜜的回忆；“江湖”“夜雨”“十年灯”都是阴冷、凄苦的，映衬了内心不堪回首的往事和不可言说的痛苦。②各个名词意象之间，不用任何动词或关联词而是按性质和它们之间内在的意义关系直接并置成句，给读者留下了很大的想象空间。③上下句的意象和情景形成鲜明对比，更加突出了诗歌的情感主旨。“桃李春风”与“江湖夜雨”，是明媚与凄凉的对照；“一杯”与“十年”，是短暂和长久的对照；“酒”和“灯”，是享乐和艰辛的对照。(每点2分，共6分；意思对即可)9．由最后两联可以看出黄几复是一个怎样的人？请分点概括。(5分)________________________________________________________________________________________________________________答案：①他为官清廉，家徒四壁；②他从政有方，却怀才不遇；③他喜爱读书，博学多才，却偏居荒蛮之地。(答出一点，得2分；答出两点，得4分；答出三点，得5分；意思对即可)(三)名篇名句默写(6分)10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，________________。死亦我所恶，所恶有甚于死者，________________。(《孟子·告子上》)(2)烽火连三月，____________。白头搔更短，____________。(杜甫《春望》)(3)况吾与子渔樵于江渚之上，________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，________________。(苏轼《赤壁赋》)答案：

(1)故不为苟得也故患有所不辟也(2)家书抵万金浑欲不胜簪(3)侣鱼虾而友麋鹿渺沧海之一粟(每空1分，若出现错字、别字、掉字或颠倒词序等情况，不给分)乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。和为贵□张孟志小小的弈寨以弈风之盛而闻名，男女老幼皆善棋道，并多出弈林高手。有一年战乱，一位大胡子标爷率重兵包围了寨子，却只是围而不打。这位标爷起事前也是位弈林高手，曾怀揣一张棋枰杀遍天下棋士，所向披靡。唯独没能与这里的高手过招儿，棋愿未了。几天过后，标爷差人贴出告示来。告示上说，既然到了天下闻名的弈寨，万事俱须服从棋理，杀人也要杀出章法。明日起，标爷要亲自与小寨对弈，胜者活命败者祭刀。标爷棋艺精湛，名不虚传。第一天来了三位高手，不到一个时辰，已有两位被拖出去砍了。小寨浸淫在一片腥风血雨之中。第三位却是一翩翩少年。标爷见他年轻，便鄙夷地说：“还需再战吗？刚才两盘棋你都看见了，老的尚且不行，况一少年乎？弈寨闻名于棋坛，其实亦不过尔尔，欺世盗名罢了。”少年略略一笑，露出皓齿，说：“未必。”标爷见少年不卑不亢，毫无惧色，心中很有些诧异。不知怎的动了恻隐之心，说：“孩子你还未长大，不知道天有多高地有多厚。今天你若主动认输，我可以给你留条生路。”哪知少年并不理会，手指棋盘道：“你开棋吧。”标爷道：“开棋你可就没有机会了。”少年道：“投降容易战死却不容易，机会难得，为何错过？”标爷诧异：“你小小年纪乳臭未干，难道就不怕死？”少年只是微微一笑，答非所问道：“我有一个条件。”“什么条件？”年轻人手指棋盘：“下了棋再说。”第一盘，少年与标爷大战两个时辰，对杀激烈，精彩纷呈。虽下成和棋，却使标爷震惊不小。第二盘，年轻人妙招频出，步步紧逼。标爷以守为攻，亦是招架有术，显示出非凡的功力。最终战成炮士难胜单炮的和局。“第、第三盘，再和棋算你赢。”标爷一边飞快地码棋，一边恶狠狠地自语道：“我杀了半辈子棋，还从来没有人与我杀满三盘。他妈的你小子能逼和我两盘！”他说这话的时候眼珠子几乎要掉了出来，血红血红。第三盘摆上。这一盘只下到半个时辰，少年就忽然不动了。标爷瞪眼催道：“你为何不走棋？”少年笑道：“又和了。”标爷细看棋势，诧异道：“和？我攻势初成，和从何来？”少年说：“十步以后准和无疑。”标爷不服，就催他行棋。整整十步之后，果然战成和棋。标爷叹服不已！夫弈者，看五步即为高手。而眼前的少年居然能看出两个五步！“你赢了。我的棋力远不如你！”标爷由衷赞佩道，“可是我想问你，你的棋力如此高深，胜我当如囊中取物一般，为何三盘皆和，却不赢我？”“我不赢棋，我赢你的心。”少年仍正襟危坐，侃侃而谈，“输赢本乃弈家之常，赢一盘棋容易，却未必能使对方心服。所谓心服口服才是服，能赢其心者，虽和犹赢也。是故下弈赢棋，上弈赢心。这三盘虽然都是和棋，是因为我都让着儿于你，信吗？”标爷面赤，愣了片刻由衷叹道：“我信！可是，可是我功力肤浅，还请明示一二。”于是少年逐一复盘，演示如飞。一一指出每盘让在哪步。标爷目瞪口呆，面色蜡黄，气得胸前黑毛觳觫不止。正待发作，又听少年说道：“弈的境界有三。最下一等是杀。这种人能力低下，只以屠戮为快，棋风狰狞，根本不识弈道为何物也。第二种境界是将。将，一赢胜百子，一输丢全盘，以置对方死地为快。岂不知这种快乐也只是很肤浅的快乐。乐到极处便生悲，有赢必有输，有胜就有败。这一等，还是不足取。所以为棋之道的最高境界便是求和。和棋，须得宽严相济，攻守得当。把玩局势于股掌之间，此为弈道之上品。古人有言，和为贵也。”一席话，标爷折服不已：“你赢了我的棋，更赢了我的心，敬佩之至！弈前你说有个条件，请尽快讲来，只要在下能够办到，定当万死不辞！”“我的条件已在棋中，”少年说道，“标爷乃性情中人，何须多言乎？”标爷若有所思，忽然眼前一亮，恍然大悟道：“高！实在是高！寓深意于棋中，令人叹为观止！你小小年纪，棋到这般境界，真羞煞我也！”第二天，标爷拔营起寨，向寨子深鞠躬，离去。(选自《2002年中国年度最佳小小说》，漓江出版社)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(

)(5分)A．标爷对弈寨围而不打，主要是因为和这里的高手对弈的棋愿未了，小说这样写是想表现他所谓杀人服从棋理的荒唐做法。B．在和少年下第三盘棋时，标爷恶狠狠地自语，眼睛血红，表现出他想用面上的凶恶来遮掩内心的惧怕和自认难以战胜对手的心理。C．少年到最后也没有明说他所提的条件是什么，而含蓄委婉地说标爷是性情中人，无须多言。这样写，目的是为了和前文形成很好的照应。D．标爷与少年连弈三盘，不分胜负，以“和”告终，都是因为少年有心相让。标爷第二天拔营起寨，他已经知道自己不是那个少年的对手。E．小说讲述了标爷和少年弈棋的传奇故事，弈棋过程写得惊心动魄，扣人心弦。棋道亦人道，“和为贵”是小说所要张扬的精神。(2)小说中少年棋手形象鲜活，请对这个人物形象作简要分析。(6分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)标爷与少年对弈前后及整个过程中，主要有哪些心理变化？请简要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)这篇小说以“和为贵”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)B项两处错误：标爷恶狠狠地自语是在码棋时而不是下棋时，并且从“我攻势初成，和从何来？”可以看出他此时并未认为少年难以战胜；D项，拔营起寨是因为悟出了“和为贵”的道理。C项，这样写的目的还为了展现少年巧退围敌的高妙以及给对方留余地的睿智。答案：(1)选E得3分，选A得2分，选C得1分；选B、D不得分。(2)①自信镇定、临危不乱。大敌当前，前面两位高手已经输棋被杀，少年却能翩翩而至，面对强手，谈笑自若，最终完胜对手；②不卑不亢、老练稳重。面对标爷“难道就不怕死”的威胁，他不低声下气，标爷觉得“胜我当如囊中取物一般”时，他也不盛气凌人，以一种超出他这个年龄层次的持重、智慧、言行化解了危难；③机敏睿智、善于攻心。在危难面前，少年预测和把握住标爷的心理，借讲棋道来引导、感化对方，用攻心策略让敌人羞愧离去；④顾全大局、人品高尚。少年不是为了自己脱险，而是要解救弈寨于“腥风血雨之中”，他不恃技逞强，而是以慷慨赴义的精神、宽厚待人的品性和棋德赢了标爷的心，保住了弈寨。(答出其中三点，意思符合即可)(3)由于连胜两人，标爷初见少年时充满鄙夷；见少年沉着无惧，有礼有节，异常诧异，心生恻隐；一、二盘和棋后，感受到少年的棋力非同小可，内心震惊甚至有些难以置信；第三盘如少年所言又是和棋，心中叹服不已，对少年的高深棋力由衷赞佩；听少年解释完“三盘皆和”的原因以及“弈的境界”，内心彻底折服；对少年的棋艺和人品敬佩之至，最终羞愧地离去。(理清心理变化过程，答出四点即可)(4)认识一：以“和为贵”为题目，深化了主题内涵。①通过特定环境下少年与标爷对弈三盘和棋、巧退围兵的故事，表现了少年智勇双全，冒死化解弈寨危难的高尚品德；②少年对棋道境界的阐释，揭示了下棋之道与为人之道皆以和谐为贵的共性特征；③进一步彰显和拓宽了深刻的内涵；④无论何时何地，何人何事，“和为贵”的传统精神都有着强大生命力和社会价值。认识二：在人物塑造方面，以“和为贵”为题目，使读者对少年及标爷都留下非常深刻的印象。①少年弈棋，成竹在胸，三盘过后，道出“和为贵”的真谛，少年知行合一，体现出少年的智慧及高尚人品。②标爷经少年循循善诱，最终受到感化，前后言行形成鲜明对照，反映出标爷性格变化的过程，也写出标爷未泯的良知。认识三：在情节结构方面，以“和为贵”为题目，体现出小说曲折的情节和宛然有序的结构。①小说淡化时代背景，浓墨重彩描写了两人下棋的过程，标爷最终被少年棋艺、棋德所折服。小说步步设伏，设置悬念，引人入胜，终了揭示出“和为贵”的道理。②小说开篇渲染的紧张气氛与“和为贵”形成鲜明的对照，给人启发，令人回味无穷。(表明观点2分，具体分析6分)四、实用类文本阅读(25分)12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。“痴气”钱钟书要认识作者，还是得认识他本人，最好从小时候起。钟书一出世就由他伯父抱去抚养，因为伯父没有儿子。钟书周岁“抓周”，抓了一本书，因此取名“钟书”。众兄弟间，他比较稚钝，孜孜读书的时候，对什么都计较，放下书本，又全没正经，好像有大量多余的兴致没处寄放，专爱胡说乱道。钱家人爱说他有“痴气”。钟书四岁起识字，并已开始囫囵吞枣地阅读家中收藏的《西游记》《水浒传》以及书摊上租来的《说唐》《济公传》《七侠五义》这类小说，看完后便手舞足蹈向两个弟弟演说他刚看的小说。后来我们在牛津时，他和我讲哪条好汉使哪种兵器，重多少斤，历历如数家珍。钟书十一岁，伯父去世。伯母抽大烟，家败得很快。钟书读书时没钱买书，练习簿买不起，他就用伯父生前亲手用毛边纸、纸捻子为他钉成的本子，老师看了直皱眉。同学都有许多笔尖，他只有一个，断了就没法写了，他急中生智，把毛竹筷削尖了头蘸着墨水写，当然写得一塌糊涂，老师简直不愿意收他的练习簿。他有些混沌表现，至今依然如故。例如他总记不得自己出生年月日。小时候他不会分辨左右，好在那时候穿布鞋，不分左右脚。他穿内衣或套脖的毛衣，往往前后颠倒，衣服套在脖子上只顾前后掉转，结果还是前后颠倒了。钟书小时最喜欢玩“石屋里的和尚”，我听他讲得津津有味，以为是什么有趣的游戏，后来才知道，所谓“玩”，原来只是一人盘腿坐在帐子里，放下帐门，披着一条被单，一个人盘腿坐着自言自语。钟书十四岁考上苏州桃坞中学。那年他父亲到北京清华大学任教，寒假没回家。没有了严父管束，他借了大批的《小说世界》《红玫瑰》《紫罗兰》等刊物恣意阅读。父亲回家命他做一篇文章，他的文章不文不白，用字庸俗，他父亲气得把他痛打一顿。这顿打激起了他发奋读书的正气。钟书从此用功读书，作文大有进步。那时商务印书馆出钱穆的一本书，上有钟书父亲的序文。据钟书告诉我，那是他代写的，一字没有改动。钟书在他父亲的教导下“发愤用功”，二十岁那年考上清华大学。其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。极俗的书他也能看得哈哈大笑。戏曲里的插科打诨，他不仅且看且笑，还一再搬演，笑得打跌。精微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完。诗歌更是他喜好的读物。重得拿不动的大字典、辞典、百科全书等，他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦地把新条目增补在旧书上。钟书的“痴气”书本里灌注不下，还洋溢出来。我们在牛津时，他午睡，我临帖，可是一个人写字中，困上来，便睡着了。他醒来见我睡了，就饱蘸浓墨，想给我画个花脸。可是他刚落笔我就醒了。他没想到我的脸皮比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮像纸一样快洗破了，以后他不再恶作剧，只给我画了一幅肖像，上面再添上眼镜和胡子，聊以过瘾。大热天女儿熟睡(女儿还是娃娃呢)，他在她肚子上画一个大脸，挨他母亲一顿训斥，他不敢再画。钱家人常说钟书“痴人有痴福”。他作为书痴，倒真是有点痴福。供他阅读的书，好比富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源源供应，他只要有书可读，别无营求。这又是家人所谓“痴气”的另一表现。钟书写完了《围城》，“痴气”仍然旺盛，但是没有体现为第二部小说。《围城》重印后，我问他想不想再写小说。他说：“兴致也许还有，才气已与年俱减。要想写作而没有可能，那只会有遗恨；有条件写作而写出来的不成东西，那就只有后悔了。遗恨里还有哄骗自己的余地，后悔是你所学的西班牙语里所谓‘面对真理的时刻’，使不得一点儿自我哄骗、开脱或宽容的，味道不好受。我宁恨毋悔。”这几句话也许可作《围城》《重印前记》的笺注吧。(摘编自杨绛《记钱钟书与〈围城〉》)(1)下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(

)A．钱钟书周岁时“抓周”抓了一本书，由此得名。他的确极爱看书，且不择精粗，像戏曲那样极俗的书，他不仅且看且笑，还一再搬演，笑得打跌。B．钱钟书伯父去世后，生活十分拮据。可他仍能乐观对待这一切，买不起练习簿，就把毛边纸、纸捻子订成本子来写；钢笔尖撅断了头，就把毛竹筷削尖了当笔尖来用。C．父亲的一顿痛打激起钱钟书奋发读书的正气，他从此奋发读书，作文也有了很大进步。他为钱穆的一本书所写的序文，十分成功。D．“痴人有痴福”。钱钟书的“福”在于只要有书可读便别无营求，而供他阅读的书好比富人“命中的禄食”那样丰足。E．在这篇文章中，钱钟书夫人杨绛以时间为序，对钱钟书的生平进行了回忆。叙述中满怀深情，勾勒出一个充满“痴气”的钱钟书形象。(2)钱钟书的“痴气”表现在哪些方面？请简要概括分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)《围城》重印后，钱钟书为什么不想再写小说？请简要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)钱钟书“读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进”，这样的读书方式你赞成吗？请谈谈你的看法。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

(1)A项，文中并未评价戏曲是极俗的书。B项，他所做的并不能表现“乐观”，并且本子为伯父生前亲手所订。C项，表述不够准确，该序言为代父所写。答案：

(1)选E得3分，选D得2分，选C得1分；选A、B不得分。(2)痴气的表现：①读书成痴，自得其乐。表现：孜孜以求，认真计较；投入其中，手舞足蹈；广泛涉猎，不择粗精；用心研读，不嫌其烦。(如写“放下书本，又全没正经”“历历如数家珍”等均可)②稚钝率真，童心未泯。表现：幼时爱玩“石屋里的和尚”，自言自语；生活中有些糊涂，常不分左右，前后颠倒，至今依然如故；爱搞恶作剧，在夫人和孩子睡觉时给她们画花脸。(每点3分，概括1分，分析2分)(3)①钱钟书自己认为才气已经与年俱减；②写作必须以负责的态度来进行，不能自我哄骗、开脱或宽容，如果写不好，宁可不写。③虽然想写而没有写成会有遗憾，但是自己宁可遗憾也不愿意后悔写了不好的作品。(每点2分)(4)(示例)观点一：这样的读书方法值得提倡。①博览群书才能开阔自己的视野。②杂取众家才能提高自己对书的甄别能力。③有针对性地精读细读才能提升自己的专业水平。观点二：这样的读书方法不可取。①读书要读好书，去粗存精才能获得好的教益。②有选择地读书才能节约时间提高效率。③逐条细读字典太僵硬死板，不如活学活用。(观点2分，分析每点2分)解析：A项，“党同伐异”意为跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击；B项，“讳莫如深”意为紧紧隐瞒；C项，“歧路亡羊”比喻情况复杂多变而迷失方向，此处只是进入竹海而迷路；D项，“具体而微”意为内容大体具备而形状规模较小。答案：

A14．下列各句中，没有语病的一句是(

)(3分)A．苹果公司正在设计一种电视，你可以向它喊叫或打手势——它都可以听懂你的意思。这一项目将为苹果与韩国电器巨头三星公司之间的战斗开辟新战场。B．北京市政府去年推出了一项融垃圾分类和废品回收为一体的计划，城市废品回收者大军迅速增加。C．在中国9

600万六岁以下适龄儿童中，有一半不上幼儿园，这些孩子因此错过了教育专家认为的儿童发育的一个重要阶段。D．云南九大高原湖泊之一的星云湖，由于遭受“外来物种”侵袭，目前湖内的土著鱼种大头鱼已经灭绝。解析：

A项，“手势”不能与“听懂”搭配；B项，杂糅，可说“城市废品回收者”或“城市废品回收大军”，搭配也不当，“大军”应与“壮大”搭配；C项，不合逻辑，“儿童发育”不会因为不上幼儿园而错过，“错过”也不应与“阶段”搭配。答案：

D15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(

)(3分)小品文是中国人精神的产品，闲暇生活的乐趣是其永恒的主题。小品文的题材包括品茗的艺术，图章的刻制及其工艺和石质的欣赏，盆花的栽培，还有如何照料兰花，泛舟湖上，攀登名山，拜谒古代美人的坟墓，月下赋诗，以及在高山上欣赏暴风雨——其风格，________；其诚挚谦逊，________；其形散神聚，________；________，________。①犹如陈年老酒②总是那么悠闲、亲切而文雅③犹如与密友在炉边交谈④其笔锋犀利而笔调柔和⑤犹如隐士的衣着A．②④⑤①③ B．②③⑤④①C．⑤③①④② D．④⑤①③②解析：

此题可用排除法。“诚挚谦逊”只有与“密友”搭配才恰当；“形散神聚”修饰“隐士的衣着”最为精确。四项中只有B项正确。答案：

B16．把下面的词语组合为一副意义明确、对仗工整的楹联。(5分)崇敬情怀清幽极与山若水同人品_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(示例)人品若山极崇敬，情怀与水同清幽；若山人品极崇敬，与水情怀同清幽。(联意明确，对仗工整，搭配合理即可；“清幽”一词如不放在下联最后扣1分)17．以“慈善”为话题，再写两句话，与前句构成排比句，要求内容贴切，句式与前句相同。(6分)慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风；__________________，__________________，__________