说课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

制作一种手锤教学设计第1页目录CONTENTS教学分析教学策略教学过程教学反思TeachingAnalysisTeachingDesignTeachingProcessTeachingRefletion1324第2页目录CONTENTS教学分析TeachingAnalysis教学设计TeachingDesign教学过程TeachingProcess教学反思TeachingRefletion1324第3页学情分析18级机械加工技术专业装配钳工勇于探究、精益求精第4页教学内容第三章第2节锉削平面训练技能情感要求教材

职业属性→项目二任务三加工一种手锤高教出版社4学时任务评价标准第5页教学目标1知识目标23技能目标素养目标能够说出锉刀选用标准；能正确进行锉削平面操作；培养乐学善学能力；追求精益求精品质。

第6页重难点重点正确进行锉削平面操作难点如何正确选用锉刀第7页目录CONTENTS教学分析TeachingAnalysis教学策略TeachingDesign教学过程TeachingProcess教学反思TeachingRefletion1324第8页立德树人任务导向立足岗位学生中心竞赛强化任务驱动创新评价信息化教学办法第9页伎俩&资源超星学习通校园平台微课互联网智慧化教室微信信息化伎俩&资源第10页目录CONTENTS教学分析TeachingAnalysis教学设计TeachingDesign教学过程TeachingProcess教学反思TeachingRefletion1324第11页创境激趣竞技体验校企双育利用迁移创境激趣校企双育竞技体验利用迁移10’145’15’10’第12页竞技体验校企双评利用迁移1.

创境激趣课前下发任务，课上报告加工方案意图：创设情境，激发爱好创境激趣创设情境第13页竞技体验校企双评利用迁移1.

创境激趣创设情境自学检测加工方案课前展示意图：自学检测，调整预设创境激趣第14页创境激趣校企双育利用迁移1.

创境激趣任务书评价标准安全规范2.

竞技体验准备竞技体验轮换制安全员质检员发言人组长安全security体现express质量quality意图：培养适应不一样岗位能力组织Abilityoforganization第15页创境激趣校企双育利用迁移1.

创境激趣2.

竞技体验准备实践基准平面度小组合作探究竞技体验意图：动画提趣，强化信息意识学生探究总结口诀：→不规范规范突破重点右腿直摆左腿弯，右臂推来左臂掺第16页校企双育利用迁移创境激趣1.

创境激趣2.

竞技体验实践准备锉刀选用不当效率、精度问题小组探究罗列情况竞技体验粗齿锉快却糙细齿锉精却慢精加工→细齿锉粗加工→粗齿锉方案问题加工余量↓↓第17页校企双育利用迁移创境激趣竞技体验意图：贴黑板法自我总结，强化体验化解难点1.

创境激趣2.

竞技体验实践准备第18页校企双育利用迁移创境激趣竞技体验1.

创境激趣2.

竞技体验实践准备意图：提升内驱动力，强化精益求精意识根据图纸，自由发挥创意、创新、发明加工斜面个性发挥区20工作任务书意图：摸索创新，发扬个性过程评价第19页校企双育利用迁移创境激趣竞技体验总结1.

创境激趣2.

竞技体验实践准备最佳团体奖最佳组织奖工匠能手表扬意图：体验成功，增加自信第20页校企双育利用迁移创境激趣最佳团体奖最佳组织奖工匠能手表扬1.

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竞技体验实践筹划总结竞技体验意图：体验成功，增加自信第21页竞技体验利用迁移T校企双育创境激趣1.

创境激趣3.

校企双育2.

竞技体验校育教师育知识与技能关键素养利用第22页竞技体验利用迁移T校企双育创境激趣1.

创境激趣3.

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竞技体验校育学分存折意图：有形量化评价，助推发展关键素养第23页竞技体验利用迁移T校企双育创境激趣1.

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竞技体验校育工匠育工匠故事工匠品质工匠精神匠心匠意利用成长之路企育意图：加强校企深度双元合作第24页竞技体验创境激趣1.

创境激趣3.

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竞技体验适中稍难较易4.

运用迁移利用迁移校企双育意图：分层训练，各有所获第25页竞技体验创境激趣1.

创境激趣3.

校企双育2.

竞技体验4.

运用迁移利用迁移校企双育拓展延伸拓展延伸第26页竞技体验创境激趣1.

创境激趣3.

校企双育2.

竞技体验4.

运用迁移利用迁移校企双育拓展延伸成长树新增知识关键素养关键素养关键素养技能掌握成长树意图：实践—反馈—改善，三位一体第27页教学板书一、安全文明生产二、竞技体验三、总结匠心趐膀筑梦翱翔

2.锉刀选用标准

1.锉削操作正确姿势右腿直摆左腿弯

右臂推来左臂掺

任务三制作一种手锤一投影区开放板书第28页目录CONTENTS教学分析TeachingAnalysis教学设计TeachingDesign教学过程TeachingProcess教学反思TeachingRefletion1324第29页立德于德立全程思政教育贯通始终任务前观看大国工匠视频；任务中用工匠故事鼓舞学生斗志；任务后工匠现场育化。立德第30页树人树人于引其自树全程以学生为主体课前收到任务，学生自学；课中遇到问题，