放牛班的春天观后感1000实用(9篇)

第页共页放牛班的春天观后感1000实用(9篇)放牛班的春天观后感1000篇一马修，在音乐界被冷落的音乐家，怀着消沉的心情来到他所谓池塘畔号的学校。他来之后，并不认同校长残暴的教学方式，对孩子的行为也充满谅解和耐心，自开音乐课来熏陶他们。〔之前孩子们偷他皮包，设陷阱害他，骂他光头〕孩子们对马修的态度从轻佻到尊重，当然其中不乏特别情况的学生：莫杭治、孟丹。莫杭治长得帅气但性格怪异，常常逃学的行为以致于被公立学校开除，其父母离异，母亲感觉像是文艺圈的人。孟丹性格粗野，对别人轻佻，被别人是为无药可救的问题少年，除了马修。1.莫杭治不管是画光头佬还是被马修发现，都没有被马修处分，而是被教育，与校长的方式反差过大，观后感《放牛班的春天观后感》。2.莫杭治在最后的演唱时，眼中充满了对马修的理解和尊敬〔之前被马修孤立、取消独唱〕。感动之中从恶魔化为天使。3.佩皮诺每周六都会在校门口等他父母来，结果马修被炒得那天正好是星期六，佩皮诺跟马修走了。等待是值得的，被导演肯定了。4.孟丹低劣行为，以及放火烧校的行为其实为保护自己免受别人的伤害。他走前对马修的一笑，既有对马修为人的感谢和挖苦，折射教育的失败。5.校长曾经是一个鼓吹手，因病态的社会而身心扭曲，为了升职不惜采取任何措施对待学生。这部电影对我影响很大，最后学生在反锁的房间将纸飞机扔给楼下的马修，太感人了马修：你在干什么？佩皮诺：我正在等星期六，我的父亲会来这里接我。马修：但是今天不是星期六。〔佩皮诺的执着等待是有道理的，马修被辞退那天，正是一个星期六。马修分开的时候，除了美妙的回忆，还带走了小佩皮诺〕夏伯特：犯规，处分马修：你看见罪恶无处不在。夏伯特：这里？是的。〔夏伯特正拖着孟丹即将惩罚他〕放牛班的春天观后感1000篇二看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，活力勃勃的象征。影片中的马修老师是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有开展自己才华的时机，最终成为了一间男子寄宿学校的级长，名为“池塘畔底”。而这里的学生大局部都是一些顽皮的儿童，到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来翻开学生们封闭的心灵。电影中的院长，对学生不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的学生，实行“行动回应”，也就是体罚学生，将学生单独关在禁闭室，无视这些学生的惊慌害怕，马修老师那么完全不同，他对学生充满了爱心，对犯错的，也不是一味偏袒，而是给予他们改正的时机，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属于自已的春天。“在这个世上，没有问题学生，只有问题老师。”在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗届，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温顺的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让别人眼中毫无希望的坏学生改变，重新找到他们自己人生的方向。而做一名正真的好老师是非常困难的，每个学生都不一样，每个学生的资质也大不一样，面对每一个独立的个体，如何因材施教便成了最重要的问题。在我看来，一位好老师，对待学生必需要有耐心，不放弃每一位学生，用爱心与信心对待学生，总有一天，学生会成长成才。这部电影这部电影其实告诉了我们很多东西，人与人之间的交往需要的是理解与宽容，同样重要的就是尊重。尊重才能让人与人之间平等，理解与宽容那么能让人与人之间交流与共鸣！放牛班的春天观后感1000篇三之前听说过这部电影，但是一直因为很多事情没有静下心去看。直至老师说要写观后感，我还是断断续续地看了。《放牛班的春天》，法国电影，充满天籁童声，充满温情。剧情大概如下：世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门____修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱门特是一个才华横溢的音乐家自己才华的时机，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大局部都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法开学生们封闭的心灵。克莱门特开场教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的费事制造者就是皮埃尔·莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的淘气的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋开掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情。在影片中，有些情节很感人。马修请孩子们在小纸片上写下自己的姓名、年龄、理想的职业。教室地出人意料地静！我记得以前我们笑的时候老师耶让我们写过，但是都是吵吵闹闹中很开心地写下了自己对将来的憧憬。但是这部片子写下这个理想的时候那么安静。他们为什么那么安静？或许很多人不理解，尤其在在应试教育下，不敢去放纵，或者已经放纵了，但是没有那么好的老师或者那么一个人让自己正视自己的灵魂！有那么一瞬间，我想了好多好多。我是不是很久很久没有自己的目的了？我是不是也应该静下来正视自己，我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像，我也喜欢着音乐，我也曾经不开心的时候就叼着烟哼着一些自己喜欢的歌曲。感觉没有人理解，也很安静，有时候也很闹。但是真的为片中的孩子感到开心，遇到这么好的一个老师，会努力去寻找被放弃了的孩子身上的闪光点。我喜欢音乐，刚开场马修老师说组合唱团的时候，令外一个老师过来瞧，并且也说自己偶然也会哼上几句。音乐的魅力没有回绝得了。我看到有些孩子唱歌跑调，但是因为喜欢，坚持着。我想到自己以前唱歌经常被说是杀猪的之类的话。但是就是因为喜欢，不管怎样都会唱下去。还有因为音乐，他们结下了深沉的友谊。音乐就是一座桥梁。放牛班的春天观后感1000篇四在一部电影中，我收获了坚持，这部电影叫《放牛班的春天》。主人公叫马修，他是一个校监，那是一所寄宿的男校，这里的孩子特别淘气。有一次马修从孩子的宿舍旁经过，听见他们唱："秃头，你完蛋了！”他就笑了一下，从房间外面走了进来。那个在唱歌的孩子没有注意马修已经进来了，所有人都安静了，只有他一个人唱，在安静的宿舍楼里声音特别响亮：“秃头，你完蛋了！”他觉得不对头，突然停下来，问：“同志们，你们怎么都安静了呢？”大家不答复，都看向他后面。他回头一看，马修已经走到他身边，还没等他反响过来，马修笑着说：“唱的不错，可是跑调了”，然后他就一句一句的教那个孩子。教完后他就走回自己的房间去睡觉了。但马修并没有睡着，他躺在床上想：“以前我放弃了音乐，今天，他们居然唱歌了，虽然跑调了，但是他们还是唱了！”第二天早上，他醒来发现自己放谱子的柜子被撬开了。他满楼层找，最后到厕所里找到了，几个男孩子正在看他的那些谱子。他们都不知道这是什么玩意儿。是乐谱吗？是书吗？是密码吗？到底是什么？难道他是一个，他来我们学校要干什么？孩子们的好奇极大了鼓舞了马修。晚上在孩子们睡觉的时候，马修单独一个人在房间里写乐谱。第二天早上，他来到教室里，对孩子们说，他要让班级里的每个人都唱一首歌。每个孩子在他面前唱了一首歌以后，他分配了他们高声部和低声部，就这样开场了音乐教学。在晚上带孩子们睡觉的时候，在孩子们洗澡的时候，在孩子们游戏的时候，和他们一起唱歌，一起玩耍。与马修喜欢音乐恰恰相反，这个学校的校长却很讨厌音乐，就只顾自己的前途，从来不为这学校里60个男孩着想，从不支持孩子们学习音乐，他很不想听到孩子们唱歌，就下令不允许唱歌。男生们来到校长办公室，恳求校长允许他们唱歌，而且邀请校长参加唱歌比赛，也展示体育课上唱的歌，但校长还是很厌听到歌声，他把马修叫到办公室，要求立即停顿唱歌。可是马修不为所动，还是坚持，最后校长忍无可忍，把他开除了。但是这首歌被永久的流传下来，至今流传。我觉得马修是一个有梦想，而且可以坚持完成梦想的人，虽然校长否认他，孩子们当初也不理解他，觉得他就是一个普通的学监，但是他仍坚持着，永远都不放弃音乐。据说他有一个学生，后来成为世界非常有名的音乐家。我们也应该像他一样，有一种永不放弃，永远坚持的精神。放牛班的春天观后感1000篇五一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开场的。这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教育理念是“行动一反响”原那么，假如有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。假设3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭露为止……但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“e想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到自豪。童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。放牛班的春天观后感1000篇六看这样的电影，我可以触摸到那一颗颗纤细而仁慈的心灵，他们绝不是社会的残渣，绝不是被遗弃的问题少年〔那个纵火犯巴冬除外〕。在这短短的时间内，我曾经有过多少次，为那许多微末甚至是琐碎的场景所感动。我们的静、站立以及唏嘘，绝不是因为我们观看的场所没有空调，诺大个阶梯教室，已经无声地包容了一百多号人的汗水和冲动。虽然只有头顶或者更远处几片风叶在转动，根本无法解除那些夏天的躁热，但此刻没有抱怨，只有心灵的共振。风中飞舞的风筝，夜里疲惫的扫帚，那些欢笑和痛楚，在亮堂与黑暗之间彷徨，很多孩子的双重性格在影片中一展无余。他们的一半是天使般的微笑和美妙的歌声，一半是魔鬼般的残忍和恶作剧。他们一面弹伤老学监的眼睛，偷走新学监的资料，甚至校长的钞票，一面却认真地参加合唱团的训练，传递着天籁般无邪的音乐……正是这些，构成整部影片画面的明暗交替，这些错落不仅深深地震撼着我们，更深深地牵引着影片主人公马修的百转柔肠。这个最后被歇斯底里的校长定位为“失败的音乐家”“失业的学监”的男子，朴素的外表下有着一颗非同寻常的爱心。他的爱是包容，当一个孩子弹伤老学监的眼睛时，同意他去照顾，不告诉校长免受惩罚;他的爱是无私，他对待每个孩子都一视同仁，连那个最邪恶的巴冬被校长棍打和禁闭时，可以很遗憾地感慨：他是我唯一的男中音啊！他的爱是尊重，他总是用音乐和温暖去走近这些淘气的孩子，用满腔的爱去感动这些幼小的心灵，使他们改邪归正，引导他们走向光明的春天。他总是用自己的爱营造孩子们的爱，他用爱铸就“乐谱架”的动情歌唱，他用爱感化“天使魔鬼”皮埃尔不逊的心灵，他用爱赢得“助理”的永远相伴。他一直无声地抵抗着对抗着校长威慑人心的棍棒教育。虽然最终自己不得其果，漂泊天涯成了最后的归宿，但我们看到了孩子们包裹着爱和留恋的纸飞机从窗内一只只地飞出来。我们还看到影片中那些个反例——巴冬纵火焚校，校长的被辞退。于是我们又从另一个侧面看到了爱的力量和伟大。“看看你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把/步向往后的日子黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷童年的欢乐/转瞬消逝被遗忘/一道绚烂金光/在小道尽头闪亮黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱荣耀之巷”影片的最后，天籁之音冉冉升起于一条被绿荫覆盖的春天的小巷。沿着这条小巷望去，我们看到了前方不远处的光明和灿烂。放牛班的春天观后感1000篇七这是一部唯美的影片，充满着浪漫气息的法国音乐在其中缓缓流淌，如黄鹂歌唱般婉转动听，风情万种。它也向我们讲述了一个“问题班级”组成的合唱团与一位草根音乐大师的成长故事。纯真质朴的人性和空灵华美的音乐，一次次带给我们心灵的震撼和灵魂上的荡涤。影片背景取自一个青少年“再教育”的问题学校，面对“问题孩子”，社会各界莫衷一是，几乎不会有人愿意和他们在一起，但是，现实却让我们不得不正视这一群体。他们叛逆，扯谎，任性，放肆，甚至貌似无休止地恶作剧，不计后果孤注一掷地做尽坏事……让深爱着他们的父母深深绝望，也让他们自己深陷泥沼，误入歧途却不知返。简单来看这个问题，排除生理上本身的叛逆期，因为感受不到周围的爱，内心缺乏感谢，他们才会变得不近人情，异常暴戾，倘假设暴戾行动遭到外来残酷的镇压，以暴抑暴的结果，多是两败俱伤，玉石俱焚，或者高压统治下的敢怒不敢言，一旦爆发，后果也是不堪设想。那就让我们来看看马修这个学监是如何感化这伙“孽畜们”的吧！去问题学校做学监，马修成认这是自己人生的“池塘之底”，学校校长高压统治下的问题学生，师生关系势同水火。马修的到来，改变了这一切，甚至颠覆了已经利欲熏心的校长，让这位曾想过放弃使用暴力。马修做的事情很简单，将班里的学生根据嗓音上下分成几拨，努力开掘他们的潜质，没有放弃过一个学生，给他们应得的自由和满心的关爱。带着他们玩耍，让他们快乐，享受快乐。同时，这些纯真的孩子也给了他无比的创作灵感，于是，一首首美妙的合唱曲就这样被这个独特的合唱班演唱，孩子们从音乐中找回了清净的心灵，学会了感恩，体会到了人世间的爱……“体育和音乐是促进人类团结的最好方式。”马修作为一名老师，他的灵魂是高贵的。然而，伟大的灵魂往往在当世得不到世俗的认可。马修没有想过要成名，他只是做着认为自己该做的事情，追求着自己人生的步伐。作为一名音乐家，他没能成为镁光灯下的焦点，他是不成功的，但是他创作出了许多唯美动听的音乐;作为一名学监，他不懂得去讨好校长，最终被辞退，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了许许多多的灵魂！从另一方面来说，马修是居功至伟，为音乐史写下了浓墨重彩的一笔。世俗太污浊，或许是我们自身太脆弱，带着一颗纯洁的心，继续我们的生活……放牛班的春天观后感1000篇八当看到《放牛班的春天》这部片子时，脑海中不自觉得浮现出了另一部老师题材的影片《山那边》。不同的国籍，不同的背境，不同的人物，而一样的却是那老师永久不变的魂。怀才不遇的音乐家马修，无奈之下只能到偏远地区的一所管教寄宿制学校做老师。而首先摆在他面前的是一群充满叛逆而又似乎被整个世界所遗弃的男孩子们。他们可以用暴力手段报复老师，形式多样的恶作剧更是接二连三。而这所学校的校长哈珊那么以暴力的体罚、关禁闭来惩罚这群不听话的孩子，不管他们是否无辜，只要认定了就决不姑不息。因为校长办公室的钱被偷窃了，他便对疑心的对象蒙丹大打出手，以致蒙丹忍无可忍地掐着他的脖子，怒目相视，更招致蒙丹放火烧学校的报复。马修老师的到来，给学校带来了活力，给孩子们带来了希望，他用音乐和爱唤醒了孩子们应有的纯真天性，孩子们在那个被世界遗弃的世界里真正感受到了乐趣和爱。马修老师的行动和发自内心的爱感化了那群叛逆的少年。他组织合唱团，为孩子们写歌，用音乐积极向上的元素帮助孩子们重塑人生的信念，发现世界的美妙，引导他们走向幸福生活。同时，他发现了莫翰奇的音乐天赋，并一直默默地帮助他，直到最后莫翰奇成功进入里昂音乐学院。马修老师的到来，使这里绽放了久违的笑容，仿佛一切都从惨淡的寒冬步入了活力盎然的春天！马修老师从孩子们纯真的眼神里看出了对外界的渴望，于是在校长参加伯爵夫人的授勋时，他带着孩子们去校外玩耍。恰逢蒙丹从监狱出来纵火烧学校报复。学校被烧，哈珊校长升职的时机夭折了，但孩子们由于集体出游，并无一人受伤。而这却成了哈珊校长要求马修老师分开学校的理由。遵照校长的命令，马修老师分开是不许让孩子们知道。当他提着行李箱，孤独的一步一步踏出校园时，从学校高高的教室里传来了孩子们天籁般的歌声，一张张写满祝福话语的纸飞机飞出窗外，一双双手在向老师挥别。马修老师分开了，带着一直坚信父亲在星期六会接他的孤独男孩贝比诺分开了，带着孩子们的祝福分开了，带着爱、骄傲和希望分开了。这也让我深深的体会到，那些脆弱的心灵，要用发自内心的爱去感化。爱，是人世间最伟大的力量，也是老师对学生永久不变的魂。在此，也献上我对一直为教育事业默默付出的老师们最深深的敬意！放牛班的春天观后感