省赛英语 m2u1 grandparents 说课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

5AM2U1Grandparents(Period3)Knowingafestivalforoldpeople

——TheDoubleNinthFestival第1页Contents内容以单元统整为导向以单课实行为途径第2页单元整体设计PART1第3页Nounitdesign,Noteachingefficiency.第4页梳理教材内容确立内容要求分析学生学情制定单元目标单元整体设计途径基于课程标准编制单课目标第5页单元教学目标◎知识与技能1.

能精确辨别音标/a://ʌ/，能正确朗读音标及具有该发音单词。2.在谈论与祖父母相处生活情况语境中，能精确利用关键词（组）once，twice，threetimes，fourtimes，writeane-mail，goshopping，playchess进行应答、描述与祖父母生活，语音标准并能精确书写。3.在谈论与祖父母相处生活情况语境中，精确利用关键句型Howoften…?Whatdotheydowiththem?对与祖父母相处活动次数和生活情况进行问询、应答、描述并书写，基本掌握句型构造。4.能理解、朗读、复述教材中语篇，并能描述与祖父母相处生活情况，完成感恩卡。◎

文化与情感1.通过对与祖父母相处生活情况描述，体会到年迈祖父母对自己爱，从而体现对祖父母关怀和感恩。2.能体会中国传统文化中有关敬老爱老文化内涵。◎

学习策略在课堂交流中，能注意倾听、积极思考、参与讨论，积极与他人合作。利用学习资源，通过讨论、合作、交流、练习等形式完成学习任务。第6页P1VisitingGrandma’shouse1.能识别音标/a://ʌ/，并正确跟读具有该音标单词。2.能听读，读懂并模仿朗读关键词（组）。3.能听懂，读懂，并模仿朗读关键句型，能用频度副词对动作次数进行应答。4.能知晓感慨句构造，听懂读懂，并能模仿用感慨句体现。5.能理解并角色朗读语篇。writeane-mail,goshopping,playchessWhat…youhave!Howoften…?在小红帽探望奶奶故事语境中，能扮演小红帽和狼，演一演在奶奶家发生事情。口头评价即时评价书面评价感受小红帽对奶奶爱，意识到年迈祖父母需要小辈陪同。P2Talkingaboutgrandparents1.能正确朗读音标/a://ʌ/，及具有这些音标单词。2.能正确利用关键词汇（组）进行问询、应答及描述，并能正确誊录。3.能正确利用句型进行问询及应答，并根据提醒正确书写。4.能理解、朗读对话，并能在小组内合作演绎。writeane-mail,goshopping,playchessonce,twiceHowoften…?

在谈论与祖父母相处生活情况语境中，借助调查表，扮演Peter等人描述与祖父母相处生活。口头评价即时评价书面评价在问询与祖父母相处生活情况语境中，感受到与祖父母相处生活快乐。P3Knowingafestivalforoldpeople—TheNinthFestival1.能纯熟利用关键词汇（组）等进行问询，回答及描述与祖父母生活。2.能纯熟利用句型对重阳节传统活动进行提问和应答。3.能理解、朗读、复述有关重阳节语篇。writeane-mail,goshopping,playchess,goonanouting,climbmountains,seeflowershows,visitoldpeopleHowoften…?在校电视台报道重阳节专项节目口号境中，借助任务单，能描述重阳节传统习俗。口头评价即时评价书面评价理解重阳节敬老爱老传统文化内涵，从而产生对祖父母关怀，激发学生陪同祖父母孝心。P4Makingathanksgivingcardforgrandparents1.能精确朗读音标/a://ʌ/，及具有这些音标单词。2.能灵活利用关键词汇（组）进行问询、应答，讲述与祖父母相处生活情况。3.能灵活利用关键句型进行问询，应答与祖父母相处生活情况。4.能灵活利用关键语言描述并书面完成一份对祖父母感恩卡。writeane-mail,goshopping,playchess,Howoften…?在校报征集敬老感恩卡语境中，借助感恩卡，口头和书面问询和描述与祖父母快乐生活。口头评价即时评价书面评价在回忆与祖父母快乐生活中，感受到祖父母对自己点滴爱和依恋，产生对祖父母关怀和感恩之情。分学时教学设计话题教学目标关键语言语用任务评价情感学时UnitTopicVisitingGrandma’shouseTalkingaboutgrandparentsKnowingafestivalforoldpeople——TheDoubleNinthFestivalMakingathanksgivingcardforgrandparentsGrandparents1234Sub-topics第7页单课有效实行PART2第8页目标Objective评价Assessment语用Useoflanguage板书Boarddesign过程Procedure内容Content话题TopicEmotionEmotionEmotionEmotionEmotionEmotionEmotionEmotionEmotion基于单元单课教学设计EmotionEmotionEmotionEmotionEmotionEmotion第9页目标O◆知识与技能1.能在校电视台重阳节专项节目标语境中，纯熟利用关键词汇（组）writeane-mail，goshopping，playchess等进行应答及描述与祖父母相处生活情况。2.能在语境中纯熟利用关键句型Howoften…？Whatdoyoudowiththem?对与祖父母相处生活情况进行提问，并用频度副词以及关键词汇（组）进行应答。3.能在语境中理解、朗读有关重阳节语篇，并利用词组climbmountains，goonanouting,seeflowershows等进行复述。◆文化与情感能知晓重阳节传统习俗和特殊含义，理解重阳节敬老爱老文化内涵，从而产生对祖父母关怀和感恩之情，激发学生文化传承以及敬老爱老之情。◆学习策略能在课堂交流中利用学习资源，认真倾听、积极思考、大胆模仿，通过视听结合、合作学习、自主阅读等多样学习活动，共同完成语用任务，达成学习目标。本学时教学目标本课时语用任务在校电视台重阳节专题节目语境中，学生能借助任务单，从基本信息、传统习俗、敬老爱老等方面介绍重阳节。要求语音正确，内容较完整，表达较流利。第10页目标OC内容第11页教材主文本教学主文本CultureEmotion第12页辅助文本Mygrandmawearsaredhat,andhasablackandwhitecat.Welaughandplay,andhavefun,whenIgotoherflat.Mygrandpaissixty-two.Healwaysknowsfunthingstodo.It’seasytoseethathelovesme,andIlovemygrandpatoo.interestingemotional（歌曲类）第13页ReadingexperienceEmotionalexperience辅助文本（阅读类）第14页目标OP内容C过程语言能力文化意识学习能力思维品质Students’Englishcorecompetences第15页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task第16页Context第17页HomeworkChecking第18页4.Whatdoyouusuallydowiththem?1.Doyoulivewithyourgrandparents?2.Howoftendoyouvisitthem?3.Whendoyougotoseeyourgrandparents?ChartsAnalyzing第19页TopicLead-in第20页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

分析数据复习旧知导入话题AnalyzingWhile-task借助KWL框架自主阅读观看视频理解新知学习语言知识培养阅读能力(KNOW)K

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(haveLEARNED)LWhatdoyouknow?Whatdoyouwanttoknow?第21页目标话题OTP内容C过程B板书Knowingafestival—TheDoubleNinthFestivalatraditionalChinesefestivalWhenWhyeatclimbmountainsWhatelse5AM2U1Grandparents(3rd)第22页TheDoubleNinthFestivaltraditionalEmailaddress:GSTV@163.com第23页PeopleeatDoubleNinthcakesatthisfestival.Thecakesaresweetandnice.TheDoubleNinthFestivalOnthisday,peopleusuallygoonanoutingorclimbmountains.Sometimestheygotoseeflowershows.CultureTheDoubleNinthFestivalisatraditionalChinesefestival.It’sontheninthdayoftheninthlunarmonth.ItusuallycomesinOctober.Emailaddress:GSTV@163.comGSTVStep1:Readquietly.Step2:Underlinethekeypoints.第24页目标OP内容C过程B板书Knowingafestival—TheDoubleNinthFestivalatraditionalChinesefestivalWhenWhyeatclimbmountainsWhatelse5AM2U1Grandparents(3rd)9∙9goonanoutingseeflowershows第25页第26页TheDoubleNinthFestivalPeopleeatDoubleNinthcakesatthisfestival.Thecakesaresweetandnice.Onthisday,peopleusuallygoonanoutingorclimbmountains.Sometimestheygotoseeflowershows.TheDoubleNinthFestivalisatraditionalChinesefestival.It’sontheninthdayoftheninthlunarmonth.ItusuallycomesinOctober.Emailaddress:GSTV@163.comTheDoubleNinthFestivalTypeTimeTraditionalactivities…第27页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

分析数据复习旧知导入话题AnalyzingWhile-task借助KWL框架自主阅读观看视频理解新知学习语言知识培养阅读能力(KNOW)K

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(haveLEARNED)LWhatdoyouknow?Whatdoyouwanttoknow?Whathaveyoulearned?第28页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

分析数据复习旧知导入话题Analyzing借助KWL框架自主阅读观看视频理解新知学习语言知识培养阅读能力朗读语段理解信息问题引领连续体现引发思考激发情感While-task第29页第30页问题链学习活动WhatdoesAlicedoonthatday?Sowhatdoeshedoonthatday?Guess!Whatdotheydowiththem?ReadandanswerReadandanswerDiscussandsayMakeadialogueWhydoesAliceseegrandparentsonthisday?AfestivalforalloldpeopleDoesPeterseegrandparentstoo?Whynot?ThinkandanswerWhydoesPetervisitGrandpaLionthisday?Thinkandsay第31页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

分析数据复习旧知导入话题Analyzing借助KWL框架自主阅读观看视频理解新知学习语言知识培养阅读能力朗读语段理解信息问题引领连续体现引发思考激发情感Post-task借助学习单尝试描述头脑风暴整合体现训练思维提升语用While-taskProblemSolving第32页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

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分析数据复习旧知导入话题Analyzing借助KWL框架自主阅读观看视频理解新知学习语言知识培养阅读能力朗读语段理解信息问题引领连续体现引发思考激发情感While-taskProblemSolving借助学习单尝试描述头脑风暴整合体现训练思维提升语用IntegrationPost-task迅速阅读概括信息获取信息差生成信息拓展阅读情感提升第34页Step1:Readthestory.Step2:Sharethestory.Step3:Tellbothstories.第35页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

分析数据复习旧知导入话题Analyzing借助KWL框架自主阅读观看视频理解新知学习语言知识培养阅读能力朗读语段理解信息问题引领连续体现引发思考激发情感While-taskProblemSolving借助学习单尝试描述头脑风暴整合体现训练思维提升语用IntegrationPost-task迅速阅读概括信息获取信息差生成信息拓展阅读情感提升Generalizing第36页学习活动Activities活动目标Aims教学过程ProceduresPre-task反馈作业同桌问答阅读图表

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