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文档简介

星上节课我们学习了巴金的《星》，我们来回顾一下上节课的内容。巴金的《星》主要写了什么内容呢？情境导入这节课我们学一下另外一首《星》的作品。史密斯(1865-1946)，英国语言学家和散文家。一生主要从事英语研究，其思想方式和学术研究都颇为严谨。主要作品有《琐谈》三卷、《词与习语》、《读莎士比亚》、《弥尔顿及其现代评论家》，还有描写他童年的传记作品《难忘的岁月》。整体感知史密斯是英国语言学家。当时他身处黑暗冷漠的社会现实中，思想一度受到冲击，面对自己的内心世界和现实的矛盾斗争，他最终选择了奋斗、没有向现实屈服，于是在思想斗争扶得胜利后写下了这首散文诗。荫蔽

豁然开朗遨游（yīnbì）（huò）（áo）荫蔽：豁然开朗：遨游：（树叶）遮蔽。形容一下子开阔或通达。漫游，游历。星黑暗中前行看到了光明光明时隐时现引导前行不屈服黑暗的侵害光明永远充满心中反复朗读课文，思考本诗的主要内容。1．大声朗读这首诗，小组讨论，概括每段的大意。研读课文第一段，交代背景，记述“我”经历了黑暗、风雨之后突然见到星光。第二段，写“星光”激励着“我”不断奋进。2．首段，自然环境的描写有什么作用？点明时间、地点和周围的环境，为下文蓄势。自然环境描写突出了环境的恶劣。光明时刻伴随着“我”，成为“我”奋斗路上的指路明灯，但有的时候黑暗会将光明湮没，但光明会奋起斗争，不会放弃一切机会引导“我”前进。最终光明战胜了黑暗，成为“我”奋斗路上的指引者。这里“光明”是指“我”的理想和追求，是“我”的人生目标。3．怎样理解“那大熊星随着我走，一会儿给树叶遮没了，露出一点微光，一会儿又胜利地出现了”这句话的深刻含义？4．史密斯对星星的感悟：在黑夜里，星光给了他光明，成了他的伴侣。他感悟到：“我也是星的世界里的一个王子；在我的里面，也有东西在燃烧，在发光。”什么意思？作者强调自己的个性和创造性，自己成了星星王子，自己也在发光发热，造福于人。相同点：5．对星星，巴金的感悟和史密斯的感悟有什么相同点，又有什么不同点？星星能给人以祝福和光热。不同点：巴金接受星星的祝福。史密斯觉得自己是星星，自己发光发热，造福于人。史密斯的《星》通过写“我”在雨天夜晚的恶劣环境中前行，是星光

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