湘科版小学三年级科学上册空气怎样流动公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第1页
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空气如何流动教学课件湘教版三年级上册第1页目录

新课导入新课教学课堂小结典型习题

课外延伸0102030405第2页新课导入第3页导入生活中常见到某些空气流动现象。吹得漫天飞舞树叶。第4页导入飞舞泡泡转动纸风车第5页导入被风吹动课本第6页导入你们懂得空气是如何流动？今天我就通过纸风车，来研究空气究竟是如何流动。第7页新课教学第8页观测探究按下列图步骤和办法制作风车。第9页观测探究将风车接近燃烧着蜡烛上方，会出现什么现象？小风车会转动起来。第10页观测探究纸风车要放在燃烧蜡烛什么位置，才能连续不停地转动？请在图中画出来。

第11页观测探究熄灭蜡烛，纸风车还能转动吗？这个现象，说明了什么？不能转动说明：火焰上方空气加热后体积膨胀，会向上运动，使风车得到动能，火焰熄灭停顿加热，风车就失去了动能。第12页观测探究中国人很早就懂得利用热空气上升作为动力。中国民间很流行走马灯，就是在800数年前发明。第13页观测探究不论是旋转纸风车还是走马灯，都是由于热空气上升，周围冷空气流过来补充，空气加热上升——冷空气补充——空气加热上升···不停地在进行着。第14页观测探究如下列图点燃蚊香，箱中烟流动方向是如何？提醒：点燃蜡烛后，盒内温度有什么变化？根据热控空气加热原理，温度一高，空气就会变轻，会上升。第15页观测探究用图画统计蚊香烟流动方向。

这说明了什么？说明了空气流动形成了风。第16页观测探究总结形成风条件正是由于温度不一样会形成风，有了温差，温度不一样样，才会有热空气上升，冷空气过来补充现象，才会形成风。遇热。再上升，热空气跑到盒外后变冷，下降，在进人瓶内，循环起来，便形成了风。第17页典型习题第18页判断1.像石头等固体，看得见摸得着，它有一定质量，但空气我们看不见甚至感觉不到他存在，因此它没有质量。（）×解析：空气看不见也摸不着不过有重量，只是由于太轻，因此人们难以感觉到。第19页判断×2.由于空气没有固定形状，因此他没有体积（）解析：任何物体都有体积，空气也有体积只不过对于一定量空气，压力变化时候体积也会变化，就像海绵，会伴随压力变化体积也会发生变化。第20页选择题1.有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定形状，易压缩，重量较轻，它会是（）A.水B.空气C.石头B2.最早证明空气有质量科学家是（）A.牛顿B.拉瓦锡C.伽利略C第21页课堂小结第22页课堂小结通过试验我们懂得了，空气会上升，周围冷空气会流过来补充，因此就会形成风。第23页课外延伸第24页课外延伸你们懂得龙卷风是如何形成吗？云层温度差异过大造成了一种冷空气下降、热空气上升一种小漩涡。龙卷风形成原理：第25页课外延伸此时，空中出现一块块棉花般白云，称为积云。然后，积云继续在大漩涡

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