2.1 信息化资源的分类及特点《现代教育技术》教学课件

现代教育技术第一节媒体的概念及类型媒体的概念

媒体一词来源于拉丁语“Media”，意为“两者之间”。

媒体是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具，也可以指实现信息从信息源到受信者的一切技术手段。

媒体有两层含义：一是承载信息的载体，没有承载信息的物体只能称为材料；二是指存储和传递信息的实体。现代教育技术教学媒体的概念教学媒体是在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分，是教学与学习的资源环境的构成要素。

一般媒体发展为教学媒体应具备两个基本要素：（1）媒体用于存储与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。（2）媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展为教学媒体。现代教育技术教学媒体的发展历史及趋势

1、教学媒体发展的几个阶段

语言媒体阶段文字媒体阶段印刷媒体阶段电子传播媒体阶段

现代教育技术教学媒体的发展历史及趋势

2、教学媒体发展的趋势媒体及其相关设备更加小型化和智能化电子传输系统急剧发展与增加各种媒体信息的数字化和媒体的融合媒体交互功能更强各种信息网络的发展及其在教学中的应用

现代教育技术关于媒体本质的几个观点

1、马歇尔·麦克卢汉的观点

加拿大著名的传播学者马歇尔·麦克卢汉于1964年在《媒体通论：人体的延伸》一书中对传播媒体的性质、特点、作用和分类提出了全新的观点。其主要观点为：

①媒体就是信息；②媒体是人体的延伸；③媒体有“冷”、“热”之分。

现代教育技术2、亚瑟·克拉克(Authur

·Clarke)的观点

媒体的本质是一种传递信息的手段。3、贝茨（AnthonyBates

）的观点

贝茨的主要观点如下：

（1）各媒体一般是灵活的和可替换的；（2）每种媒体都有其内在的规律，即有一套充分发挥其功能的固有法则。（3）不存在“万能媒体”；（4）对某个特定的内容来说，存在着一种媒体比其它任何媒体都能最好地表现其内容的媒体。4、布鲁纳的观点

罗姆·布鲁纳（J．Bruner）认为：媒体在传授知识方面的功能是相近的，几乎毫无差别，而在发展技能方面是独特的，各个不同。

现代教育技术教学媒体的分类习惯上把媒体分为硬件和软件两大类：

一是硬件，即用以传递教育信息的各种教学机器和设备，如：投影器、扩音机、录音机、电视机、录像机、影碟机、视频展台、电子计算机等

二是软件，指那些载有信息的物体。即各种教学片、带，如：投影片、录音带、录像带、光盘、影碟、计算机课件等。现代教育技术按媒体发展的先后顺序分类：传统教学媒体（非电子媒体）

通常指教学中所用的常用的教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置等教学媒体。扩大一点范围，教师本人、包括教师的语言、表情、手势、体态、板书、板画等等。现代教学媒体（电子媒体）

主要包括有幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机等教学媒体，以及由它们组合成的教学媒体系统，如语言实验室、多媒体综合教室、计算机网络教室、视听阅览室、微格教学训练系统、闭路电视系统、校园计算机网络系统等。现代教育技术按媒体印刷与否分类：印刷型媒体印刷型教学媒体指各种印刷的教学资料。例如，教科书、挂图，以及辞典、杂志、报纸和教学指导书等。非印刷型媒体非印刷型媒体泛指各类非印刷的电子传播媒体和部分非印刷的传统教学媒体。现代教育技术按媒体作用的感官和信息的流向分类：视觉媒体视觉媒体指发出的信息主要作用于人的视觉器官。视觉媒体又可以分为投影型和非投影型两大类例如：教科书、板书、板画、挂图、模型、标本属于非投影型视觉媒体，而幻灯、投影、视频展示台等则属于投影型视觉媒体。听觉媒体听觉媒体是指发出的信息主要作用于人的听觉器官。例如：口头语言、广播录音、语言实验室（按其教学功能可分为听音型（AP型）、听说型（AA型）、听说对比型（AAC型）、视听比较型（AVC型）、多媒体学习型（ML型）等）、激光唱机（CD）等。现代教育技术视听综合媒体

视听综合媒体是指发出的信息同时作用于人的视听觉器官的媒体，它集视觉媒体和听觉媒体的功能于一身，通过有声的、活动的视觉图像，生动、直观、逼真地传递教育教学信息，易于激发学习者的注意力和兴趣，有利于提高教学效率和效果。例如：配录音的幻灯、电视、电影等。交互媒体交互媒体是指能够在媒体与人之间构建起信息传递的双向通道，使双方能够相互作用，相互影响的媒体。常见的交互媒体有程序教学媒体和计算机媒体。现代教育技术幻灯机和幻灯片现代教育技术台式书写投影仪便携式投影仪视频展示台液晶投影仪现代教育技术语言实验室激光唱机（CD）传声器（话筒、麦克风）现代教育技术扩音机（功放）扬声器（音箱）摄像机现代教育技术电视机DVD（VCD）播放机磁带录像机触觉占1.5%味觉占1%占11%嗅觉占3.5%占83%视觉+听觉占94%视觉听觉不同感官获取知识的比重现代教育技术现代教育技术同样的学习材料不同感官学习后效果比较视觉+听觉听觉视觉听觉视觉视觉+听觉时间3小时后3天后90%70%60%15%4