24+“诺曼底号”遇难记【小学语文 趣味课堂 精讲精研】-统编版语文四年级下册_第1页
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“诺曼底号”遇难记1.会认“弥、脉、剖”等13个生字，会写“伦、腹、剖”等15个生字。2.学会概括叙事性作品的主要内容。学习目标

字词学习山脉

估计解剖

混乱汹涌可卑

岗位主宰

màipōuhùnxiōngbēigǎngzǎigū词语解释：井然有序：有条理、有秩序的样子。纹丝不动：形容一点儿也不动。猝然而至：突然到来。惊恐万状：因为惊慌恐惧而显现出各种情

态，形容恐惧到了极点。哗huáhuā（）（）哗啦哗然多音字作者简介维克多·雨果（1802—1885），法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

主要作品：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。简要概括这篇课文的主要内容。

这篇小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞,即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉的悲壮故事。第一部分（1～5）：第二部分（6～9）：第三部分（10～42）：第四部分（43～46）：写“诺曼底号”在雾海中夜航。写“诺曼底号”被撞，海难发生。写哈尔威船长忠于职守，沉着指挥人们脱险。写哈尔威船长以身殉职。段落划分

客观原因：“大海上夜色正浓，薄雾弥漫”，导致航行视野不开阔，能见度低。

主观原因：全速前进的“玛丽号”“行驶速度特别快，负载又特别大”，无法避开。

1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。课文开头交代了故事发生的时间。环境描写为后文的海难发生做了铺垫。周围一片漆黑，船桅（wéi）的梢尖隐约可辨。环境恶劣，暗示灾难发生的必然性。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。

一个“逼”字，形象地表现出两船距离已近，无法避开，形势十分危急。在大雾中，灾难显得诡异。这句话渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。

细致描写人们的行为，表现出了他们的惊恐与绝望，也反映了当时场面的混乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明的对比。体现了他超人的心理素质和才干，体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝。

船长的英勇，船长敢于承担责任的勇气，船长能够担起所有人生命的胆量，加上船长的冷静、果决、干练，显示了“英雄”的品质，所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？生命是可贵的，人的生命只有一次，因此我们应该尊重生

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