微课的设计与制作公开课一等奖课件省赛课获奖课件

微课设计与制作宁远县第八中学讲课：匡桂芳时间：2023.42023第1页什么是微课？如何制作微课？如何设计微课？010203教学内容第2页第3页第4页美国林地公园高中两位化学教师于2023年开展翻转课堂试验第5页颠倒教室，是指教育者赋予学生更多自由，把知识传授过程放在教室外，让大家选择最适合自己方式接收新知识；而把知识内化过程放在教室内，方便同窗之间、同窗和老师之间有更多沟通和交流。

——英特尔全球教育总监BrianGonzalez第6页传统课堂与“翻转课堂”教学构造比较传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外新课导入，知识解说，布置作业课堂内完成作业（含复习和理解性预习）课堂外学习知识内化知识自主学习，自定进度整顿收获，提出问题课堂外课堂内展示交流，协作探究科学试验，完成作业教师巡视，一对一种性化指导翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在课堂学习知识内化知识第7页微课概念

微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学步骤（如学习活动、主题、试验、任务等）而设计开发一种情景化、支持多种学习方式在线视频网络课程。第8页微课本质特性交互性强、功能强大、应用面广教学内容精选、教学活动精彩资源容量小、教学主题小教学活动短、视频时长短（10分钟内）“短”“小”“精”“悍”要抓住二个关键：“微而精”+“服务学习”

来选题、设计、制作和应用。第9页微视频是微课制作关键；

教学设计（尤其是学习设计）是微课质量主要原因！微课设计最关键步骤！第10页微课程设计实用提议第11页1时间一般不超出10分钟第12页2只讲一种知识点或技能点

不是学科知识系统解说不是45分钟课堂浓缩不是课堂讲课电子化是清楚简约知识解说是另辟蹊径难点剖析第13页3制造一对一气氛

与学生所处学习环境，即坐在电脑前学习情境契合制造单独辅导讲课效果语言上多用“你”而不是“你们”，用“咱们”而不是“大家”、“同窗们”第14页4不要容易跳过教学步骤兼顾学生认知差异符合学生认知循序渐进规律虽然是很容易很简单步骤第15页5加强人与资源互动和学生思维参与在单向视频中加入暂停，提出某些问题，让学生及时回忆课程重点。或者在操作过程中暂停，让学生点击一下按钮才能继续，这些小互动都能吸引学生注意力。第16页划线做记号关键词改变颜色关键词放大6给学生提醒性信息。第17页7用字幕方式补充微课程不容易说清楚部分。买家：你什么时候发火啊？（发货）卖家：给差评时候！买家：你们有尸体店吗？（实体店）卖家：亲，淘宝不让卖那个……第18页8结束时候要有简短回忆和总结总结123456第19页9适合多媒体体现第20页如何制作微课拍摄录屏转换第21页基于拍摄手机相机DV摄像机平板第22页”适合演算、书写教学准备教案在纸上展现教学过程，可画图、书写、标识等。尽可能确保语音清楚、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或专家过程明了易懂。进行必要视频编辑和美化。人肉三角架第23页“”自拍神器第24页“”以近景突出演示内容身体勿遮挡镜头和书写DV+白板第25页“”“白富美”拍摄现场第26页“”基于录屏PPT2023以上版本屏幕录像专家CamtasiaStudio第27页“”PPT2023以上版本录制微课打开PPT课件幻灯片放映/参数设置/辨别率1280*768录制幻灯片演示/从头开始录制录制完后,文献/保存并发送/创建视频.第28页“”第29页“”操作练习录屏：全屏录制、指定范围录制、PPT录制添加：媒体导入、标题剪辑、视频剪辑处理