2023年小学教师教育心语(九篇)

第页共页2023年小学老师教育心语(九篇)小学老师教育心语篇一终身学习。新课程要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。要成为一名好老师，必须树立终身学习的观念。1、必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。2、老师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。3、在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。4、要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。成功的教育者。通过学习，使我认识到一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。用科学的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。新课程意识。通过学习，我懂得了课程是师生共同构建学习经历的过程。课程不是老师执行物化的、静止的、僵化的文本形态，课程是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、开展着的活动形态。课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。争做好老师。要成为一名好老师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须进步我们的教育管理程度和我们的教育科研才能，进步自身修养。我从事教育教学工作多年，这个培训让我进一步丰富了自已的理论程度和专业知识。培训学习的收获很大，我将这次的学习收获尽快地运用到我的工作理论中，为教育事业奉献自己的力量。小学老师教育心语篇二我很荣幸地参加了山西省中小学老师教育技术才能中级培训网上远程学习，在这之前，已经参加过初级培训的学习，并获得了很好的成绩，当时就已经确感受到了远程学习的优越性，使自己在教学理论上又上一个台阶。在此，我记录一点自己中级培训以来的一些收获。此次培训，在每个学习模块中，都设置必选案例和可选案例，这些案例非常有代表性，是老师在教育教学中会遇到的情况，通过对这些案例的分析^p，我更清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学习和理论应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师及时学习和解决一些实际问题。随着学校信息化的不断建立和开展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去考虑和探究的，通过这次几个模块的学习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的根底。作为一名老师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以案例为基点，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对教学有了深化的理解与考虑；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。总之，这次培训虽然还未完毕，但我已深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念承受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念实在恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。小学老师教育心语篇三开学初，我们学校老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德师风教育活动。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》有了一些详细的理解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德师风教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名小学老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断进步自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断进步。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，进步自身才能，业务程度;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!小学老师教育心语篇四今天的少年，是将来国家的栋梁，肩负着振兴中华这个荣耀而艰巨的任务。谈一下几点体会：班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生的素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此标准学生的行为，首先要标准自己的行为，进步学生的素质，首先要进步自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表率先垂范。我作为一名班主任，在几年的工作理论中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生人格，教育他们热爱劳动，我每天和学生一起清扫卫生；教育学生团结友爱，首先做到和同事搞好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写认真工整，我板书首先做到书写标准认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的典范，在全面推进素质教育的今天，作为老师更应进步自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一夕一朝形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为准那么的教育，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。1．重视课堂内的常规训练，培育学生的自控才能。我首先要对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓到底。对于班上学生的实际情况，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书是要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清楚。在听的才能方面，那么要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次学校开会，我要求学生注意听清讲了几件事？是什么事？回到教室后抽查学生起来说出要点，这些方法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。2．建立学生一日常规，培养学生自理才能为了标准学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家，在校的要求详细化，制订了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，养成在家里认真复习和参加劳动的习惯，培育学生自理才能，让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，回帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体贴尊老敬老的美德。3．开展“人人有事干”培养主人翁意识和责任感班级也是一个大家庭，每个同学有权利和义务管理自己的“家”。我把班级的大小事务统列出来，如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板让学生选取其中一项认真负责，通过管理增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。同时班主任的工作也轻松自如，这真是一举两得。一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是老师的左右手。所以唯有慎重地选择和培养干____伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能。干____伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识，才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么。力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确，健全的言论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形式集体的组织性，纪律性和进取心，亦即“以面带面”。班主任只凭自己的威信和力量是不可能获得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在理论中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全可以干得非常出色的。小学老师教育心语篇五经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自我的教育工作也有了新的认识。下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。新教育实验六大行动：营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、纯熟运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。为了学生的一切。这是我作为一名老师一向信奉的理念，做老师不为学生为谁在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的开展空间，教育就是为了人，为了一切人的开展，他将此理念作为新教育理念的核心我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。朱教授提出新教育。大根本观点，其中有一个根本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。"他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中应对太多的梦想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。最震撼的一个工程：营造书香乐园。朱教授认为，一所学校假如没有必须量的书，就不能称其为学校。一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。一个不读书的老师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着必须文化积淀的老师，教学时间未必太久，年龄不必须多大，却可以脱颖而出。教给学生一杯水，老师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育开展的内在规律，老师的职业要求老师不断学习。管理学大师彼得杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不一样之处是，以前工作的开场是学习的完毕，当下的社会那么是工作的开场就是学习的开场。”世界首富比尔盖茨说：“假如分开学校后不再持续学习，这个人必须会被淘汰!因为将来的东西他全都不会。”所以，今日多读几本书，就是为自我的将来投资。不断追求终身的知识成长，将来才有立足的空间。我认为，新教育一个重要的特点就是促进老师和学生的共同成长。以前，我们只明白学生成长，从来没有人把老师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长，我们怎样可以用陈旧的思想来进展教育呢?新教育，就是这样一个注重老师专业化成长的教育，在教育的道路上老师与学生都在成长。今日的我和昨日的我应当是不一样的，今日的我会更加珍惜时间读书学习的时机。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读，矫正我们因忙繁忙碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。要很好地行走在新教育的行列里，老师的行走方式极为重要，今后我要加强自我反思的本领，擅长学习，随时反思，反思自我的教育，反思自我的教学。新教育实验的课程对老师的组织、协调、沟通本领提出了更高的要求。老师在改变自我行走方式的同时，也要注意改变学生的生存状态。学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进展，让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得开展，这对老师来说，是一个不小的挑战，这就要求老师必须具备较强的组织、协调、沟通本领，有效组织教学，协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自我，让新教育的理念浸透在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……总之，经过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深化而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱永新的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习"我的教育梦想"，使自我的思想不断进步，工作也有更大的起色。我们要向朱永新老师学习，做一名对将来有梦想的老师，做一名对社会有个性的老师，做一名对事业有考虑的老师，做一名对自我会学习的老师。小学老师教育心语篇六继续教育学习，使我收获很更多，主要有以下方面：首先，老师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的根底，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、才能上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的化学教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步化学教学质量。真正的学习是组内每一个人都能在互相启发，互相点拨的根底上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。自学才能对学生来讲不是不可拥有的才能，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学才能。引导学生克制心理障碍，树立自信心，在学生获得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，就会积极主动进展学习。这样，才有利于创设良好的学习气氛，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要进步我们的自身素质，这要求我们老师多听取学生和其他老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法，摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。总之，今年的继续教育让我更深化地认识到：新的教学形式可以给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能更充分表达素质教育的根本目的。小学老师教育心语篇七在生活中，我们常常会看到这样一幕令人感动的情景。一个刚刚学步的孩子，他蹒跚着向前走，腿脚很不稳，走得歪歪扭扭，一不小心还会摔倒在地上，然后爬起来再向前，再跌倒，再爬起来……年轻的父母站在边上，开心的笑着、鼓励着，并且快乐大声叫好：“宝贝，你真棒！”此时，没有一个父母看到孩子摔倒，会生气，会发火，会大骂孩子：“真笨！真没用！”因为他们知道，在孩子学步的过程中，他们走得不稳，走得歪歪扭扭，甚至摔倒了，是正常现象，是他们成长中必然要经历的一个过程。今天他们走得不稳，摔倒了，爬起来再走，明天他们就会走得比拟稳，就会有进步，后天就会走得更稳。可是，同样的情景出如今学校里，我们的老师便没有了年轻父母那样的好心态。学生的学习过程正如孩子的学步，在学习的过程中，他们出现失误，他们犯错误，他们淘气淘气，都是正常现象，这是他们在成长中必须经历的过程。老师要以欣赏的态度对待孩子的过失。今天，他们失误了，改正过来，明天他们就会有进步。过失，往往是孩子进步的起点！然而，很多老师却没有这样的好心态。他们能允许蹒跚学步的孩子的摔倒，却一点都容不得在学习过程中学生的过失。学生一但做错了什么，边大发雷霆，严厉训斥，甚至恶语相向。有的老师气得脸红脖子粗。他们还不是假生气，是真的生气，长此以往，对老师的身体安康极为不利。换一种心态看学生：学生是开展中人。既然是开展中的人，在开展的过程中，他们犯错误，他们淘气淘气，等等，都是正常的现象。每一个成长中的孩子都会有过失，都会犯错误。老师的责任是引导他们爬起来继续前行。当孩子有过失的时候，老师首先不要生气、发火。此时，应当清醒地告诉自己，这是又一次遇到了教育孩子的良机。在这个时候，孩子最需要的是老师的关心、鼓励、引导，而不是挖苦、挖苦、训斥。假如老师能做到这样，那么为学生成长之大幸，老师安康之大幸。小学老师教育心语篇八教育应该是一种享受对于师生双方来说，所有的教学，以致整个教育，都应该是一种享受，享受是教育的最高境界。首先，教育是教育者的一种享受。教育是老师的主动性行为，其主动性表现为老师的劳动和奉献的自由。在教育教学过程中，正因为浸透了老师的心血，表达了老师本质力量的对象化，才蕴藏了无穷的乐趣，使教育者本人从中享受到愉快的情绪体验。老师的劳动是一咱不同于一般劳动性质的复杂的创造性劳动，没有一成不变的形式可供选择，需要的是老师本人忘我的奉献——崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。这种奉献本身又是一种获取，所以教育是在享受中获取，在获取中享受。其次，教育是学习者的一种享受。就学习者而言，他们相对于老师有一种受动性，这种受动性并不是对外力无奈的忍受，相反是学习者对教育的积极享受。一方面，作为学习个性，天然具有一种趋美冲动，即对美的款式的敏感性和选择性；另一方面，学习对象提供了学习者自我发现、自我欣赏的最好媒体。这些对象——人类总体劳动创造出的美的结晶，最能激起人的生命激情和自由感受，从而给学习者带来审美愉悦和享受。所以，学习是在消费中享受，在享受中消费，消费出个性主体以圆满实现教育的目的，享受自我发现、欣赏及生命得以生长的欢欣。再者，教育的终极目的是把自然人、感性人变成社会人、理性人，是为了提升人性，使之尽快走向崇高和完美。而这，绝不能通过强迫、灌输来实现。精神的高扬、心灵的净化、灵魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不经审美的享受阶段就不能成功。因为"人之情，不能乐其所不安，不能得其所不乐。"只有教育到了使学生感到"无厌苦之患，而有自得之美"时，教育才能发挥最大效益，师生双方才能共同进入享受阶段。这种享受在教育教学中随处可见：当学生突然明白了生命的价值，从而惭愧满面，流下热泪，深情地说出"老师，我错了"的时候；当老师提出了学生急于想理解的问题，解析了学生急于想知道的机密，使处于愤悱状态的学生茅塞顿开，眼里闪烁快乐光辉的时候，那种属于精神上的享受便出现了。半个童年连日的大雾后，终于又见到了阳光。搬一把藤椅坐在阳光下。天地宛如一个舒适的摇篮，被清风的柔掌，轻轻的摇摆起来。摇落了俗务的困绕，摇醒了沉睡的幸福亦摇醉了一片明净的心情……眯起眼睛，贪心着阳光蜜一样甜美的亲吻，听凭金色的芬芳一点点将我浸染……孩子们从身边跑过，跌落了一地的欢声笑语。最喜欢这样的他们。抛却了所有烦恼与压力，忘记了功课和责备，还有父母那沉甸甸的期望……尽情的享受着童年，享受着蓝天、草地与阳光。枚枚小小的向日葵在奔跑，那种快乐与活力是世上最动人的风景。谁能不为之欢喜、动容？于是，想起那句话来，说是每个人都有一个半童年，一个是自己的。那半个那么是孩子带来的。突然就醒悟了，原来我如此的幸运，可以不断的拥抱着一个又一个的童年。并且不停的“享用”着“半个童年”的快乐与天真。于是，我俯下身子，拾捡起那一簇簇快乐的阳光，一串串畅快的喊叫；剪影每一张笑脸和奔跑的姿势，用他们作为我的材料，编织着我永远也织不完的“半个童年”。小学老师教育心语篇九教育孩子，就像牵着一只蜗牛去漫步。在这个过程中，由于孩子的年龄特点和心理特点与成人的有所不同，所以使得我们会有失去耐心或者被气疯的时候。但你假设能静下心来，耐心陪伴孩子成长，用心倾听花开的声音，你就会发现这个过程其实是那么美妙。所以，我们不管是做家长的还是做老师的，不妨放慢自己的脚步，倾听孩子内心的声音，陪他们一起静静体会生活的滋味。我在附小快20年了，与这些稚气未脱，朴实无华的孩子们在一起，我感到无比快乐。教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和;慢，需要细致和细腻;慢，更需要耐心和耐性。在对待孩子的态度上，我们有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、