小学科学我们的地球模型课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第二单元地球运动1.我们地球模型小学科学第1页

地球形状是如何？地球是如何运动？我们能做一种地球模型来体现所懂得地球知识吗？一、聚焦第2页二、摸索

1.在科学笔记本上写下几条我们懂得有关地球知识，交流我们结识，并进行初步分析和整顿。第3页2.制作一种简单地球模型。

科学家在寻找问题答案过程中，会根据观测数据或假设制作出初步模型，并根据新数据，不停地加以修正。不一样模型适合体现不一样知识，我们能够根据自己想要体现地球知识，选择制作不一样地球模型。地球构造模型。地球海陆分布模型。地球自转模型。第4页①观测地球构造模型。

我们曾经用三种不一样颜色橡皮泥制作了地球构造模型，剖开并观测地球构造模型扑面地球构造模型剖面图。地壳地幔地核第5页②制作我们地球海陆分布模型。

根据世界地形图，在一种塑料球体上用不一样颜色表达地球上海洋和陆地分布情况。海洋陆地第6页③制作我们地球自转模型。

用橙子模拟地球自转。赤道经线：连接南北两极纬线：与赤道平行第7页三、研讨1.我们是如何制作地球模型？我们模型能够解释地球什么知识?2.对比不一样模型，它们有什么不一样和相同?3.我们地球模型还能够如何改善?第8页四、拓展

观测常用地球仪，说说我们能够从这个模型上取得哪些知识。第9页地壳地幔地核1729003500海洋陆地模型经线纬线第10页随堂训练第11页第12页第13页第14页第15页小学科学课堂教学办法一、重视新课导入，实现完美开端俗话常说良好开端是成功二分之一。在教学过程中，新课导入步骤能够称得上是整体过程开端，并且这个步骤对课堂教学质量提升，有着主要影响。假如教师能够在导入步骤，迅速地激发学生学习爱好，吸引学生注意力，那么就能够让学生在学习过程中保持积极、饱满情感状态。新课导入方式有很多种，针对小学生来说，最佳导入方式一定是能够符合他们发展规律，并且是他们所感爱好。例如在学习云和雨这一课时候，我在课堂上利用谈话方式，进行新课导入，这种方式更能够体现出课堂中师生之间互动。首先我利用课件，展示出以云和雨为主要内容图片，例如说蓝天白云、毛毛细雨等等。然后我问学生：请大家说一说你们看到了什么景象？学生用自己话来描述图片中天气现象。紧接着我又引导学生讨论天气对我们学习和生活有什么样影响，在学生与我互动下，已经对天气有了想要理解欲望。随后我让学生共同讨论如何观测天气情况，引导学生体会观测天气变化要从观测云开始。例如说天空中万里无云，就说明是晴天；乌云密布，就说明也许要下雨了；白云片片，则是多云天气。谈话进行到这里，学生已经对云和雨有了简单认知，对这节课也有了探究爱好。通过对导入步骤教学办法优化，能够让学生在学习过程中迅速进入状态，从而省去某些无须要挥霍时间和精力。导入步骤工作做得好，就相称于为接下来教学，顺利地拉开了帷幕，并引导学生去迎接新知识。第16页二、重视小组讨论，强化互动效率小学科学本来就是一门以探究为基础学科，因此教师在率领学生学习这门学科时候，应当重视引导学生进行深入探究。很多时候小学生并不乐意一种人去钻研某些科学知识，不过假如此时教师能够重视小组讨论，为学生营造出友好互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨论活动当中去，加强对科学知识理解与思考，强化活动效率。由于小学生年纪较小，在让他们进行小组讨论时候，教师需要注意提供及时指导。在率领学生设计种子发芽试验时候，为了能够体现出互动在整体教学过程中价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一种讨论内容是绿豆种子发芽所需要条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极讨论，讨论结束之后，将所得到成果反馈给我。最后学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且要有合适温度。通过讨论，学生对于这节课重点内容之一有了精确把握。其次我引出了第二部分讨论内容：假如变化其中一种条件会有如何成果？能够变化哪些条件？如何用试验证明？第二部分讨论内容提出之后，小组里组员立即对问题进行了统计，并且通过合作与交流来共同探讨问题，例如说在绿豆种子发芽过程中不一样浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教师通过有