初中课程标准公开课一等奖课件省赛课获奖课件

初中课程标准解读第1页

主要内容

课程目标义务教育阶阶课程目标主要分为总目标和学段目标，主要将第三学段（7-9年级）各科从知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观等几个方面加以论述。课程内容主要讲述了第三学段（7-9年级）各科课程内容。第2页语文课课程标准课程目标课程目标分为总目标和阶段目标根据知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观三个维度设计。下面主要讲7—9年级阶段目标，主要从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面开始论述。第3页学段目标与内容（一）识字与写字

1．能纯熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字办法。合计结识常用汉字3500个左右。2．在使用硬笔纯熟地书写正楷字基础上，学写规范、通行行楷字，提升书写速度。3．临摹名家书法，体会书法审美价值。4．写字姿势正确，有良好书写习惯。第4页（二）阅读

1．能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2．养成默读习惯，有一定速度，阅读一般当代文，每分钟不少于500字。能较纯熟地利用略读和浏览办法，扩大阅读范围。3．在通读课文基础上，理清思绪，理解、分析主要内容，体味和推敲主要词句在语言环境中意义和作用。4．对课文内容和体现有自己心得，能提出自己见解，并能利用合作方式，共同探讨、分析、处理疑难问题。5．在阅读中理解论述、描写、说明、议论、抒情等体现方式。第5页6．能够辨别写实作品与虚构作品，理解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。7．观赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示。对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富于体现力语言。8．阅读简单议论文，辨别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间联系，并通过自己思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现科学精神和科学思想办法。阅读由多种材料组合、较为复杂非连续性文本，能领会文本意思，得出故意义结论。

第6页9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。重视积累、感悟和利用，提升自己观赏品位。10．随文学习基本词汇、语法知识，用来帮助理解课文中语言难点；理解常用修辞办法，体会它们在课文中体现效果。理解课文包括主要作家作品知识和文化常识。11．能利用图书馆、网络搜集自己需要信息和资料，帮助阅读。12．学会制定自己阅读计划，广泛阅读多种类型读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。第7页（三）写作

1．写作要有真情实感，力求体现自己对自然、社会、人生感受、体验和思考。2．多角度观测生活，发觉生活丰富多彩，能抓住事物特性，有自己感受和结识，体现力求有创意。3．重视写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等步骤，提升独立写作能力。4．写作时考虑不一样目标和对象。根据体现需要，围绕体现中心，选择恰当体现方式。合理安排内容先后和详略，条理清楚地体现自己意思。利用联想和想象，丰富体现内容。正确使用常用标点符号。第8页5．写记叙性文章，体现意图明确，内容详细充实；写简单说明性文章，做到明白清楚；写简单议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。6．能进行缩写、扩写、改写。7．根据体现需要，借助语感和语文常识，修改自己作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字习作。第9页（四）、口语交际

1．注意对象和场所，学习文明得体地交流。2．耐心专注地倾听，能根据对方话语、表情、手势等，理解对方观点和意图。3．自信、负责地体现自己观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4．注意表情和语调，根据需要调整自己体现内容和方式，不停提升应对能力，增强感染力和说服力。5．讲述见闻，内容详细、语言生动。6．讨论问题，能积极刊登自己见解，有中心、有根据、有条理。能听出讨论焦点，并能有针对性地刊登意见。第10页数学课程标准课程目标数学阶段课程目标从知识技能、数学思考、问题处理、情感态度四个方面来详细论述。第11页知识技能1．体验从详细情境中抽象出数学符号过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要运算（包括估算）技能；摸索详细问题中数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述办法。2．摸索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆基本性质与判定，掌握基本证明办法和基本作图技能；摸索并理解平面图形平移、旋转、轴对称；结识投影与视图；摸索并理解平面直角坐标系及其应用。3．体验数据搜集、处理、分析和推断过程，理解抽样办法，体验用样本估计总体过程；深入结识随机现象，能计算某些简单事件概率。第12页数学思考1．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系过程，体会模型思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，深入发展空间观念；经历借助图形思考问题过程，初步建立几何直观。2．理解利用数据能够进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象特点。3．体会通过合情推理摸索数学结论，利用演绎推理加以证明过程，在多种形式数学活动中，发展合情推理与演绎推理能力。4．能独立思考，体会数学基本思想和思维方式。问题处理1．初步学会在详细情境中从数学角度发觉问题和提出问题，并综合利用数学知识和办法等处理简单实际问题，增强应用意识，提升实践能力。2．经历从不一样角度谋求分析问题和解提问题办法过程，体验处理问题办法多样性，掌握分析问题和处理问题某些基本办法。第13页3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人思考办法和结论：。4．能针对他人所提问题进行反思，初步形成评价与反思意识。情感态度1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。2．感受成功快乐，体验独自克服困难、处理数学问题过程，有克服困难勇气，具有学好数学信心。3．在利用数学表述和处理问题过程中，结识数学具有抽象、严谨和应用广泛特点，体会数学价值。4．勇于刊登自己想法、勇于质疑、勇于创新，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成严谨求实科学态度。第14页二、课程内容（一）、数与代数1、数与式（有理数、实数、无理数、代数式、整式与分式）2、方程与不等式（方程与方程组、不等式与不等式组）3、函数（函数性质、一次函数、反百分比函数、二次函数）第15页（二）、图形与几何1、图形性质（点、线、面、角；相交线与平行线；三角形、四边形、圆;定义、命题、定理）2、图形变化（图形轴对称、旋转、平移、相同、投影、）3、图形与坐标（坐标与图形位置、坐标与图形运动））第16页（三）、统计与概率1、抽样与数据分析2、事件概率（四）、综合与实践1．结合实际情境，经历设计处理详细问题方案，并加以实行过程，体验建立模型、处理问题过程，并在此过程中，尝试发觉和提出问题。2．会反思参与活动全过程，将研究过程和成果形成报告或小论文，并能进行交流，深入取得数学活动经验。3．通过对有关问题探讨，理解所学过知识（包括其他学科知识）之间关联，深入理解有关知识，发展应用意识和能力。第17页英语课程标准一、课程目标英语课程目标采取是分级形式，在这个体系中，第三学段（7-9年级）分别要完成是第三、四、五级目标。下面会从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等四个方面来说明英语课程目标。第18页语言技能听1．能根据语调和重音理解说话者意图。

2．能听懂有关熟悉话题谈话，并能从中提取信息和观点。

3．能借助语境克服生词障碍、理解大意。4．能听懂接近自然语速故事和论述，理解故事因果关系5．能在听过程中用合适方式做出反应。6．能针对所听语段内容统计简单信息。说1．能就简单话题提供信息，体现简单观点和意见，参与讨论。2．能与他人沟通信息，完成任务。3．能在口头体现中进行合适自我修正。4．能有效地问询信息和祈求帮助。5．能根据话题进行情景对话。第19页6．能用英语演出短剧。7．能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语调恰当。读1．能根据上下文和构词法推断、理解生词含义。2．能理解段落中各句子之间逻辑关系。3．能找出文章中主题，理解故事情节，预测故事情节发展和结局。4．能读懂对应水平常见体裁读物。

5．能根据不一样阅读目标利用简单阅读策略获取信息。6．能利用词典等工具书进行阅读。7．课外阅读量应合计达成15万词以上。写1．能根据写作要求，搜集、准备素材。2．能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改。3．能使用常见连接词表达次序和逻辑关系。4．能简单描述人物或事件。5．能根据图示或表格写出简单段落或操作说明。第20页语言知识语音1．理解语音在语言学习中意义。2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

3．根据重音和语调变化，理解和体现不一样意图和态度。

4．根据读音规则和音标拼读单词。词汇1．理解英语词汇包括单词、短语、习常用语和固定搭配等形式。2．理解和领悟词语基本音义以及在特定语境中意义。3.学会使用1500～1600个单词和200～300个习常用语或固定搭配。第21页语法1.理解并能在特定语境中使用“语法项目表”中所列语法项目。2．理解常用语言形式基本构造、常用表意功能。3．在实际利用中体会和领悟语言形式表意功能。4．理解并利用恰当语言形式描述人和物，描述详细事件和详细行为发生、发展过程，描述时间、地点及方位，比较人、物体及事物等。话题围绕本级别所列话题恰当理解与利用有关语言第22页情感态度1．有明确学习目标，能结识到学习英语目标在于交流。2．有学习英语愿望和爱好，乐于参与多种英语实践活动。

3．有学好英语信心，勇于用英语进行体现。

4．能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

5．能体会英语学习中乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。

6．能在英语交流中注意并理解他人情感。

7．遇到问题时能积极请教，勇于克服困难。

8．在生话中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。

9．对祖国文化能有更深刻理解，具有初步国际理解意识。

第23页学习策略交际策略1．在课内外学习话动中能够用英语与他人交流。2．善于抓住用英语交际机会。

3．在交际中，把注意力集中在乎思体现上。

4．借助手势、表情等体态语进行交流。

5．交际中遇到困难时，有效地谋求帮助。

6．在交际中注意到中外交际习俗差异。资源策略1．注意通过音像资料丰富自己学习。

2．使用简单工具书查找信息。

3．注意生括中和媒体上所使用英语。

4．能初步利用图书馆或网络上学习资源。第24页课程内容语音（基本读音、重音、意群读音、语调与节奏）语法（名词、代词、数词、介词、介词短语、连词、形容词、副词、动词、冠词、构词法、句子种类、简单句基本句型、并列复合句、主从复合句、时态、语态、）第25页地理课程标准课程目标义务教育地理课程总目标是：掌握基础地理知识，取得基本地理技能和办法，理解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可连续发展观念。

下面从知识与技能、过程与办法、情感志度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实行过程中是一种有机整体。第26页知识与技能1．掌握地球与地图基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中作用以及对人类活动影响；初步结识人口、经济和文化发展区域差异。2．理解家乡、中国和世界地理概貌，理解家乡与祖国、中国与世界联系。理解人类所面临人口、资源、环境和发展等重大问题，初步结识环境与人类活动互相关系3．掌握阅读和使用地球仪、地图基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式体现地理信息基本技能；掌握简单地理观测、地理试验、地理调查等技能。过程与办法1．通过多种途径感知身边地理事物和现象，积累丰富地理表象；初步学会根据搜集到地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特性，理解地理规律。

第27页2．利用已取得地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。3．具有创新意识和实践能力，善于发觉地理问题，搜集有关信息，利用有关知识和办法，提出处理问题构想。4．利用合适方式办法，体现、交流地理学习体会、想法和成果。情感一态度一价值观1．增强对地理事物和现象好奇心，提升学习地理爱好以及对地理环境审美情趣。2．关怀家乡环境与发展，关怀我国基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国情感。3．尊重世界不一样国家文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作意义，初步形成全球意识。4．初步形成尊重自然、与自然友好相处、因地制宜意识及可连续发展观念，增强防备自然灾害、保护环境与资源和遵守有关法律法规意识，养成关怀和爱惜地理环境行为习惯。第28页课程内容第29页（一）、地球与地图1、地球与地球仪2、地图（二）、世界地理1、海洋与陆地2、气候3、居民4、地域发展差异5、结识区域6、结识国家第30页（三）、中国地理1、区域与人口（区域与行政区划、人口与民族）2、自然环境与自然资源（自然环境、自然资源

）3、经济与文化（经济发展、文化特色）4、地域差异（四大地理单元北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域）5、结识区域（位置与分布、联系与差异、环境与发展

）、6、乡土地理（选学内容）第31页历史课课程标准课程目标历史课课程目标主要从知识与能力、过程与办法、情感-态度-价值观三个方面来论述。学生能够掌握中外历史基本知识，掌握学习历史基本办法和基本技能；感悟中华文明历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观测世界视野，结识世界历史发展总体趋势；初步形成正确世界观、人生观和价值观。第32页知识与能力1．懂得主要历史事件、历史人物及历史现象，懂得人类文明主要成果，初步掌握历史发展基本线索。2．理解历史时序，初步学会在详细时间条件下对历史事物进行考查，从历史发展进程中结识历史人物、历史事件地位和作用。3．初步学会从多种渠道获取历史信息，理解阻历史材料为根据来解释历史主要性；初步形成重证据历史意识和处理历史信息能力，逐渐提升对历史理解能力，初步学会分析和处理历史问题。5．学会用口头、书面等方式陈说历史，提升体现与交流能力。第33页过程与办法1．通过多种途径感知历史，学会从当初历史条件理解历史上人和事，并通过度析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而结识历史发展时代特性和历史发展基本趋势。2．逐渐学会利用时序与地域、原因与成果、动机与后果、延续与变迁、联系与综合等概念，对历史事实进行理解和判断。3．在理解历史事实基础上，逐渐学会发觉问题、提出问题，初步理解历史问题价值和意义，并尝试体验探究历史问题过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史过程中尝试反思历史，汲取历史经验教训。4．逐渐掌握学习历史某些基本办法，如计算历史年代办法、回读教科书及有关历史读物办法、识别和利用历史地图和图表办法、查找和搜集历史信息途径和办法、利用材料详细分析历史问题办法等。5．初步掌握解释历史问题办法，力求在体现自己见解时能够言而有据，推论得当；学会与教师、同窗共同对历史问题进行摸索与讨论，能够积极设取他人正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和经验。第34页情感-态度-价值观1．从历史角度结识中国详细国情，认同中华民族优秀文化传统，尊重和热爱祖国历史和文化；增强民族自信心和自豪感。2．感悟近当代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行英勇奋斗和艰苦摸索，结识中国共产党在中国革命、建设和改革事业中决定作用，树立中国特色社会主义抱负信念；继承和弘扬以爱国主义为关键民族精神，结识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国强盛主要确保，初步形成对国家、民族认同感，增强历史责任感。3．理解人类社会历史发展基本趋势及人类文化多样性，理解和尊重世界各国、各民族文化传统，学习汲取人类发明优秀文明成果；结识和平与发展是当今时代主题，逐渐形成面向世界视野和意识。第35页4．结识人类历史上物质文明、精神文明发展主要性，理解历史上革命与改革在不一样程度上促进了社会进步，结识从专制到民主、由人治到法治是历史发展必然趋势，不停发展社会主义民主与加强社会主义法制意识。5．结识科学技术发展对人类历史进多推进作用，逐渐形成尊重科学、崇尚科学意识，树立求真、求实和创新科学志度；从历史演变中结识合理开发和利用资源、生态环境保护主要性，初步形成可连续发展观念。6．结识人民群众发明历史作用以及出色人物在历史上主要奉献，吸取前人经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会关系，提升对是与非、善与恶、美与丑识别判断力，逐渐确立积极进取人生志度，形成健全人格和健康个性品质。第36页课程内容（一）、中国古代史1、史前时期2、夏商周时期

3、秦汉时期4、三国两晋南北朝时期

5、隋唐时期6、宋元时期7、明清时期（至鸦片战争前）（二）、中国近代史（1840--1949）1、理解中国近代主要历史人物、历史事件和历史现象，理解中国近代历史发展基本线索2、辛亥革命、五四运动等运动3、抗日战争4、解放战争5、中国共产党发展路程第37页（三）、中国当代史1、新中国成立2、社会主义初级阶段建设（大跃进、人民公社化运动）3、文化大革命。4、社会主义市场经济体制简历与完善。5、中国特色社会主义理论体系发展。（香港、澳门回归、台湾两岸关系改善）（四）、世界古代史（从早期人类出现，直到公元15世纪末期）1、主要国家和地域（古希腊、古罗马、古埃及、两河流域）2、主要历史人物、历史事件和历史现象。（罗马帝国扩张、伊斯兰教传输）第38页（五）、世界近代史（16世纪初至19世纪末）1、世界近代史上主要历史人物、历史事件、历史现象。（牛顿、达尔文、文艺复兴、明治维新）2、历史发展基本线索，理解世界逐渐形成一种整体。（资本主义发展、三次工业革命）3、世界主要国家发展。（俄国、美国、法国、日本、英国）（六）、世界当代史（20世纪初）1、世界近代史上主要历史人物、历史事件、历史现象。（两次世界大战、资本主义与社会主义发展）2、世界当代历史发展基本进程和总趋势；当代世界已经形成一种息息有关、多样性整体。（科技发展、经济贸易发展、文化交流）第39页思想品德课程标准课程目标

思想品德课程以社会主义关键价值体系为导向，意在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质形成与发展，为使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律社会主义合格公民奠定基础。下面从知识、能力、情感-态度-价值观三个方面论述。第40页知识1、理解青少年身心发展基本常识，掌握促进身心健康发展途径与办法，理解个体成长与社会环境关系。2、理解我与他人和集体关系基本知识，结识处理我与他人和集体关系基本社会规范与道德规范。3、理解人类生存与生态环境互相依存关系，结识当今人类所面临生态环境问题及其本源，掌握环境保护基础知识。4、懂得基本法律知识，理解法律在个人、国家和社会生活中基本作用和意义。5、懂得我国基本国情，初步理解当今世界发展现状与趋势。第41页能力1、学会调控自己情绪，能够自我调适、自我控制。2、掌握爱惜环境基本办法，形成爱惜环境能力。3、逐渐掌握交往与沟通技能，学习参与社会公共生活办法。4、学习搜集、处理、利用信息办法，提升媒介素养，能够积极适应信息化社会。5、学会面向复杂社会生活和多样价值观念，以正确价值观为标准，作出正确道德判断和选择。6、学习运使用方法律维护自己、他人、国家和社会合法权益。第42页情感-态度-价值观1、感受生命可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强人生态度。2、体会生态环境与人类生存关系，爱惜环境，形成勤俭节省、爱惜资源意识。3、养成孝敬父母、尊重他人、诚宴守信、乐于助人、有责任心、追求公正品质。4、形成热爱劳动、重视实践、祟尚科学、自主自立、勇于竞争、善于合作、勇于创新个性品质。5、树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。5、热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。第43页课程内容（一）、结识自我1、成长中我2、自尊自强3、心中有法（二)、我与他人和集体1、交往与沟通2、在集体中成长3、权利与义务第44页（三)、我与国家和社会1、积极适应社会发展2、结识国情，爱我中华3、法律与秩序第45页化学课课程标准课程目标义务教育阶段化学课程以提升学生科学素养为主旨，激发学生学习化学爱好，帮助学生理解科学探究基本过程和办法，发展科学探究能力，取得深入学习和发展所需要化学基础知识和基本技能。下面从知识与技能、过程与办法、情感-态度-价值观三个方面来论述。第46页知识与技能l.结识身边某些常见物质组成、性质及其在社会生产和生活中初步应用，能用简单化学语言给予描述。2．形成某些最基本化学概念，初步结识物质微观组成，理解化学变化基本特性，初步结识物质性质与用途之间关系。3．理解化学、技术、社会、环境互相关系，并能以此分析有关简单问题。4．初步形成基本化学试验技能，初步学会设计试验方案，并能完成某些简单化学试验。第47页过程与办法1．结识科学探究意义和基本过程，船进行简单探究活动，促进对科学探究体验。2．初步学习利用观测、试验等办法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；初步学习利用比较、分类、归纳和概括等办法对获取信息进行加工。3．能用变化和联系观点分析常见化学现象，说明并解释某些简单化学问题。4．能积极与他人进行交流和讨论，清楚地体现自己观点，逐渐形成良好学习习惯和学习办法。第48页情感-态度-价值观1．保持和增强对生活和自然界中化学现象好奇心和探究欲望，发展学习化学爱好。2．初步建立科学物质观，促进对“世界是物质”“物质是变化”等辩证唯物主义观点结识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信观念。3．感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展积极作用，关注与化学有关社会热点问题，初步形成积极参与社会决策意识。4．增强安全意识，逐渐树立爱惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质可连续发展观念。5．初步养成勤于思考、勇于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。6．增强热爱祖国情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学志向。第49页课程内容（一）、科学探究1、促进对科学探究理解；2、发展科学探究能力；3、学习基本试验技能；4、完成基础学生试验。（二）、身边化学物质1、我们周围空气；2、水与常见溶液；3、金属与金属矿物；4、生活中常见化合物。

科学探究

第50页（三）、物质组成奥秘

1、化学物质多样性；2、微粒组成物质；3、结识化学元素；4、物质组成表达。

（四）、物质化学变化1、化学变化基本特性；2、结识几个化学反应；3、质量守恒定律。（五）、化学与社会发展

1、化学与能源和资源利用；2、常见化学合成材料；3、化学物质与健康；4、保护好我们环境。第51页物理课课程标准课程目标义务教育阶段物理课程总目标是提升学生科学素养，下面从知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个方面来论述。第52页知识与技能1.结识物质形态和变化、物质属性、物质构造与物体尺度、新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题；

2.结识多种多样运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁等内容，理解自然界常见运动和互相作用规律在生活、生产中应用；

3.结识能量、能量转化与转移、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源和可连续发展等内容，理解新能源开发与应用，关注能源利用与可连续发展等问题；4.理解物理学及其有关技术发展大体历程，懂得某些主要物理学家事迹与成果，理解历史上某些主要物理试验及其对科学进步与社会发展影响；5.有初步试验操作技能，会用简单试验仪器，能测量某些基本物理量，具有安全意识，懂得简单数据统计和处理办法，会用简单图表等描述试验成果，会写简单试验报告。第53页过程与办法1.经历观测物理现象过程，能简单描述所观测物理现象主要特性，能在观测和学习中发觉问题，具有初步观测能力及提出问题能力；2.通过参与科学探究活动，学习拟订简单科学探究计划和试验方案，有控制试验条件意识，能利用不一样渠道搜集信息，能通过试验搜集数据，有初步信息搜集能力；3.经历信息处理过程，有对信息有效性、客观性做出判断意识，学习从搜集信息中分析、归纳规律，尝试解释根据调查或试验数据得出结论，有初步分析概括能力；4.能书面或口头表述自己观点，能与他人交流，有自我反思和听取反馈意见意识，有初步信息交流能力及不停改善意识；5.通过学习物理知识，逐渐发展利用不一样渠道搜集信息提升分析问题与处理问题能力，逐渐养成自学能力，学习物理学家在科学摸索中研究办法，并能在处理问题中尝试应用科学研究办法。第54页情感态度与价值观1.有学习物理爱好，有对物理科学求知欲，能保持对自然界好奇，乐于摸索自然，能领会自然界美好与友好，对大自然有亲近、热爱、友好相处情感；2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践意识，乐于探究日常用具或新产品中物理学原理，乐于参与观测、试验、制作、调查等科学实践活动；3.有克服困难信心和决心，尝试分析失败原因，总结成功经验，体验战胜困难、处理物理问题时喜悦；4.养成实事求是、尊重自然规律科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律初步意识，有将自己见解与他人交流意识，勇于提出与他人不一样见解，勇于放弃或修正不正确观点；5.初步结识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活影响，有保护环境及可连续发展意识，能在个人力所能及范围内对社会可连续发展做出奉献，有将科学服务于人类意识，热爱祖国，有振兴中华使命感与责任感。第55页课程内容（一）、物质1、物质形态和变化2、物质属性3、物质构造与物体尺度