三年级心理健康导学案－ 12小小理财师 ｜鄂科版_第1页
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文档简介

三年级心理健康导学案－12小小理财师|鄂科版一、导学目标了解理财的概念和重要性；学会积累零花钱、生活用品及其它支出的方法；掌握储蓄和消费的基本规则；懂得理财信条和投资原则；提高财务意识和财务管理能力，培养正确的消费观念，形成独立自主、节俭理财的良好习惯。二、课前准备准备相关课件，包括理财的概念、规则及相关例子。收集小学生日常储蓄和支出的数据，一个星期内他们收入、支出情况、记录所用办法等。发放问卷进行测试，测试儿童的理财观念和依赖意识，从而挖掘出问题所在。三、导学过程3.1导入给学生几张五角纸币，请他们看看“品种”“面额”“数字”和“椭圆形图案”等要素；解释五角纸币的作用是什么，主要流通于哪些场所等。3.2理财教育初步解释什么是理财，让学生自己理解并举例说明；引导学生定义“储蓄”和“支出”概念，帮助学生了解收入、支出的概念与原则。3.3理财意识建立通过播放理财公益广告等方式，强化理财的概念，让学生真正认识到理财对他们的未来意义重大；与学生一起探讨不同阶段的理财规划。让学生学会在收入和支出之间进行平衡，重视现实收入和实际支出等。3.4就是这些小事帮助学生了解储蓄和支出的规律，让学生学会如何把零花钱“存活”；勉励学生节省开支，切实降低生活费用；授予学生“小小理财师”的称号，邀请他们到班上为同学们做科普，分享他们所掌握的理财知识。3.5理财信条为学生详细介绍理财的信条和投资原则；引导学生进行思考，理解“赚钱不容易，散去轻松”等理财原则，开拓他们的财务知识，并培养他们的创新意识。3.6模拟储蓄和消费为学生提供一些支出或储蓄的情境，例如购物、旅游、求职、婚礼等，让学生进行模拟；引导学生充分了解各种情况下的储蓄和支出规则，提高他们的储蓄和消费能力。3.7投资与风险通过案例说明和游戏方式等，向学生展示投资和风险正在紧密关联；帮助学生认识到投资有风险，也有机会，教他们如何评估和适应风险。四、课后作业让学生用自己的理财知识制定一个储蓄计划，并在下次讲授开始前向班级汇报情况；根据自己独立完成的测评，记录自己的理财观念和依赖意识，并按情况制定个人理财计划；家庭实地考察，寻找家庭中的投资案例，对其进行分析和讨论。五、教学反思在今天的学习过程中，学生通过亲身体验和学习，了解了理财的概念和必要性，掌握了储蓄和消费的基本规则，并学会了理财信条和投资原则。希望通过这个探究过程，让学

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